医护一体化查房在专业护士核心能力训练中的应用效果评价

目的探讨医护一体化查房在专业护士核心能力训练中的应用效果。方法选取医院重症医学科、血液透析专业18名专业核心能力训练护士为研究对象,实施医护一体化查房模式1年,实施前后均对护士专业理论知识、技能操作以及临床综合能力进行考核评分。结果医护一体化查房实施后专业护士的专业理论知识、技能操作以及临床综合能力考核评分均高于实施前(P<0.05)。结论医护一体化查房有助于提升专业护士核心能力。     

品管圈提高脑室引流患者引流瓶高度设置准确率的作用

目的探讨品管圈在脑室引流患者引流瓶高度设置准确率的应用效果。方法 2016年9月至2017年3月,宿迁市第一人民医院重症医学科按照品管圈十大步骤进行操作,调查脑室引流患者引流瓶高度设置不准确的原因,制定对策并实施。结果脑室引流患者引流瓶高度设置准确率由品管圈活动实施前的45%提高至实施后的76%(P0.001)。圈员能力也得到提高。结论品管圈活动能够提高脑室引流患者引流瓶高度设置的准确率,同时在活动过程中增强了护士的综合能力。     

急救情景模拟演练对病房护士应急能力培养的效果探讨

随着医改的深人,基层医院收治的患者其病情危重程度越来越高。医院中急诊科、重症监护室（ICU）护士的急救综合护理能力较强,而普通病房由于收治的患者病情相对稳定,护士的急救综合护理能力就较弱。以往对护士进行的护理技能培训考核,大多采用常规基础护理操作训练法,只注重操作步骤和操作质量,与实际抢救工作不能密切配合,技术水平提高滞缓,导致临床应急抢救能力较低。     

模拟演练提高护士急救综合能力的应用与效果

目的：探讨模拟演练提高护士急救综合能力的效果。方法：对长兴县人民医院18个科室54名护士进行为期3个月的急救培训,培训前后分别对受训护士进行急救理论、急救技能及综合能力考核,并采用自制问卷调查培训效果。结果：培训后护士的理论成绩、操作成绩、综合能力明显优于培训前（P〈0.01）。问卷调查显示：92.4%的医生对护士的抢救配合表示满意,95.6%的医生认为有必要进行急救模拟培训;100%的受训护士认为模拟演练能提高自身的急救能力、96.3%认为能增强团队协作精神、92.6%认为明显提高分析问题、解决问题的能力。结论：模拟演练是提高临床护士急救意识和综合能力的有效方法,是一套比较适应当前急救护理培训的新模式。     

目视化管理在重症监护室护士层级培训中的效果观察

目的:探究目视化管理在重症监护室护士层级培训中的效果。方法:回顾性分析2017-07～2018-07我院在重症监护室工作的65名护士的临床资料,均进行层级培训,根据管理方法的不同分组,将采用常规管理方法的32名护士临床资料归为对照组,将采用目视化管理的33护士临床资料归为观察组,比较两组护士的综合成绩、工作质量和护理满意度。结果:培训后,观察组基础操作、专业操作、理论考核以及健康教育评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);培训后,观察组护理文件管理、基础护理能力、病房管理能力以及整体护理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组病人护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:目视化管理干预可提高重症监护室护士层级培训中的综合成绩和护理质量,增加病人护理满意度。     

浅谈院内护士在重症医学科进修学习的管理

重症医学科是全院危重病人集中所在地,是利用各种现代化设备及先进的治疗手段,对各种危重病人,进行非常密切的观察并用特殊的生命支持手段,以提高其存活机会。我院护理部自2008年1月-2010年12月先后安排了24名护士到重症医学科进行为期3个月的进修学习。通过规范化培训,使护士获得到了有效的专业训练,提高了护士的整体素质、专业知识和技术水平。1实行院内进修的必要性、可行性第一,我院是一所三级乙等综合性医院,急、危、重病人较多,但由于条件所限,仍有较多的危重患者分散在各病区。这就要求护士必须不断学习,提高专业技能,特别是危重症抢救技术和多种监护设备的应用是必修之课。第二,随着技术的发展,医院的     

浅谈低年资护士急诊急救能力的培养

目的探讨有效培养低年资护士急诊急救能力的方法。方法结合李美英、李秋菊等人的研究成果,对低年资护士急诊急救能力的培养方法和结果进行分析、总结。结果李美英、李秋菊等人的研究证明采取系统的培训能够快速提高低年资护士急诊急救能力,经过一段时间的进修,低年资护士的综合能力考核成绩、焦虑量值、医生及患者满意度等状况均得到大幅度的改善。结论根据急诊护理特点开展系统的培训考核,有助于低年资护士专业护理能力的快速、持续提高,能够有效培养低年资护理急诊急救能力。     

