增进护患关系的语言沟通技巧

护患语言沟通是护士人际沟通的主要内容，和谐的护患关系是护士人际关系良好的核心，把握语言交往艺术，并坚持不懈地运用于实践是护患沟通能否成功的关键。     

语言交流在护患沟通中的应用

语言是护士与患者进行信息传递和思想情感交流的重要工具，它象一面镜子在护理工作中反应护士的思想，道德，文化，修养和情操，语言交谈对患者来说有更重要的含义，患者常常处于陌生，恐惧，焦虑痛苦的状态之中，在这种种情况下，患者对医护人员的每一句话都会洗耳恭听，即使是一句不注意的话，或者是一个无意识的表情，都能对患者的心理产生影响，护士的语言可以给患者带来信任和希望，也可以给患者造成痛苦和绝望，由此可见，语言交流在护患沟通中对加速疾病的转归起着至关重要的作用。     

非语言沟通在临床护理工作中的应用技巧

目的通过探讨非语言沟通在临床护理中的应用，进一步了解非语言沟通在护理工作中的重要意义，总结临床护理中应用非语言沟通的技巧及应注意的问题，从而更好地将其融入到护理工作中，使护理工作质量不断提高。方法对我科2004年收治1242例患者，临床实施非语言沟通，总结经验。结果患者反应采取非语言沟通，使其降低了对医院的恐惧陌生感，增加了安全感亲切感和对护士的信任感，能够积极、主动配合治疗及护理，极少患者因特殊原因（如急诊入院抢救无效宣布死亡者）无法进行非语言沟通。结论在临床护理中，与患者进行有效语言交流的同时辅以恰当的面部表情、亲切的眼神、雅致端庄的仪表等非语言沟通的技巧，可有效提高护土在患者心目中的地位、改善护患关系、提高护士的工作热情、提高护理工作的质量，使护理工作得到进一步提高。     

“非语言沟通技巧”在护患关系中的应用

运用语言信号所进行的人际沟通称为语言性沟通。除语言信号之外，还有许多非语言信号，例如表情体态、人体触摸、空间距离等等，也都可以负载一定信息而成为人际沟通的手段(载体)。这些运用一切非语言信号所进行的人际沟通，便称之为“非语言沟通。面带微笑接待患者可消除陌生感，给病人留下良好的印象，增加对护士的信任。相反总是板着面孔，一副冷冰冰的表情，无形中加大了护患间的距离，虽然为病人做了许多，但始终不能达到最佳效果。     

交流技巧训练与学生交流能力的培养

在我国的中等护理教育中 ,“人际沟通”授课起步较晚 ,并且由于偏重理论知识的讲授 ,其作用受到一定限制。 1997年北京协和医院护士学校正式将交流技巧训练引入“人际沟通”课 ,结合教学大纲制定了训练目标和方法 ,有步骤地对学生进行辅导训练。经过系统的训练实践 ,学生的交流能力明显提高。1　资料与方法1 1　对象训练组为北京协和医院护士学校 1997级学生共 77人 ,非训练组为该校 1996级学生共 78人。 2组学生均为初中毕业 ,生源来自于北京市各区 ,学制为 4ａ,全部为女性 ,平均年龄为 17岁。1 2　方法1 2 1　训练方式与方法。在训练组学…     

航空生理训练工作中的护理体会

<正>航空生理训练(以下简称航训)是飞行人员在疗养期间的一项常规训练,是通过模拟高空中种种复杂的环境对人体产生的不良影响,来锻炼提高飞行人员驾驭装备能力的训练。主要项目有加压供氧、低氧体验、空间定向障碍、抗荷训练。     

试述航空生理训练管理

加强对飞行员航空生理训练是航空医学鉴定训练中心（以下简称＂中心＂）的重要工作之一。为提高训练质量,我中心积极探索训练方法,完善训练管理体制,取得了一定效果,现报告如下。1重视训练的组织管理1.1加强组织领导每年年初由中心副主任亲自挂帅的领导小组在总结上年度训练的基础上制定本年度训练计划,定期检查训练的开展情况。     

