标准化病人在骨科临床教学与考核中的应用初探

近年来,标准化病人（Standardized Patients,SP）已广泛应用于国内外临床教学与评估,但目前将其应用于骨科临床教学和考评的报道依然很少,经验也非常有限。本文通过我院连续4年在骨科临床教学及研究生中期考核、转博和博士研究生毕业考核中应用SP的实践,探讨了在骨科临床教学中应用SP的经验和局限性。     

Blended Learning模式在胸心外科临床教学中的应用探讨

胸心外科临床实习带教时间短,任务重.根据胸心外科教学的特点,结合临床教学实际经验,在胸心外科临床实习教学中使用了混合学习法(Blending Learning),提高了学习效果.文章探讨在胸心外科临床带教中应用混合教学模式的一些经验和体会.     

PBL与SP联合教学法在整形外科临床教学中的应用

随着医学知识的爆炸,传统的教学模式已不能满足临床教学的需求,基于问题学习（Problem-Based Leaming,PBL）的教学模式与标准4E~A．（Standardized Patient,sP）均是现代医学新兴的医学教育模式和方法,PBL和sP在临床教学中的应用正处于快速发展阶段,PBL的教学模式与sP在临床教学中的应用已成为医学教育的重要发展方向。文章即是将PBL与sP联合教学法应用于整形外科的临床教学的方法和结果进行总结．为临床教学的进一步研究提供依据。     

妇产科临床教学中标准化病人的培训

标准化病人（sP）在妇产科临床教学中的应用在我国尚处于起步阶段。妇产科临床见习实习是医学教学的难点。SP能有助于缓解临床教学中存在的教学资源不足、病人不配合、学员积极性不高等问题。从实际教学奈件出发,讲述了妇产科sP的培训方法,分析了SP在妇产科临床教学中的优势,有利于我们逐步运用SP开展临床教学活动。     

提高胸心外科临床实习教学质量的探讨

通过分析近几年胸心外科的临床教学现状及胸心外科的学科特点,提出当前胸心外科临床教学中存在的问题,并对如何提高胸心外科临床实习教学质量的一些具体做法进行探讨。     

外科临床考核标准化病人的探讨

分析了不同类型标准化病人（SP）应用于客观标准化考核的差异,探讨了住院医师作为SP的优越性和必要性,说明住院医师作为sP是提高外科临床考核水平的重要手段,并能有效缓解临床教学资源的不足。     

标准化病人在胸心外科教学中的应用

在胸心外科采用标准化病人进行教学,将其应用于对学生的考核评估,缓解了临床教学资源不足的矛盾,而且提高了教学质量,取得了较好效果。     

胸心外科护理专业实习生带教体会

目的探讨胸心外科护理专业实习生带教体全,提高护生实习质量,提升护生对教学的满意度。方法将多年来带教护生的经验作一总结并用于带教,结合教学有计划、有目的实施。结果护生在职业道德、爱岗敬业、整体素质、对病人亲和力方面有显著提高,护生整体素质和业务技能明显改善,护理考核全部优秀。结论重视护生的素质教育,提高护生的操作规范,在带教过程中不断总结经验,提高胸心外科护生的临床教学质量任务。     

学生标准化病人在骨科学教学中的应用

目的 探讨在骨科学教学和考核中应用学生标准化病人的可行性.方法 根据第二军医大学附属长海医院情况,选拔七年制、八年制学员并将其培训成为标准化病人,应用于本科生临床教学和研究生毕业考核之中,同时对骨科学学生标准化病人的培训和临床教学及考核中的应用情况进行总结.结果 学生标准化病人应用于骨科学教学和考核中,获得了本科生和研究生的较高评分.结论 骨科学学生标准化病人表现出高度的模仿能力,解决了骨科疾病临床表现难以模仿的难题,可复制性和操作性强,在培养医学生沟通技巧和人文关怀方面具有不可替代的优势.     

