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阐述了笔者多年来总结的护生带教经验.从重视带教老师素质;学生选择带教老师,一对一带教;培养良好规范的职业习惯;制订周密的教学计划;因人、因材施教;定期进行护生不良事件分析讨论等六方面进行了叙述.从而提高了临床护理教学质量. 相似文献
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目的:探讨提高儿科护生带教质量问题。方法:总结儿科带教经验,从入科教育开始,加强晨间提问、理论知识讲座、操作指导、护理及教学查房、技能考核,全程贯穿思想素质、专业素质教育,由浅入深地进行儿科护理知识和技能教育。结果:全部护生均能达到教学大纲的要求,掌握儿科护理的要领。结论:严格规范的护生带教方法是一种切实可行的方法,能够做好儿科带教工作。 相似文献
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阐述通过对90后护生特点的分析和带教老师在教学中存在的不足,给出对90后护生临床带教的方法。从而帮助护生尽快适应从理论学习走向临床实践的转换。 相似文献
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临床实习是培养护生的关键阶段,临床带教起着至关重要的作用,经过多年的临床带教,效果满意,现将体会总结如下:[第一段] 相似文献
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实习护生临床带教是学校教学的进一步深化和延续,是护生将理论知识转化为实践能力、从护生转型为护士角色的重要阶段。本文结合工作实际,提出护生在实习过程中应做好基本理论、基本技能、执业素养等方面的培训,并对带教过程中存在的问题加以分析。 相似文献
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临床实习是护生从护校走向工作岗位的过渡时期,是将理论知识与临床实践相结合的重要阶段,就要求临床带教教师必须具备高尚的医德、扎实的理论基础、过硬的技术本领和丰富的临床经验,注重护生的思想道德教育和各种能力的培养,才能培养出对社会有用的人才。现将带教体会报告如下。 相似文献
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临床带教老师要注重培养护生的“慎独”修养 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从“慎独”修养的含义、“慎独”在护理工作中的重要性出发,就如何培养和锻炼实习
护生阐述了自己的观点,临床带教老师应通过言传身教,使实习护生提高认识,刻意追求,努力达到
“慎独”。 相似文献
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临床实习是理论知识与实践相结合,培养护生独立工作能力的关键时期,同时也是对带教老师理论知识、操作技能、语言表达能力等多方面综合素质考验的时期。临床实习质量的高低,关系到护生走向工作岗位后护理质量的优劣,也关系到护理队伍的稳定和发展。 相似文献
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本文总结了基层医院护生临床带教中存在的七个问题,并提出八条相应对策,其目的在于不断提高护生临床带教质量,培养高素质的护理人才,以利病人的健康和护理事业的发展。 相似文献
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护生从学校到医院,开始临床科室的学习,是从理论到实践的过渡,是对理论知识进行消化吸收并在临床学习中总结经验的重要环节及过程。作为带教老师,有着承前启后的作用,如何根据科室情况进行带教,使护生顺利完成学习任务,从而提高带教质量,现将几点体会总结如下。 相似文献
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目的使护生在手术室轮转的4周时间内,掌握手术室的基本操作技能,完成临床实习任务,使教师按教学大纲要求圆满完成带教工作。方法对护生在手术室实习4周的临床带教方法和经验进行回顾性总结。结果2005年进科实习的56名护生在进行无菌技术操作考试时,成绩在100~90分的有32人,89~80分的有19人,5人及格。静脉留置针穿刺45人一次成功,成功率达到了80%。结论一对一的带教方法较适合护生在手术室完成预期实习计划。 相似文献
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江亚玲 《安徽卫生职业技术学院学报》2013,12(4):96-97
目的:探讨男护生的带教技巧。方法:针对某科近5年接收的27名男护生的现状和特点,采取选择合适带教老师,制定具体可行的带教计划,巩固专业思想,保护自尊,适时鼓励,培养沟通能力,操作中严格把关,纠正“偏科”等带教方法。结果:男护生的实习考核满意。结论:改进带教方法可以提高实习男护生的实习积极性和实习效果。 相似文献
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目的综合分析骨科实习护生在临床实习中存在的问题,探索一种有效和有针对性的骨科实习护生临床带教的方法。方法通过对长时期以来的带教实例进行分析,分析其中存在的问题和弊端,总结经验和解决问题。结论针对所存在的问题,加以认真解决。 相似文献
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目的:探讨提高临床护生综合素质的带教方法。方法:带教过程中从护理部、科室、带教老师、护生四方面着手,使护生通过临床实习了解护理工作性质及熟悉护理日常工作情况,逐步提高护生的职业素质、心理素质、工作能力。结果:通过理论及技能考核,以及综合素质评定,发现经过此方法带教的临床护生,其综合素质、临床能力等均有显著提升。结论:从护理部、科室、带教老师、护生四方面着手的新型带教方法可显著提高临床护生的综合素质。 相似文献
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毕业实习是理论联系实际,培养合格护理人员的关键环节,临床实习不但是护生学习护理技能的时期更是确立人生信念,强化职业道德,适应护士角色,获得全面发展的社会化过程的关键时期,必须从思想上高度重视,从行为上对护生临床实习加以引导和规范,如何做好实习带教工作?我认为带教教师必须了解掌握护生的心理特点,有的放矢地进行带教,为她们今后从事护理工作打下良好的基础。 相似文献
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临床护理实习生对带教老师是否尊重,直接影响师生关系,且关系到带教老师对护生的态度及带教积极性,对带教质量产生重要的影响。本文拟对目前护生对带教老师的尊重情况进行分析并提出相应的对策。1影响护生对带教老师是否尊重的因素1.1学生的学历中国人普遍存在一种学历情结,这既有制度原因,也有个人原因。 相似文献