老年冠心病患者的心理护理及健康教育

目的探讨老年冠心病患者的心理护理及健康教育方法。方法回顾性分析100例老干部科冠心病住院患者的临床资料,总结护理经验。结果通过心理护理及健康教育,100例冠心病住院患者初步掌握了冠心病病因,冠心病的危险因素,用药的注意事项及简单的自救方法,患者基本了解了与冠心病有关的护理及预防保健知识,提高了老年冠心病患者的生活质量。结论心理护理及健康教育对老年冠心病患者的保健和治疗发挥重要作用。     

老年冠心病患者的健康教育

目的：通过健康教育。使老年冠心病患者树立健康观念，改变不良的生活习惯，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，掌握自我保健的方法和技术，真正提高自己的生活质量。方法：应用专题讲座法、宣传栏、书面教育、个别会谈等教育方法进行健康教育。结果：在126例老年冠心病患者的健康教育中有92例初步掌握了冠心病的病因、诱因、用药的注意事项及危险因素等知识，掌握了简单的自救方法；29例患者基本了解与自己疾病有关的保健知识，只有5例未达到预期目标出现再次心梗。结论：健康教育对预防冠心病的发生和自救有较好的效果。     

老年冠心病的心理护理及健康教育

老年人是多病群体，患冠心病时心理因素较为复杂，往往由于对自身疾病的认识不足有紧张、恐惧等心理，根据其心理特点，给予相应的心理护理及健康教育，会收到良好的效果。     

老年冠心病患者的健康教育

目的探讨对老年冠心病患者实施健康教育的可行性。方法对100例老年冠心病患者进行基础知识、心理、药物等全面指导与健康教育。结果健康教育不仅提高了治疗效果，更提高了患者的生活质量。结论对青年冠心病患者实施正确的健康教育，可提高患者对治疗的依从性，降低发病率，提高生活质量。     

老年冠心病患者的健康教育

采用“责任管床,分班教育,见缝插针”的教育管理模式,结合集体、小组或单个教育等形式对老年冠心病患者进行基础知识和饮食、运动、心理、药物、自救技能等方面的健康教育。提高了老年冠心病患者医疗保健知识和自我保护技术,减少疾病复发频率,促进患者康复。     

对老年冠心病患者实施健康教育的体会

健康教育是整体护理的重要组成部分.本文从教育计划的制定、宣教方式、宣教内容及效果评价四个方面总结了老年冠心病人的健康教育,从而提高老年人生存质量.     

整体护理及健康教育在老年冠心病中的应用

目的：探讨整体护理及健康教育在老年冠心病中的应用效果。方法：对54例老年冠心病患者经护理后的治疗效果进行记录,并分析护理中存在的问题,总结出最为有效的护理模式与健康的教育方法。结果：通过整体护理及健康教育应用,所有患者的病情均得到一定改善,并且对冠心病的发病机理、病情特点以及日常的保健等方面均有全方面的了解与提高,同时可以自行进行简单的自救。结论：在老年冠心病患者中使用整体护理以及健康教育可以有效提高其临床治疗效果,值得广泛应用。     

老年冠心病患者健康教育探讨

根据老年冠心病患者心理、生理、社会要求、疾病等特点,对60例患者随机分成两组,采用一对一式和小组方式,运用语言指导、书面教育、经验式指导等具体方法,结果80%以上能掌握疾病的临床表现及防治;80%以上掌握心绞痛发作时的自救方法;90%以上能掌握发病的诱发因素;93.3%出院后能按时服药,注意休息及饮食调节,取得良好健康教育效果.     

老年冠心病患者的健康教育

目的探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容.方法通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育.结果提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,同时也增加了护士责任心,密切了护患关系.结论对老年冠心病患者实施正确的健康教育,是一项很重要的临床护理工作.     

老年冠心病患者的整体护理及健康教育探讨

我院心内科病房从2001年9月至2004年9月对283例老年冠心病患者进行整体护理及健康教育探讨,在注意生物因素作用的同时,更强调心理、社会因素对老年冠心病患者的影响,收到了满意效果,现报道如下:1资料与方法1.1临床资料:选择我院心内科2001年9月至2004年9月间的住院老年冠心病病     

冠心病患者的健康教育及护理

目的:探讨对冠心病患者实施健康教育的体会。方法:应用专题讲座、宣传栏、书面教育、个别指导等教育方法。结果:及早实施健康教育,有助于冠心病的早发现、早治疗,并能使患者以积极的态度去应对疾病。结论:健康教育及护理对预防冠心病的发生和自救有较好的效果。     

