本刊编委简介

##正## 范玲,女,汉族,1967年9月1日生,中共党员,硕士学位。现任中国医科大学盛京医院护理部主任,教授,硕士生导师。兼任中华护理学会理事、辽宁省护理学会副理事长、沈阳市护理学会副理事长、辽宁省儿科护理学会主任委员、沈阳市护理管理学会主任委员。在护理管理方面,实施护理改革,应用护理垂直管理,推动医院护理事业的稳步发展。引入竞争     

对“优质护理服务示范工程”实施意义与落实方案的思考

##正##当前我国医改强调基本医疗服务的公益性,强调政府在公共卫生和基本医疗服务上的主导地位[1]。"优质护理服务示范工程"的开展对公立医院卫生服务系统的改革有着重要的意义。优质护理     

关怀与护理专业

关怀是护理学中一个非常重要的概念。它对护理实践、护理教育、护理科研乃至护理专业本身的形成与发展有着非常深远的影响。有些护理学家认为护理的本质是关怀 ,甚则有些护理学家宣称护理就是关怀。目前 ,国外护理界对关怀的研究很多。重点论述关怀的意义、关怀的护理学理论、关怀与护理专业形成与发展的关系。     

以人文关怀护理助力和谐医患关系构建

阐述人文关怀护理的含义、人文关怀护理对和谐医患关系的意义,分析当前护理人文关怀不足的原因,提出护理人文关怀的实现路径,强调应通过树立人文关怀护理理念、排解护理人员工作压力,完善护理人员管理体系,为实现人文关怀护理创造条件,助力和谐医患关系的构建。     

关怀与护理专业

关怀是护理学中一个非常重要的概念。它对护理实践、护理教育、护理科研乃至护理专业本身的形成与发展有着非常深远的影响。有些护理学家认为护理的本质是关怀,甚至有些护理学家宣称护理就是关怀。目前,国外护理界对关怀的研究很多。重点论述关怀的意义、关怀的护理学理论、关怀与护理专业形成与发展的关系。     

对神经内科患者实施人文关怀的效果观察

目的：探讨在神经内科病房实施人文关怀的效果。方法：对2008年1～9月住院的神经内科患者实施人文关怀。针对神经内科患者的特点,对护理人员进行人文关怀护理知识的培训,制定人文关怀护理措施,比较实施人文关怀护理与常规护理的效果。结果：实施人文护理的患者对治疗配合程度、对护理服务的满意度均好于未实施人文关怀以前,并且医疗纠纷明显。结论：神经内科患者需要人文关怀护理。通过对护士进行人文关怀护理知识培训、提高护理技术水平和转变服务观念,尽量满足患者的需求,可提高护理服务满意度和护理质量。     

人文关怀:护理发展新篇章

人文关怀是护理学核心,是构建和谐护患关系的关键。深刻理解护理人文关怀内涵并在护理工作中切实践行是非常必要的,特别是在护理工作内涵和外延不断丰富与发展的今天。积极营造护理人文关怀氛围、着力推进护理人文关怀教育、持续提升护理人文关怀效能、规范落实护理人文关怀评价将是新时代不断提升护理人文关怀的有益探索和尝试。     

护理本科生人文关怀能力与关怀氛围的相关性研究

目的了解护理本科生人文关怀能力现状,探讨护理本科生人文关怀能力与同龄群体关怀氛围、组织关怀氛围的相关性。方法采用人文关怀能力评价量表、同龄群体关怀互动量表、组织关怀氛围问卷对2所院校的343名护理本科生进行调查。结果护理本科生人文关怀能力总分为(187.43±18.92)分;组织关怀氛围、同龄群体关怀氛围与人文关怀能力呈正相关(r=0.492、0.446,P0.05)。结论护理本科生人文关怀能力一般,加强人文关怀氛围的建设有助于促进护理本科生人文关怀能力的提高。     

护士自我关怀研究进展

随着关怀护理研究的深入开展,关怀的主体主要涉及护士对病人的关怀、护理管理者对护士的关怀。然而,护士也需要进行自我关怀。本文综述护士自我关怀的概念、理论基础、研究方法、策略及意义,旨在为促进护士自我关怀提供理论依据和方法借鉴,提高护士对工作的满意度,提高护理工作效率和工作质量,稳定护理队伍,最终为病人提供更优质的护理服务。     

强制医疗住院精神病患者与护士对护理关怀行为认知差异分析

目的：了解强制医疗住院精神病患者对护理关怀行为需求情况,并分析护士对护理关怀行为认同情况,对比分析两者差异,以促进护理关怀的实施。方法采用自行设计的护理关怀行为调查问卷分别对强制医疗住院精神病患者、护士进行调查,了解患者对护理关怀行为的需求、护士对护理关怀行为的认同情况。结果患者对护理关怀行为需求排在前10位条目中,有5项属于护士表达性关怀维度;护士对护理关怀行为认同排在前10位条目中,有6项属于操作性专业关怀维度;强制医疗精神病患者对护理行为关怀排在后2位“法律知识的咨询和指导、向患者提供适当保证”与护士认识一致。护士对护理关怀行为各维度条目均分高于患者（P＜0.05）。结论强制医疗住院精神患者以表达性关怀行为需求为主,对操作性专业关怀行为需求较低。而护士以操作性专业关怀认同为主,护士对护理关怀行为需从满足患者的需求出发,调整护士的护理关怀行为,从而提高护理质量,促进患者康复。     

