班主任工作的思考

阐述班主任工作的重要作用,总结班主任工作中存在的一些问题,探讨提高班主任工作质量和效率的方法:一是要加强马克恩主义理论和党的路线、方针、政策教育;二是要加强班主任业务培训;三是要建立科学的考核体系;四是要培养班主任多方面的才能.     

勤练"六功"做好班主任工作

众所周知,现在的班主任不好当,要想当好更是困难.回顾近3年来的班主任经历,个人体会到要做好班主任工作必须努力练好六功,即嘴功、眼功、耳功、脑功、心功和脚功.     

我做班主任工作的几点体会

学校教学工作的基本单位是班级,而班主任是班级的教育者、组织者和引导者。所以班主任对一个班集体的发展和学生的成长起着重要的主导作用,而班集体的好坏,是离不开班上每一位学生的共同努力。因此,班主任要管好一个班,首先要从班上的每一位学生入手,从每个学生的具体情况出发。笔者兼任班主任工作已有5年了,这几年的班主任生涯使我深深地体会到班主任工作的苦与乐,同时深刻地认识到了班主任工作的全部价值和意义就在于把一个学生培养成为一名合格的人才。下面仅就班主任工作谈几点体会:1　要做好班主任工作,必须用邓小平理论帮助学生树立正…     

试论对班级科学管理的之我见

多年班主任工作实践证明,有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,用科学的方法对班级进行管理是关键.我对班级的科学管理之一,就是用人生三件宝--学习、行为、诚实来教育、引导、要求学生的.学习,就是要认真、刻苦地学习;行为,就是要有良好的行为习惯;诚实,这是做人最重要的品质.     

浅谈构建新型师生关系

随着教学改革的深入,班主任如何采用新的教育管理模式,构筑新型师生关系,成为每个教师或班主任必须思考的问题.笔者多年来从事班主任工作的体会是:要做好班主任工作,构筑新型师生关系十分重要.     

中专班主任工作的探索

班主任是一个班集体的主要教育者和组织者，是学校进行教育工作的得力助手和骨干力量。一个班级能否形成一个良好的集体，关键在于班主任的工作如何。下面，笔者就几个方面浅谈对班级管理艺术的体会。１班主任的基本素质具备当班主任的基本素质是做好班主任工作的前提，笔者认为至少应具备以下基本素质。１．１热爱班主任工作，热爱学生我们无论做什么事情要取得成功，很大程度上取决于兴趣的有无和浓厚的程度。班主任工作是一项很复杂、要付出很大劳动的工作。我们要有干这行爱这行的思想才会不断进行班级管理艺术的探索和尝试。班主任工作…     

谈兼职班主任工作

大学生正处于人生观、世界观和价值观形成的重要时期,同时也处于学习科学知识的黄金阶段,学生工作好坏与否,直接关系到人才素质的高低.应该肯定的是,学生工作的主要运作者是年级主任或年级辅导员,但随着各方面工作的需要,兼职班主任逐渐走上了学生工作的舞台.从目前的情况看,对于兼职班主任的工作,肯定者有之,否定者也不少,但事实是,兼职班主任这个角色越来越普遍,且其工作也渐趋重要.于是如何作好兼职班主任的问题,日益成为讨论的热点.     

加强班主任队伍建设

班主任是高校思政工作队伍中兼职干部的主要力量,班主任队伍的质和量将直接影响高校思政工作的开展.在新的时代背景下,要更加强班主任队伍的建设.     

班主任工作的爱与严

笔者通过班主任的工作实践,认为爱与严是做好学生思想政治工作的关键之一.笔者的实践体会是:1.班主任应有慈母之心;2.爱与严相结合,是培养良好班风的重要环节;3.班主任要以身作则,严于律己.     

浅谈班主任“宽容”行为的“四性”原则

班主任是班集体的教育者和组织者,对一个班集体的发展起主导作用.班主任工作的质量,决定着班集体的精神面貌,深刻影响着全班学生德、智、体的全面发展.在学生管理工作中,班主任要给予学生"宽容"."宽容"不是漫无边际,"宽容"必须适度.因此,正确掌握和恰到好处地运用"宽容"的"四性"原则,是促进学生全面发展和做好班主任工作的重要条件.     