急诊科医护人员的语言沟通技巧

建立良好的医患关系,了解病人的心理状态,在医疗护理中起着重要的作用。提高沟通技巧既可以调动病人及家属配合治疗的积极性、主动性,又可以减少不必要的医疗纠纷,获得最佳治疗效果。     

谈护士与患者的语言沟通技巧

语言是护士与患者交往的最普通的工具，也是护患间沟通思想情感的重要媒介。因此，在与患者进行语言沟通时应特别注意以下几个方面的问题，做到恰到好处。[第一段]     

临床护理技术操作集中培训的效果

目的探讨临床护理技术操作集中培训的效果。方法选择2009年1月—2010年12月同批来院的护士40名,对临床护理技术操作采用集中培训的方式,比较护士培训前后临床操作考核成绩、护士对培训方式的满意度及科室对护士操作的满意度。结果培训后,护士在静脉输液、心肺复苏和给氧操作考核的成绩较培训前显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);培训护士和科室对集中培训的方式均较满意。结论对新入院的护士采用集中培训的方式,能使护士在最短的时间里掌握护理技术的操作技能,提高操作水平,对新护士迅速进入临床护理工作起到了积极的推动作用。     

社区精神分裂症患者社交技能缺陷康复的训练

目的:精神分裂症患者社会交往技能缺陷是精神分裂症患者认知功能障碍的重要表现之一,用抗精神病药物治疗社会交往技能缺陷的收效甚微,探讨社会交往技能训练对精神分裂症患者社交技能缺陷康复的作用。方法:将148例病情明显好转以上的出院精神分裂症患者随机分为社会交往技能训练组(74例)和对照组(74例)。两组皆在门诊常规治疗,而训练组同时接受《社会交往技能训练程式》训练10周,并随访12个月。以SAD、SDSS、复发率和再住院率来评定疗效。结果:无论在训练或随访期间,训练组从训练第4周以后各时点的SAD均值和第6周以后各时点的SDSS均值皆显著优于对照组,P均<0.01;随访结束时两组间复发率比较无显著性差异,P>0.05,但训练组再住院率(19%)显著低于对照组(37%),P=0.022。结论:社会交往技能训练能有效地提高精神分裂症患者的社交技能,并有效降低患者再住院率。     

沟通技巧在儿科病房中的应用

沟通是护理实践中的重要内容，护患沟通是护士与患者之间的信息交流及相互作用的过程。对儿科护士来说，与儿童或婴幼儿及其家长进行沟通有着特殊的工作含义，护士只有运用良好的沟通技巧，与患儿家长进行有效的沟通，才能取得患儿及家长的信任，从而获得有关患儿的全面信息，为患儿制定个体化的护理计划，以满足患儿生理、心理、社会等多方面的需要，促进患儿早日康复。     

实习前期护生临床护理技能训练的调查

目的探讨高职护生临床护理综合能力培养中存在的问题及解决办法。方法对护生实习医院护理带教老师进行抽样问卷调查,并进行分析。结果多数带教老师认为课间见习十分必要,但也存在许多困难,如看不到典型病例、见习时间不够、见习人数多影响医院工作、医院太远等。学校在护生临床护理技能训练与考核中存在的主要问题是对护生临床思维与综合分析解决实际问题的能力训练不够,没有仿真实训室,对临床护理技能训练和考核不重视等。结论学校应建立综合性临床护理仿真训练与考核课程和仿真实训室,训练护生的临床思维与解决实际问题能力,加强临床思维与操作技能训练与考核。护生毕业实习下点前应强化训练其临床思维、观察与判断能力;进行医院内人际关系处理与沟通、自我防护、法律知识、护理文件书写等方面的培训。     

微格教学在护理技能培训中的应用研究

目的研究微格教学法在护理技能培训中的效果。方法将我院2011年新人院护士118名随机分为观察组和对照组,其中观察组使用微格教学方法,对照组使用常规教学方法。结果观察组护理人员的考试成绩明显高于对照组,自我效能感明显优于对照组。结论微格教学方法应用护理技能培训中,能够提高护理人员的护理技能考核成绩及其自我效能感。     