综合性医院精神医学科开放式病房专科护士培养的探索

为探析综合性医院精神医学科开放式病房专科护士的培养方式,提高精神医学科护理水平,文章提出要结合专业特点,在一般常规护理培养的基础上,通过定期专题讲座、注重临床带教、强化突发事件防范和应急处理及急救技术培训、严格安全讨论与工作讨论、规范业务学习和护理查房制度、不断提高护士综合素质。强调要通过强化激励、实行岗位培训及考核、外出学习与进修等一系列方法、培养与发展专科护士的全面能力。认为综合性医院精神医学科开放式病房专科护士的培养与发展应注重专业素质、职业素质、身体素质、心理素质等综合的协调发展,不断提高专科技能、安全意识、应急能力和心理护理水平,才能提高护理质量。     

手术室专业护士核心能力培训的实践与效果评价

目的探讨手术室专业护士培训的方法及效果。方法自2011年起采取定计划、定导师、定时间参照《专业护士核心能力建设指南》以及《广东省护理管理规范》的手术室十大安全目标对本区护士进行分组个性化、全员化多种形式的有效培训及分组培训交叉考核,以提高护士的综合素质和手术配合质量。结果分组层级培训交叉考核使培训的周期缩短,护士们的手术配合能力、应急处理能力、综合素质等方面均有明显的提高。护士的学习积极性明显提高,自主学习氛围在逐步形成。手术科室医生对护士的满意度调查2012年比2011年满意度提高15%。结论分组层级培训的有效落实能有效提高专业护士的临床工作能力,在较短时间内使护士们的手术配合能力、应急处理能力、综合素质及手术医生满意度等方面均有明显的提高。     

急诊ICU护士重症护理中存在问题及对策

目的:对急诊ICU护士重症护理中存在的问题,解决的对策进行探讨。方法:根据急诊ICU护士护理工作中的问题,通过科室内、医院内和医院外的护理培训来解决。结果:经过培训之后,急诊ICU护士的医学知识、急救能力和护理技术都有了很大的提升。结论:急诊ICU护士必须要经过严格的重症护理培训和教育,对他们的工作能力和技术水平进行标准化的考核。目前,重症护理的第一要务就是要建立一个规范的护理教育和培训的体系。     

非现役文职护士临床培训体会

目的 探讨非现役文职护士临床培训方法,提高军队医院护理人才培养质量.方法 采用固定内容与灵活培训结合、借助外力进行设备使用培训、利用现有资源提高急救能力、落实考核制度等手段,紧贴临床工作实际,对非现役文职护士按需施教,注重培养动手能力.结果 缩短了培训周期,非现役文职护士综合素质进一步提高,履行岗位职责能力得到较大提高,增加了职业成就感.结论 加强非现役文职护士临床培训,对全面提升其综合能力、提高护理质量起到关键的作用,十分必要.     

天津市9所三级甲等医院ICU护士临床报警管理能力现状及影响因素分析

目的调查天津市9所三级甲等医院ICU护士的临床报警管理能力现状,并分析其影响因素,为制定改进措施提供参考依据。方法 2019年10—12月采用一般资料调查表和重症监护室(ICU)护士临床报警管理能力量表对303名ICU护士进行调查,并对数据进行分析。结果 ICU护士临床报警管理能力评分为132.12±10.73,处于中等偏上水平。ICU护士临床报警管理能力在学历、护士层级、科室、是否接受过报警管理培训及是否接受过计算机技能培训方面比较,差异均有统计学意义(均P0.05)结论在提高ICU护士临床报警管理能力时,要综合护士学历、层级、所在科室、是否接受过报警管理培训及是否接受过计算机技能培训多方面因素,有针对性地提出整改措施。     

低年资护士临床护理技能培训与考核方法探讨

目的：探讨建立有助于护士临床素质提升的培训模式,以全面提升护士工作效率及服务满意度。方法：对护士培训采用教师项目负责制,制定统一的操作规程及考核标准,分层次对护士进行培训。结果：通过培训,护士培训考核的通过率均在95．00％以上,病人满意度逐年提高。结论：低年资护士经过集中培训考核后,能够较快适应护士角色转换,基础工作能力也得到了很大的提升,因而病人满意度也得到了提高,证明此培训方法能够在一定程度上满足医院对低年资护士的培训要求。     