老年冠心病住院患者的健康教育

目的探讨老年冠心病患者的健康教育方法和内容,有效控制冠心病病情的发展。方法通过发放传单、观看专题和当面讲解的方法对2005年3月～2006年3月在我院心内科住院的老年冠心病患者重点进行疾病基础知识、饮食、心理、运动等方面的健康教育。结果提高了患者的医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病的复发频率,促进了患者康复,同时也增进了护士责任心,密切了护患关系。结论对老年冠心病患者实施正确的健康教育,可取得事半功倍的效果,是重要的临床护理工作。     

对60例老年冠心病病人健康教育及护理措施的体会

冠心病是老年人身心疾病的一种常见病，是冠状动脉粥样硬化使动脉管腔狭窄或闭塞而导致心肌缺血、缺氧而引起的心脏疾患。其诱闪是多方面的如：社会心理效应、精神紧张、吸烟、饮酒过量、劳累，不合理的饮食或由于愤怒、恐惧、兴奋、悲伤、激动等情绪波动均可诱发。如果治疗护理不当或抢救不及时可促使病情加重，严重者可导致死亡，造成不可挽回的损失。笔者在临床护理工作中对60例冠心病患者的不同特点针对性地实施心理护理、健康教育，取得较好效果，现将体会介绍如下。     

社区健康教育对老年冠心病患者的影响

目的 探讨社区健康教育对老年冠心病患者的影响.方法 对社区124例老年冠心病患者实施健康教育.结果 实施健康教育后,老年冠心病患者的认知、信念、行为得到改变,患者的血压较教育前均下降(P<0.01),患者心绞痛发作次数及药物不良反应均较教育前明显减少.结论 对老年冠心病患者实施健康教育改变患者及家属或照顾者不良的知、信、行[1],建立良好的遵医行为可以减少冠心病危险因素,提高冠心病患者的生活质量.     

冠心病患者的护理与健康教育

目的:探讨住院冠心病患者的护理与健康教育护理模式,提高护理质量。方法:在临床护理实践中对94例住院冠心病患者实施个性化健康教育,采取不同的宣教方式。结果:通过对冠心病患者进行健康教育后,提高了冠心病患者的自我保健意识,改变不良的心理和不良的生活方式、不合理的膳食,同时密切了护患关系。结论:健康教育对冠心病患者治疗和生活质量的提高具有重要作用。     

冠心病患者的健康教育护理体会

目的:90例冠心病患者的健康教育护理体会。方法:对冠心病病人实施健康教育护理。结果:由于细致耐心的治疗与健康教育护理,所有患者病情稳定,未出现死亡率病例。结论:熟悉本病的临床特点,在积极治疗的同时施行健康教育护理可以取得良好效果。     

女性冠心病患者的护理及健康教育

冠心病是一种身心疾病,它的发生、发展与许多生理、心理和社会因素有关,包括遗传、社会关系不协调和焦虑、抑郁等因素。对于女性患者来说,由于其生理特点和社会家庭角色的特殊性,不仅需要药物治疗,而且需要精心护理和健康教育。通过对女性冠心病患者进行有针对性的心理疏导、健康教育,可使患者养成有益的健康行为,促进患者身心康复。     

冠心病患者的健康教育

近年来，随着人民生活水平的日益提高，人们的健康问题日益严峻。心、脑血管疾病是目前危害人们最严重的疾病之一。世界大多数国家第1、2位死因都是心血管疾病及脑血管疾病。主要致死的心血管疾病是冠心病。随着医学模式的改变，护理的功能从单纯的护理转向护理、预防、康复和保健等的综合型护理。护士职能在扩大，向住院患者及家属进行健康教育，已成为落实整体护理的一项重要内容，值得重视和实施。     

老年冠心病患者的健康教育

目的探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果提高了患者医疗保健知识和自我保护能力，减少了疾病复发频率，促进了患者康复，同时也增加了护士责任心，密切了护患关系。结论对老年冠心病患者实施正确的健康教育，是一项很重要的临床护理工作。     

老年人冠心病患者的健康教育

冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。是指供给心脏营养物质的血管-冠状动脉发生严重粥样硬化或痉挛,使冠状动脉狭窄或堵塞,以及血栓形成的血管闭塞,导致心机缺氧或梗塞的一种心脏病,亦称缺血性心脏病。冠心病是动脉粥样硬化导致器官病变的最常见类型,也是危害中老年人健康的常见病。本病的发生与冠状动脉粥样硬化狭窄的程度和支数有密切关系,但少数年轻患者冠状动脉粥样硬化虽不严重,甚至没有发生粥样硬化,也可以发病。