临床药理学中以问题为基础的教学模式的探索与实践

目的:为提高临床药理学的教学水平提供参考。方法:在我校2009级临床老年医学专业的临床药理学课程中的《呼吸系统疾病用药》的教学中运用了以问题为基础的教学(PBL)模式,并以问卷调查的形式调查其教学效果。结果:共发放问卷141份,回收有效问卷141份,有效回收率为100.00%。调查问卷显示,通过PBL教学,提高了学生对PBL教学方法的了解程度,教学效果也有明显改善;超过99.00%的学生对教学方法的改革满意。结论:在临床药理学的教学中运用PBL教学模式有利于增强教学效果,培养学生的自学能力和综合思考能力,相较于传统的教学方法有其明显的优势,但是目前国内许多高校还难以达到PBL教学的实施标准,缺乏相应的教材,且师资力量薄弱。应将PBL教学方法与传统方法进行有机结合、优势互补,以培养学生的学习兴趣,提高教学水平。     

互动式教学在药理学课堂教学中的实践与探索

目的探讨互动式教学方法应用于药理学课堂教学中的教学效果。方法将互动式教学法引入药理学理论教学实践中,分别采用互动式教学方法和传统式教学方法对2009级临床药学专业本科50名学生(实验班)和2009级护理专业本科57名学生(对照班)的药理学理论课进行教学实践。结果通过对2个班的期末考试成绩进行统计分析,对实验班教学方法的实施效果进行调查分析,2个班的教学效果有明显差异。结论互动式教学可明显提高学生成绩,激发学生的学习兴趣,提高学生自学能力,增加师生情感交流。互动式教学法比较适宜于药理学理论教学,是一种值得推广的教学方法。     

临床药理学的教学改革探索

目的:为提高临床药理学的教学效果提供参考。方法:从提高教师素质、优化教学内容、改善教学方法、建立新的考核追踪体系等方面,提出临床药理学的教学改革措施。结果与结论:临床药理学教师应提高自身的临床专业素质;教学内容应着重讲授药物的临床评价以及合理应用;在教学中应引入多种教学方法,提高学生的学习主动性和分析判断能力;对考试题型、考试内容和成绩的构成等方面进行重新设置,体现与临床结合的特色,提高学生的合理用药能力。     

民族医学院校高职高专药理学实验教学模式的改革与探索

药理学是一门为临床合理用药及防治疾病提供基本理论的医学课程,是一门由基础向临床过渡的桥梁课程.药理学实验在药理学教学中占有重要地位,在实验教学中应培养学生的动手操作能力、自学能力、科学思维能力、创新能力,从而提高学生综合素质.     

临床药理学的教学实践与思考

目的为提高临床药理学的教学效果提供参考。方法结合教学实践,总结提高临床药理学教学质量的方法和途径。结果与结论不断提高教师的素养,突出临床药理学的临床特点,灵活运用多种教学方法和教学手段,建立循证思维和理念,可提高临床药理学的教学质量,有利于医药复合型高素质人才的培养。     

CHIPS教学理念在药理学教学中的应用

CHIPS是一种新型的培养教育模式,通过CHIPS培养模式不仅提高了药理学教师的教学业务水平,更是培养学生在药理学课程学习过程中的自学能力、科研思维和创新能力。     

案例教学法在药理学教学中应用的探讨

案例教学法是将理论知识与临床案例紧密联系的有效教学方式。可以使药理学抽象内容感性化,能激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,培养学生分析、解决问题的能力。实施案例教学,坚持以教师为主导,以学生为中心,以促进教学效果、提高学生综合素质和创新能力为基本点。     

多种教学法优化《药理学》教学

《药理学》内容枯燥繁多、理论性强、难学不易记,如何改革药理课的教学方法,提高《药理学》课程的教学质量,是药理学教师急需研究和解决的问题,笔者尝试在教学中采用任务驱动、病例讨论、多媒体演示等多种教学方法,旨在调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。     

临床药理学教学方法的分析与探讨

临床药理学是基础与临床的交叉学科,是医学专业和药学专业的基础主干课程,临床药理学的教学工作对学生学业收获及后期职业发展均十分重要。该文总结了目前临床药理学教学的方法和技巧,供广大教师参考。对所述教学方法的综合应用将有助于提高教师教授临床药理学的教学水平和教学质量,有助于提高学生学习临床药理学的兴趣和效果。     