实习前期护生临床护理技能训练的调查

目的 探讨高职护生临床护理综合能力培养中存在的问题及解决办法.方法 对护生实习医院护理带教老师进行抽样问卷调查,并进行分析.结果 多数带教老师认为课间见习十分必要,但也存在许多困难,如看不到典型病例、见习时间不够、见习人数多影响医院工作、医院太远等.学校在护生临床护理技能训练与考核中存在的主要问题是对护生临床思维与综合分析解决实际问题的能力训练不够,没有仿真实训室,对临床护理技能训练和考核不重视等.结论 学校应建立综合性临床护理仿真训练与考核课程和仿真实训室,训练护生的临床思维与解决实际问题能力,加强临床思维与操作技能训练与考核.护生毕业实习下点前应强化训练其临床思维、观察与判断能力;进行医院内人际关系处理与沟通、自我防护、法律知识、护理文件书写等方面的培训.     

Differential attrition in a caregiver skill training trial

Participant attrition in randomized trials can reduce statistical power and bias outcomes. However, elective withdrawals are seldom discussed in trial reports. We examined factors associated with elective withdrawals for the first 131 Alzheimer's disease (AD) and Parkinson's disease (PD) caregiver participants that entered Project ASSIST (Assistance, Support and Self-health Initiated through Skill Training), an on-going trial of caregiver skill training interventions. After 20 months of recruitment, 14 (11%) of the 131 ASSIST participants had electively withdrawn before completing the final assessment. Survival analysis demonstrated AD caregivers and non-spousal caregivers dropped out earlier than PD and spousal caregivers, even after controlling for selected baseline covariates. Findings suggest caregiver trial contact strategies may need to be tailored to retain different caregiver groups.     

Procedural surgical skill assessment in laparoscopic training environments

Purpose

This study aimed to identify detailed differences in laparoscopic surgical processes between expert and novice surgeons in a training environment and demonstrate that surgical process modeling can be used for such detailed analysis.

Methods

Eleven expert surgeons each of whom had performed \({>}500\) laparoscopic procedures were compared with 10 young surgeons each of whom had performed \({<}15\) laparoscopic procedures, and five medical students. Each examinee performed a specific skill assessment task. During tasks, instrument motion was monitored using a video capture system. From the video, the corresponding workflow was recorded by labeling the surgeons’ activities according to a predefined terminology. Activities represented manual work steps performed during the task, described by a combination of a verb (representing the action), a tool, and the involved structure. The results were described as the number of occurrences (times), average duration (seconds), total duration (seconds), minimal duration (seconds), maximal duration (seconds), and occupancy percentage (%).

Results

The terminology for describing the processes of this task included 10 actions, six tools, four structures, and three events for each hand. There were 63 combinations of different possible activities; significant differences in 12 activities were observed between the expert and novice groups (young surgeons and medical students). The expert group performed the task with fewer occurrences and shorter duration than did the novice group in the left hand.

Conclusions

We identified differences in surgical process between experts and novices in laparoscopic surgical simulation. Our proposed method would be useful for education and training in laparoscopic surgery.

     

社会交往技能训练对社区精神分裂症患者社交技能缺陷恢复的作用

目的:探讨社会交往技能训练对精神分裂症患者社会交往技能缺陷的影响。方法:将148例病情明显好转以上的出院精神分裂症患者随机分为社会交往技能训练组(训练组,74例)和对照组(74例)。两组皆在门诊常规治疗,而训练组同时接受社会交往技能训练程式训练10周,并随访12个月。以社交回避及苦恼量表(SAD)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、复发率和再住院率来评定疗效。结果:无论在训练或随访期间,训练组从训练第4周以后各时点的SAD均值和第6周以后各时点的SDSS均值皆显著优于对照组(P均<0.01);随访结束时两组间复发率比较无显著性差异(P>0.05),但训练组再住院率(19%)显著低于对照组(37%)(P=0.022)。结论:社会交往技能训练能有效地提高精神分裂症患者的社交技能,并有利于防止患者再住院。