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莫宝庆 《中华医学教育杂志》2007,27(6)
目前,在医学院校预防医学专业学生的实践能力培养方面存在着一定的问题,其主要原因与教师脱离实际工作、用人单位人员授课效果不令人满意、教材理论性太强、学生主动性不够有关。建议通过鼓励教师直接参与实际工作、用人单位参与教学、设立社区实践基地等方式来加强实践教学,培养实用性人才。 相似文献
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频发的公共突发事件对疾病预防与控制部门的公共卫生事件应对能力提出了新的要求。新形势下,应对能力的提高和当前预防医学研究生教育质量密不可分,这不仅是我国当前国情的现实需求,更是预防医学发展的战略要求。结合当前疾病预防工作中的现状,通过对预防医学研究生培养状况的分析,提出了对提高预防医学研究生培养模式优化的几点思考。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展和社会文明的不断进步,人们对健康的要求也日趋提高。如何适应新的医学模式,培养现代医学人才,实现阿拉木图宣言,振兴我国卫生事业?一个重要问题是加强非预防医学专业预防医学教育。一、加强非预防医学专业预防医学教育是医学模式转变的必然趋势现代医学的发展产生了新的医学模式,即生物—心理—社会医学模式。它是综合多 相似文献
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目的:探讨高等医学院校预防医学本科生科研素养的培养途径,以提高预防医学本科生科研素养.方法:选取某医学院院校2012级预防医学本科生共5个班作为研究对象,其中2个班60名学生为观察组,3个班77名学生为对照组,对照组学生按学校设置课程和管理模式正常教学和管理,观察组学生在对照组的基础上由导师增加多手段的综合性科研素养培养方案,2年后比较2组学生的科研素养.结果:观察组学生会使用中、英文数据库和阅读过中、英文文献的比例分别为93.33%、46.67%、93.33%和41.67%,均高于对照组的36.36%、6.49%、36.36%和3.90%(P<0.01);观察组学生参与社会实践活动、参与教师科研活动和参与论文撰写和发表的比例分别81.67%、63.33%和40.00%,均明显高于对照组的46.75%、20.78%和10.39%(P<0.01).结论:在预防医学本科生中采取多手段的综合性的科研素养培养方案可以有效提高学生的科研素养. 相似文献
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唐军 《中国高等医学教育》1989,(2):30-32
培养创造性人才是当前国家经济——人才——创造力——教育为轴线的激烈竞争的焦点。高等医学教育应谊摆脱传统教育忽视创造性人才培养的旧观念,加强医学人才的创造性培养。 相似文献
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目的 了解菏泽市某高职院校预防医学专业大学生健康素养水平及其影响因素,为改善大学生健康素养现状,提升健康素养水平提供参考.方法 采取整群抽样的方法,选择预防医学专业462名学生作为调查对象,利用超星学习通平台发放问卷进行调查.结果 预防医学专业的大学生健康素养水平为71.3%,在3个维度方面,具备基本知识和理念素养的为... 相似文献
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目的 在卫生毒理学理论课和实验课教学中应用以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)方式,评价PBL教学方式的实施效果,探讨卫生毒理学PBL教学方式是否有利于提高预防医学专业学生的多方面能力.方法 中国医科大学预防医学专业2个班级随机确定为PBL方式组和传统方式组.通过课程考试和调查问卷研究PBL方式的应用效果及对学生多方面能力培养的影响. 结果 PBL方式组课程考试分数、优秀率以及对教学方式的满意率均显著高于传统方式组.PBL方式组对"拓宽视野、强化知识记忆、增加学习兴趣、提升自主学习能力、提升独立思索能力、提升语意表述能力、提升创新能力、提升综合研究能力、提升处理问题能力、提升协作交流能力"方面的认可率也显著高于传统方式组. 结论 PBL教学方式能有效提高卫生毒理学教学质量和效果,有利于预防医学专业学生拓宽知识面、强化知识记忆、增加学习兴趣,促进预防医学专业学生多方面能力的培养. 相似文献
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中西医结合高层次高素质人才培养的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高层次、高素质的中西医结合专业人才是中西医结合创新研究的主要力量。制定中西医结合高层次、高素质人才的内涵标准,探索良好的人才选拔与培养模式,发挥三级中西医结合医院的优势,建立若干中西医结合优势学科和中西医结合研究机构,将对高层次、高素质中西医结合人才的培养发挥积极的作用。 相似文献
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随着我国高等教育迈进大众化阶段,以及社会卫生事业的迅速发展,高等中医教育发生了巨大的变化,中医人才质量观不再是传统的统一标准。因此,构建一种新的质量标准是非常必要的,本文就此讨论了多样化、特色化的中医人才质量观。 相似文献
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姜月华 《南京中医药大学学报》1999,15(6):326-328
分别从利用与改造自然的卫生观、重视身心调摄的养生保健观、病后的疾病预防观等 3个不同层面概括了中国传统预防医学思想的基本内容 ,为全面、系统地把握该思想体系提供较大的帮助 相似文献
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生物、心理、社会医学模式将取代传统的,生物医学模式,预防医学内容也必须由预防扩大到保健,由重点预防扩大到全面预防,由分段预防扩大到终身预防,由生后预防扩大到生前预防,由生理预防扩大到心理预防,由技术预防扩大到社会预防,由对贫困落后病的预防扩大到对文明富裕病的预防,由自然环境因素的预防扩大到社会环境因素的预防,由城市扩大到农村预防,由卫生监测扩大到卫生监督.因此,预防机构,“卫生防疫站”“的原名称应改为预防保健院”,才能体现预防为主与促进健康长寿的任务与内容. 相似文献
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目的/意义 在医学人才培养中深度融入信息教育,有助于提升医学人才培养质量,探索高等医学教育改革新方向。方法/过程 结合山西医科大学医信融合教育实践经验,阐述医信融合人才培养体系构建路径。结果/结论 形成从知识生产到学生认知建构的模式转变,改进建构主义教育教学理论,对学科交叉融合过程中医学人才培养具有显著理论指导意义。 相似文献
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袁秀香 《四川生殖卫生学院学报》2009,(3):55-57
我国的社区护理工作与一些发达国家相比,还存在很大的差距,其中社区护理人力资源严重不足,社区护理人员的待遇偏低,社区护理人员综合素质低下,社区护理人员培养模式滞后,这些都严重影响了我国社区护理工作的发展。笔者在分析这些现状的基础上,提出了社区护理人才培养的对策:提高社区护理人员的待遇,加大社区护理人员的来源,提升社区护理人员的综合素质,完善社区护理人才培养教育模式。 相似文献