高等医科院校教学管理工作的认识与思考

随着现代教育理念的推行,医学科学的发展、医学教育的改革和我国高等教育的发展都对高等医科院校的教育教学管理提出了挑战。因此,积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制已成为教育教学管理的重点。     

构建高等医学院校教育质量评估体系的探索与实践

构建学校内部科学高效的医学教育质量评估体系是高等医学院校在建设与发展中不断提高医学人才培养质量的重要保证。南京医科大学通过建立教育质量内部评估体系的立体网络,优化组织及资源配置,完善各环节评估制度,加强评估中技术手段的支持,注重对教育质量评估的文化培育等多方面的探索与实践,形成了全方位、立体化的医学教育教学质量评估体系,为确保医学人才培养质量发挥了重要作用。     

深化医学教学改革 促进医学教育发展

现代教育理念的推行,医学科学的发展,医学教育的改革和我国高等教育的发展都对我国医学教育教学管理提出了挑战。我国高等医学院校在教育教学管理理念、管理体制、管理方法及管理队伍等方面均已不能适应新的形势。需要积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制。     

构建高等医学院校教育质量评估体系的探索与实践

构建学校内部科学高效的医学教育质量评估体系是高等医学院校在建设与发展中不断提高医学人才培养质量的重要保证。南京医科大学通过建立教育质量内部评估体系的立体网络，优化组织及资源配置，完善各环节评估制度，加强评估中技术手段的支持，注重对教育质量评估的文化培育等多方面的探索与实践，形成了全方位、立体化的医学教育教学质量评估体系，为确保医学人才培养质量发挥了重要作用。     

内涵建设促进医学教学改革的探讨

为适应社会发展对医学人才的需要,高等医学院应校积极进行医学教育改革。本文从医学教育的现状、医学教育改革的必要性和方向以及加强内涵建设提高人才培养质量等方面对高等医学院校的教育改革进行探讨。     

大众教育形势下高等医学教育质量的认识和对策

大众教育形势下高等医学教育质量面临着新的困难和挑战。确保医学人才培养质量,必须树立正确的大众教育质量观,提高质量意识,更新教育理念,深化教学改革。针对存在的问题,采取有效措施,实行分层次教学,强化实践能力培养,不断开发教育资源,切实提高高等医学教育质量。     

中德高等医学教育课程设置与学位授予的比较

中国高等医学教育起步相对较晚,有待进一步发展和完善。德国高等医学教育则历史悠久,实行精英教育。德国高等医学教育课程设置方面注重社会学、医学健康保障学、人文社会科学、器官系统分类等内容;在学位授予方面较单一,只有博士学位,但培养质量较高。中国高等医学教育也将走上精英教育之路,可借鉴德国医学教育发展经验;需注重补充医学社会学、医学保障学方面课程设置的不足,增加医学人才培养过程中导师的自主性,强化医学生社会责任感;以提高我国高等医学教育质量。     

高等医学院校非直属附属医院的建设与实践

充分利用社会资源,建立非直属附属医院,是提高我国高等医学教育质量和办学效益的重要途径。如何建设非直属附属医学,尽快使其形成教育能力和教育规模,是当前高等医学教育研究的重要课题,对解决医学教育资源短缺有着重要的现实意义。     

儿科毕业实习带教方式改革的尝试

随着全面推进素质教育和高等医学教育一系列改革计划的实施，对医学生的培养和教育越来越注重基础理论、基本知识、基本技能的培养，促进了医学生在知识、能力、综合素质和创新思维等方面的发展，使医学教育质量稳步提高。医学是一门实践性很强的学科，医学教学中要加强实践教学环节，强化基本技能训练，提高分析问题和解决问题的能力；此外，医学     

大众教育形势下高等医学教育质量的认识和对策

大众教育形势下高等医学教育质量面临着新的困难和挑战.确保医学人才培养质量,必须树立正确的大众教育质量观,提高质量意识,更新教育理念,深化教学改革.针对存在的问题,采取有效措施,实行分层次教学,强化实践能力培养,不断开发教育资源,切实提高高等医学教育质量.     

新时期我国高等医学教育教学管理面临的挑战及其对策

现代教育理念的推行,医学科学的发展,医学教育的改革和我国高等教育的发展都对我国医学教育教学管理提出了挑战.我国高等医学院校在教育教学管理理念、管理体制、管理方法及管理队伍等方面均已不能适应新的形势.作者建议积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制.     