临床药理学教学模式改革探索与实践

临床药理学是临床医学与药学专业教学、科研与临床实践不可忽视的一门学科。对临床药理学课程进行改革,可以培养学生自主学习的能力,提高教学质量。本文根据临床药理学教学中存在的一些问题,并结合传统教学方法的优势,主要从改革教学模式、提高教师教学业务水平、革新教材内容等方面进行探索与实践。经过改革探索与实践,使学生真正的学有所用,可以对新药的有效性和安全性作出科学评价,指导临床合理用药。     

药理学教学改革浅谈

药理学是一门重要的基础学科。传统教学方式以教师讲授为主，对于学生的基础知识与临床知识要求较高，因此学生往往在刚接触本门学科时容易产生畏难情绪。同时，这种教学模式不利于调动学生主观能动性、提高学生综合素质。因此，药理学教学形式与手段的创新、在药理学教学中实现中西医相结合、对学生创新思维及创新能力的早期培养以及对学生基本科研素养的训练四方面的结合，对于提高药理学教学质量以及培养国际性的创新型人才非常必要。     

七年制医学生药理学教学的体会

为了提高七年制医学生药理学教学质量，教师需认真备课，灵活运用不同教学方法，不断提高自身素质，以取得良好的教学效果。     

浅谈医学生创造力的培养

目的医学教师要加强学生创造力的培养。方法注意培养学生的学习动机和兴趣;对课程设置、考试模式和教学方法进行改革;积极开展研究性教学;提高学生的自学能力;是培养医学生创造力的主要方法。     

改革药理学实验教学促进医学生创新能力培养

当今医学教育的主要目的是培养大学生的实践能力和创新能力。实验教学肩负着培养创新意识、创新能力的高素质人才的重任。多年来,由于受传统教学思想的束缚及条件的限制,药理学实验大多为纯验证理论性的,其教学方法不利于培养学生创新能力,远不适应医学模式的转变。随着医学教育改革的不断深入,我们逐步认识到药理学实验教学应在培养学生实践能力和创新能力,提高学生的综合素质方面发挥作用,据此,几年来我们在实验教学改革方面作了些探索,收到良好的教学效果。以下是我们所作的几点尝试,供同行切磋。     

药理学教学方法改进思路

药理学是联系临床和基础的桥梁学科,也是医学各专业学生必修的专业基础课.但药理学内容较多、枯燥,学生不易掌握,教师不易上好,该文就药理学教学方法的改进提出一些思路包括：临床病例在理论教学中的引入,注意经典药物和临床一线药物的讲解,视频教学提高学生兴趣,引入与药物有关的趣事,祖国医学与现代医学的对比介绍和互动教学等,以便充分提高学生的主观能动性,提高药理学教学质量.     

PBL教学法在医学免疫学教学中的应用

目的探讨PBL教学法的医学免疫学教学效果。方法在2006级本科临床专业就部分章节进行教学尝试。结果提高了学生的学习兴趣,促进了学生对知识的理解和记忆,提高了学生的自学能力、表达能力及人际沟通能力,增强了学生的主观能动性。结论PBL教学方法应用于实际教学有利于提高免疫学教学质量。     

浅谈药理学教学改革

目的:为提高药理学教学效果提供参考。方法:在药理学实践课程中,引入"模拟药房"的学习方式,模拟药房的调剂、处方审核、药品咨询、用药评价等岗位的工作,进行病案-模拟药房的互动教学;并将人文教育融入药理学教学中。结果与结论:引入"模拟药房"平台教学能有效提高学生的实践技能,提高药理学教学效果,有利于培养复合型医药人才。人文教育融入药理学教学有助于培养学生的职业修养和职业道德。     

临床药理学教学中寓教于乐的几点体会

目的：为提高临床药理学的教学质量提供参考。方法：结合笔者的临床药理学的教学实践经验,列举实例,探讨提高该课程教学质量的方法和途径。结果与结论：采用多媒体教学、以问题为基础的教学、增加互动等多元化的教学形式,在教学中寓教于乐,激发学生的学习兴趣,并通过提高教师自身的专业素质与教学艺术,提高了临床药理学课程的教学质量。     

精准药学教育与临床药理学专业培养的相互性

临床药理学学科的应用是实现精准药学的基石.本文从理论教学与技能实践角度,探讨在精准医疗背景下,以精准药学为导向,运用多元化教学方法,提升临床药理专业学生的综合素质,加强师资团队能力,培养适应精准医疗发展要求的临床药理学专业人才.     

如何培养临床医学院学生的临床思维

为了适应临床教学改革的需要,临床医师应转变传统观念,采取各种形式授课,突出临床思维培养,改进教学方法,培养自学能力,用科学方法培养临床思维,同时用理论与实践相结合的考核验证教学效果和学生能力。