护理网络教学与教学模式的现状

由于网络的应用及普及率越来越高,现代远程教育的重点正由函授、电大转向网络教学。随着医学的进步与卫生事业的发展,人们对高素质护理人才的需求越来越迫切。护理人员具有临床     

概念图在护理专业学生评判性思维培养中的应用研究进展

随着医疗实践水平的不断发展,护士应该在全面考虑患者各种护理需求基础上,综合各学科相关知识,进行独立思考,为患者提供安全有效的护理。因此要求护士角色必须向评判思维者、问题解决者和有效决策者转变。目前,评判性思维能力的培养已成为近年护理教育领域的研究热点。国际护理认证委员会（the Commission on International Certification of Nursing）在护理课程设置中已把评判性思维作为一种必需的技能[1]。     

高仿真模拟人模拟教学在护理教学中的应用研究进展

高仿真模拟人模拟教学是通过计算机控制,使模拟人表现出相应的症状和体征,结合配置的模拟临床环境,使学生以护士的角色对患者进行各项护理,从而得到综合技能发展的一种教学     

需求感知在临床护理教师教学质量管理中的重要性

需求感知指临床教学过程中临床教育者或管理者对学生临床实践过程和实习价值关注点的感受和认知。差距理论(Gap theory)[1]认为,服务质量取决于顾客对服务的期望与实际感知的差,需求是形成理想期望水平的关键因素。临床教学中强调临床教师和学生一对一的互     

老年女性尿失禁护理干预及其效果评价的研究进展

国际尿控协会(ICS)将尿失禁(Urinary incontinence)定义为:客观存在的不自主性尿液流出。20世纪90年代中期,将其列为世界五大疾病之一,又被称为"社交癌"。尿失禁在老年女性中     

护理专业本科学生临床实习质量评价研究的现状及展望

十二五期间,中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）提出[1]：＂进一步加快护理教育的改革与发展,坚持以岗位需求为导向,促进理论与实践相结合,大力培养临床实用型人才,注重护理实践能力的提高＂。临床实习阶段是将课堂所学理论知识与护理实践紧密结合的关键环节,此阶段不但能为护理专业学生提高护理实践能力打下坚实基础,也是学生获得执业护士所必须具备的专业技能、态度和行为,     

护士实施院内心肺复苏的教育准备与角色研究进展

心搏、呼吸骤停是危及患者生命的急症.心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)是抢救心搏、呼吸骤停患者时采用的一系列急救措施.心肺复苏的过程包括基础生命支持(basic life support,BLS)、高级生命支持(advanced cardiovascular life support,ACLS)和持续生命支持(prolonged life support,PLS)3个阶段[1].护士实施院内心肺复苏,开展高效的生命急救时,基础生命支持、高级生命支持和持续生命支持往往是相互联系、不可分割的.护士通常是医院内心搏骤停的第一目击者,因此,护士在及时启动心肺复苏挽救患者生命的工作中扮演着举足轻重的角色.笔者通过主题词和自由词结合途径,分心肺复苏培训、医院内心肺复苏、护士角色3个部分,检索外文数据库PubMed、OVIDSP在线全文期刊、springerlink全文期刊,中文数据库中国知网(CNKI)、中国科技期刊全文数据库(VIP)、万方数据资源和中国生物医学文献数据库(CBM)近10年的文献,现对文献综述如下.     

护理本科临床实践教学方法的研究进展

教学方法要符合高等护理教育的特点和未来职业要求,才能有利于学生综合素质的提高,激发学生对专业和学习的兴趣。临床实践是护理教育最重要的组成部分,为学生在实际护理环境中应用知识和技能做好准备[1]。李小妹[2]也提出,护理学作为一门应用性科学,在教学方法上应注重培养自学能力、人     

急救护理技术操作培训方法的研究进展

<正>急救护理技术操作是医院对急危重症患者救治过程中占有重要地位的技术操作,其效果直接影响到疾病的预后,从而体现医院对急危重症患者的整体救治水平。急救护理技术操作包括徒手心肺复苏术、氧气吸入法、吸痰术、简易呼吸器、除颤仪使用等。为了提高护理人员急救护理技术操作的能力,迅速、正确、灵活地应用急救护理技术救     

临床护理教学质量评价指标体系的研究进展

<正>临床护理教学是护理专业学生与临床教师的一个互动的过程,临床实践是护理教育过程中一个必不可少的环节,临床教学质量在很大程度上影响整个护理教育的效果[1]。临床教学质量对