胸心外科护理实习临床带教体会

目的探讨胸心外科护理实习临床带教经验,提高带教老师素质和带教水平。方法对胸心外科护理实习生存在的问题进行分析并总结对策。结果胸心外科护理实习生不足之处有:护生职业道德素质下滑、组织纪律性与学习积极性差、自学能力与动手能力弱。结论教师在临床教学中不但要重视知识的传教,更要重视学生能力的培养,强调学生的技能、价值观和态度的获得和发展。     

五年制医学本科生胸心外科临床实习教学的问题与思考

通过对五年制医学本科生胸心外科临床实习教学现状的分析,认为目前存在主要问题有:医学课程模式的相对落后;教学大纲的先天不足;各教学点胸心外科开展不均衡;就业压力、考研竞争等事宜对教学造成冲击。针对问题进行了深入探讨并提出建议:优化临床医学学习内容,完善临床实习教学大纲;加快医学课程模式的改革;加强对实习生的教育,提高对胸心外科实习重要性的认识;合理解决临床实习与考研、就业的关系;保证教学医院质量,提高带教水平与实习效果。     

应用“标准化病人”对培养医学生医患沟通技能的一点体会

标准化病人（Standardized Patient,SP）在我国临床教学中的应用尚处于起步阶段。本文通过对我院近年来应用SP教学考核实践总结,探讨了应用标准化病人对培养医学生医患沟通技能的经验及存在问题。     

军医大学八年制医学生胸心外科临床实习带教体会

临床医学八年制教学目前在各个试点学校均处于探索阶段,针对八年制胸心外科实习教学中出现的问题及作者的一些初步经验,对八年制医学生胸心外科实习教学进行了初步探讨。     

整形外科学标准化病人培训初探

标准化病人在临床教学中的应用在我国正处于迅速发展的阶段,但在整形外科学教学中的应用比较有限。本文阐述了在整形外科学教学中应用标准化病人的优势,并总结了初步培训整形外科学标准化病人的经验,从招募、入选标准及训练目标、具体培训方案等方面,较为详细地描述了整形外科学标准化病人的培训方法。     

胸心外科实习带教的体会

临床实习是医学生由理论向实践过渡的重要阶段,尽管同学们初涉临床,学习热情高涨,有新鲜感,但由于胸部解剖关系复杂,胸心外科专科性质强,同时胸心外科实习时间短,如何短时间内带好胸心外科实习医生,对胸心外科带教老师来说是一个挑战。本文现将作者在胸心外科实习带教中的一些体会总结如下。     

案例式立体教学结合SP在胃肠外科临床见习教学中的应用

目的:探讨案例式立体教学法结合标准化病人[案例式立体教学（case-three-dimensional teaching method,CTTM）+标准化病人（standardized patient,SP）]在胃肠外科见习教学改革中的应用价值。方法:选取120名在滨州医学院附属医院胃肠外科进行见习的临床专业学生,将之...     

胸心外科实习教学工作的几点体会

实习教学是医学教育的重要组成部分。发现在目前的胸心外科实习教学工作中还存在着一定的问题,结合本科室的工作实际以及在实习教学中的经验教训,对胸心外科实习教学工作存在的问题进行了分析总结,并结合当前医学教育工作中的新思路及新方法提出了相关对策,以期能对以后的实习教学工作,尤其是胸心外科的实习教学工作产生积极的影响。     

对胸心外科临床教学工作的思考

从胸心外科临床实习教学的特点出发,讨论如何提高胸心外科实习教学的质量及加强医学生能力与素质的培养,正确引导学生高质量地完成过渡时期的学习及从学生向医生的角色转变。     

互动式教学模式在胸心外科教学中的应用研究

胸心外科中的教学是交互性高、实践性强的教学活动。为了提高学生学习绩效质量,本文结合胸心外科教学的特点、交互学习的特点,提出了胸心外科中的交互式学习模式,并对教学中的应用提出了几点反思意见,以便为胸心外科教学提供一定的指导作用。