脑卒中康复专科护士在职培养模式

目的探讨一套切合临床实际的脑卒中康复专科护士在职培养模式。方法对符合条件的36名观察组护士进行在职专科护理培训,38名对照组护士接收传统的规范化培训,比较培训前后两组护士的综合能力和自我效能感,并调查患者对观察组护士的认同度。结果培训后观察组护士康复专科理论及康复护理技能考核得分均高于对照组（P〈0．05）,观察组护士综合能力和自我效能感均明显提高,患者对观察组护士的认可度较高。结论脑卒中康复专科护士在职培养模式可以培养出综合能力强、患者认可度高的康复专科护士。     

培训考核机制提高低年资护士工作能力探讨

目的通过专项培训考核,提高低年资护士的基础知识、基本技能,提升综合素质,提高其工作能力。方法采取集中授课培训、现场演练、带教护士指导、定期理论和操作技术考核等形式,对低年资护士300人次进行医德医风、礼仪礼貌、基本理论、基本知识和基本技能的连续系统培训考核。结果 2012-2014年低年资护士实际操作能力及基本知识水平,实际工作能力均得到提高。结论加强低年资护士的培训考核,是提高他们综合工作能力的有效手段和临床护理质量持续改进的保证,也是在职护士继续教育的行之有效方式。     

人性化护理培训在医院护士培训过程中的应用效果

目的:探究人性化护理培训在医院护士培训过程中的应用效果.方法:选择本院刚入职的护士作为实验对象,通过开展人性话护理有关理论培训、人性化护理技巧能力提高等培训方式提高护士的护士水平,并对护理培训干预前后的护理效果进行比对.结果:开展护士人性化护理培训之后,护士综合素质、服务意识以及患者满意造成均较培训之前高,P<0.05,认为差异具有统计学意义.结论:人性化护理培训在医院护士培训工作中的应用,可以提高护士的护理能力,进而提高患者对医院的满意程度,使得医院的服务水平以及竞争力均得到提升.     

体检中心应急预案演练体会

目的探讨体检中心开展应急预案演练对提高护士综合能力的效果。方法 2011年1—12月,本中心22名护士参加应急预案演练的培训与考核,评价并比较开展演练前后护士综合能力的提升情况。结果 22名护士培训后的急救理论知识、急救技能、现场应变能力、医护满意度的考核成绩均高于培训前,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论开展应急预案演练有利于提高体检中心护士的综合能力。     

SOP培训法在低年资护士层级培训中的应用效果分析

目的探讨SOP培训法在低年资护士培训中的应用效果。方法选择产科、泌尿三区2个科室共22名工作3年以下的低年资护士作为研究对象,均采用SOP培训法培训,对培训前后的操作及理论考核成绩、综合能力、批判性思维进行观察。结果培训后操作、理论考核成绩明显较培训前高,差异有统计学意义(P <0. 05);培训后的护理文件书写能力、应急判断能力、解决问题能力、医嘱执行能力、综合分析能力等各项评分均明显高于培训前(P <0. 05);培训后的评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分与培训前比较有明显差异(P <0. 05)。结论 SOP培训法用于低年资护士培训中效果满意,可提高低年资护士综合能力,也能提高其批判性思维能力,值得推广。     

妇产科护士培训模式的探索与实践

目的 探讨妇产科低年资护士的培训模式.方法 选择毕业时间后1-3年(2009年12月-2012年12月)的低年资妇产科护士20例,设计专用的培训需求调查表,以分析20例低年资护士的培训需求、培训频次.通过设计工作坊形式,模拟真实的护理环境,以激励低年资护士自主学习的热情.结果 通过对低年资护士培训前后的技能考核成绩的比较,培训后成绩(91.90±3.14)分显著性高于培训前的(74.12±5.12)分;培训后低年资护士综合能力也显著性优于培训前,差异具有统计学意义(P＜0.05).结果 工作坊护士培训模式能够有效地激发低年资护士的主观能动性,并鼓励护士参与实践,从而提升其综合能力和技能水平.     

神经外科新入职护士的持续性培养与管理

目的探讨神经外科新入职护士培养的方法与管理,使新入职护士的综合应用能力在短时间内得到提高。方法对神经外科32名新入职护士在培训、考核、及管理等方面结合专科特点采取了集中式的理论和技能的培训、早交班短时间培训和提问、多媒体教学、护理查房灵活、系统、形式多样的方式进行培训。结果新入职护士各项能力在短时间内均得到明显提高,达到胜任临床工作的水平。结论持续性进行灵活、形式多样化的培训,激发新入职护士的学习兴趣,提高了护士临床思维能力、急救水平和综合能力,加速了新入职护士的成长和胜任。