正确处理班主任工作中的四个重要关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中 ,班主任应着重处理好以下四个重要关系。1　实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实 ,努力搞好实际工作 ,又要求班主任着眼长远 ,加强学习、研究与探索。所以 ,班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实 ,要求班主任必须从当前做起 ,从具体的事务做起 ,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去 ,认真了解、研究学生 ,掌握班级的具体情况 ,有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师 ,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动 ,班主任要找他谈心 ;学生参加义务…     

提高班级整体素质的良机--组建一支高素质班团干部队伍

班主任管理一个班级,搞好一个班集体,除了要有正确的指导思想和行为规范外,很大程度上取决于班主任的工作方法.中专学校的学生,年龄大多在16～20岁,已具备自我管理、自我教育、自我服务的能力.如果能充分调动他们建设班集体的主动性和积极性,组建起一支高素质的班级和团支部干部队伍,形成一个强有力的骨干核心,并使之起到火车头的作用,起到协助班主任工作的纽带和桥梁作用,那么,班主任对班级的管理,必然有事半功倍的效果.……     

班主任要做好“人”字文章

班主任工作就是做人的管理工作.人是有血有肉、有思想感情、有个性特征的社会实体.班主任要做好对人的管理,使全班同学心齐气顺,心往一处想,劲往一处使,关键是树立以"人"为本的创新管理意识,在用人、管人、爱人和带人四方面作文章.     

春风化雨洒爱心——中职班主任工作实践探索

班主任工作有苦有累、有笑有甜。中职学校的班级管理工作难度相对要大一些,因为中职学生纪律松散,学习气氛不太浓,思想波动也比较大。面对这些问题,笔者经常问自己：班级的出路在哪里？班主任的幸福教育在哪里？在担任班主任的这几年里。笔者学习教育理论,向老教师请教管理经验。努力树立“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”的教育理念。笔者意识到,把学生摆渡到成功的彼岸,是班主任义不容辞的责任和使命。     

浅谈学生"零距离"的朋友--班主任

从某种意义上说，有什么样的班主任，就能带出什么样的班级。一个优秀的、有特色的班级是班主任的教育思想和价值取向的外显，并能体现出其自身的工作威望和行为风格。要想做好班主任的工作，笔者认为首先要学做学生“零距离”的朋友。     

高职院校班主任工作“五尽”有感

作为刚刚踏上工作岗位的高等职业技术学院的班主任,笔者曾经迷惘过、困惑过：高职院校需要班主任吗？不是有年级辅导员吗？班主任与年级辅导员的工作有区别吗？班主任有什么特殊的作用吗？随着工作的不断深入和近两年与学生的频繁接触、交流笔者才发现,班主任是一个非常重要的角色,绝非可以被年级辅导员所替代的。笔者在实践中深深认识到,一名从事班级管理工作的新班主任要想成为可以感染一个班集体的优秀班主任,需要经历尽职、尽责、尽力、尽心及尽情这“五尽”阶段,与此同时,从事学生工作的领导要根据“五尽”阶段的不同特点及时对新班主任予以剖析并加以引导。     

任课教师要有班主任的素质

医学生的班主任工作不单是班主任一个人单枪匹马的工作。它需要有关方面共同努力,任课教师更有责任,对班级建设,对学生的思想教育工作,不论班主任,也不论任课教师,都应具有职务的双重性,班主任要具有任课教师的素质,任课教师要具有班主     

浅议层次需要理论在班主任工作中的应用

班主任不仅是学生学习的组织者,也是学生的贴心人和成长、进步的引路人,肩负着教书育人的重担.要做好班主任工作,必须从学生的实际需要出发,做到有的放矢. 马斯洛的层次需要理论认为,人类的需要从低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要.需要即个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态,是个体活动的基本动力,是个体积极向上的源泉.班主任若能了解学生的需要,创设一些条件,使学生的不同需要得到满足,就能收到事半功倍的效果.现将笔者的经验介绍如下.     

浅谈中等职教班主任工作艺术

中等职教的班主任工作，责任重大，任务艰巨。班主任不但要有过硬的政治素质、业务素质、工作能力，而且必须是懂得教育方法的人。在班级管理中，既要遵循教育教学的规律，又要讲究一定的灵活性和艺术性。     

班主任应如何提高学生素质

笔者在多年从事学生管理工作和担任班主任工作的过程中 ,深深体会到 :要想提高中专学生的身体素质、心理素质、道德素质和专业素质等 ,班主任的工作具有极其重要的作用。本文就班主任应如何提高学生素质 ,略陈拙见。1　情感投入是提高学生素质的基础1 .1　相互了解 ,增进友谊 ,培养学生的自信心　 1 998年笔者担任了医学检验专业 98级检验 36班班主任工作。这个班 4 8名同学中 ,绝大多数来自农村 ,少数来自城镇和大都市 ,年龄都在 1 5～ 1 6岁左右 ,大多数同学在初中毕业前都从未离开过父母和出过“远门” ,他们来到南昌求学 ,远离家乡亲人 …