关于军医大学开展医学人文教育的思考

本初步探讨了军医大学人教育在医学教育中的基础作用，认为医学人教育要为高等乒育的人才培养提供正确导向；医学人教育要为打赢未来高科技条件下局部战争服务；医学人教育要为高等医学教育发展完善注入活力；医学人教育要不断优化现代医学人才知识结构。在此基础上提出了人教育质量提高的关键是宏观调控合理优化人课程设置的观点。     

中国高等医学教育在21世纪面临的机遇与挑战

21世纪,随着教育模式的转变、人民生活水平的提高、医学科学的发展和知识经济的来临,给我国高等医学教育的发展带来了机遇和挑战,主要反映在"入世"后,国外教育机构的介入,竞争更加激烈;为适应医学模式转变,高等医学教育模式及其教育要素将发生重大变化.加之,高校扩招,反映出医学教育资源不足,质量保障也面临压力,实现<全球医学教育最低基本要求>任务艰巨.     

我国高等医学教育的理念、目标与定位

在我国高等教育大众化背景下,如何确保高等医学教育质量是目前亟待解决的问题。医学是关系到人的生命的科学,其研究和服务的对象是人,医学教育具有专业化程度高、实践性强、成本昂贵、学生培养周期长、社会关注度高等特点,使得医学教育具有精英教育的特征。在新时期的高等医学教育工作中,应当强化“以人为本”的理念,树立可持续发展的目标,并以此为基础构建大众教育与精英教育并重的高等医学创新教育体系。     

浅谈提高临床教学水平的对策

如何进一步深化高等医学教育改革、提高临床教学水平是一个值得探讨的课题。通过制定相关法律法规、健全临床教学管理系统、加强临床教师队伍建设、深化临床教学方法改革、应用临床模拟教育、改革临床教学课程设置、加大宣传和沟通力度等措施,可逐步提高高等医学教育临床教学水平,为我国高等医学教育临床教学改革提供依据。     

用现代教育观念指导医学基础课实验教学改革的思考

在高等医学教育中,医学基础实验教学是重要环节.它在培养学生科学思维,使学生掌握科学实验方法,提高学生动手能力等方面起着十分重要的作用.在传统教育模式基础上,如何寻找较为科学的教育体系,与现代教育思想接轨,探讨现代医学实验教学规律,提高实验教学质量,推动医学实验教学改革的发展,是高等医学教育面临的一个重大课题.     

欠发达地区高等医学院校全科医学教育现状调查及对策研究

全科医学人才培养是我国新医改和医学教育改革的重要内容,文章通过对广西五所高等医学院校全科医学教育现状的调查研究,并结合欠发达地区全科医生的需求,发现目前高等医学院校全科医学人才培养动力不足、质量不高,配套机制欠完善。提出应转变教育理念,加强全科医学人才的培养。     

对高等医学教育大众化的思考

高等教育大众化是社会发展的必然趋势。目前高等医学教育是否由精英教育走向大众化教育还值得研究和商榷。应对高等医学教育因扩招而正在走向大众化教育过程 ,则必须推进和实现高等医学教育的多样化。多样化、多层面的医学教育应建立相对应的质量评估体系 ,这是保障当今医学教育质量的重要环节。高等医学教育在走向大众化的过程中必须注意学生素质和创新能力的培养 ,加强师德建设 ,加强师资培养和教学基地建设 ,建立健全教学评估体系 ,以此保证大众化教育中医学教育的精英本色。     

从教育质量观看医学教育改革

随着我国高等医药院校的扩招 ,医学教育质量问题成为了医学教育工作者最为关注的问题。本文从教育质量观入手 ,分析了现在流行的内适质量观、外适质量观、个适质量观对医学教育质量的不同影响 ,阐述了当代综合质量观的科学性。进而从综合教育质量观出发 ,提出了提高我国医学教育质量的 7条措施。     

全国高等医学教育学会教学管理研究会2004年年会暨学术研讨会在汕头市召开

为了加快我国医学教育国际化和医学教育国际标准本土化的进程 ,不断深化高等医学教育改革 ,在不断发展的新形势下规范教学管理 ,提高教学质量 ,全国高等医学教育学会教学管理研究会于 7月 2 0～ 2 4日在汕头市召开了本次会议。教育部高等教育司有关领导、全国高等医学教育学会负责人和有关专家、会员单位主管教学的院校领导、研究会理事、教育 (务 )处教学管理人员共 10 0余人出席会议。会议听取了有关领导的讲话 ,并着重就医学教育国际标准的比较和本土化的实施、“扩招”与教育质量、现代化教学手段与教学方法对医学教育改革的推动等问题…