构建创新型人才培养模式,培养创新型人才

在社会主义市场经济条件下,就高校如何培养高素质、创新型人才,从思想政治工作,以人发展为本,全面增强师生的综合素质,教师队伍建设等方面作一概要论述。     

转变思想 深化改革 培养创新型人才

高等学校的根本任务是培养人才。江泽民同志在全国人大九届一次会议上庄严宣告：到建国１００周年时,中华民族将实现伟大的复兴。而这一复兴要靠科学技术的创新和全民族的创新意识和精神,归根到底要靠具有创新精神和创新能力的人才。*１　转变教育思想,更新教育观念教育思想和观念的改变是高等教育改革的先导。在教学改革的实践中,我们深刻体会到：教学改革要取得突破性进展,首先要突破传统教育思想的束缚,实现传统教育思想向现代教育思想的转变。长期以来,我国高等医学教育受前苏联医学教育思想的影响,沿用其培养模式培养高等医学…     

坚持以人为本，探索创新型中医护理人才培养模式

基于经济社会发展对中医护理需求的日益增长,对中医护理人才培养模式进行深入研究显得尤为重要。本文从素质、技能、科研、心理等方面探索创新型中医护理人才培养模式。     

传承中医文化,培养高素质中医青年

正"文化"一词并不仅仅是一个概念,而是一个动态的系统,是一个不断被发现和被创造的过程,它具有自身的走向和一定的发展规律,民族性和时代性是其鲜明的特性。作为中国传统文化的重要组成部分,中医文化是基于传统文化建立起的一套防病治病,保健养生的完善的理论体系,在极大程度上推动了整个传统医学的发展。因此,培养高素质的中医青年应该从传承与发展中医文化做起,如何最有效的实现中医文     

深化教学改革，培养创新型基础医学人才

为了全面提高大学生的综合素质,培养出适应21世纪社会和科技发展所需要的高素质创新型基础医学人才,进一步转变教育观念,深化教学改革,从多方面进行了积极的探索与实践,取得了显著成果,为培养高素质创新型医学人才奠定了良好的基础。     

论中医药文化的传承与创新型人才培养

中医药作为中华医学和文化的瑰宝,如何更好地继承和发扬中医药文化是中医药界共同的奋斗目标。河南中医学院在秉承厚德博学、承古拓新的校训基础上,结合所处地域经济社会发展的要求和优势,合理定位,充分发挥地方资源优势,培养社会真正需要的合格的中医药人才。     

浅谈民族地区医学院校创新型人才的培养

民族地区医学院校在培养创新型人才过程中，要发挥自身的区域优势，充分了解民族地区对医学人才特别是创新型人才的需求，坚持办学定位和人才培养目标，创新教育思想和教育观念，调整课程体系结构，改革传统的课程模式、教学方法和手段，并加强实践教学和学生实践能力的培养，努力构建创新型人才培养体系，提高学生综合素质和创新能力。     

论中医青年骨干教师的培养

培养中医青年骨干教师是中医院校管理的永恒课题,从某种意义上讲,这是关系中医教育事业兴衰成败的大事.随着教育改革的不断深入,笔经过深入的调查与实践,结合实际,充分利用教学资源,组织有关专家,研究制定了〈关于加强青年骨干教师培养的方案〉,并付诸实施.实践证明,该法加快了青年教师的成长步伐,促进了他们尽快熟悉业务,成为教学第一线的骨干教师.在此,笔仅就青年骨干教师的培养问题谈谈个人的看法.     

培养中医骨伤特色人才的探讨

中医骨伤科是中医的优势专科，为培养有中医特色的骨伤人才，应尽早开展和贯彻中医骨伤特色教育、落实加强课程和教学内容整合等措施。     

浅谈制药工程专业创新型人才的培养模式

通过分析制药工程专业的实质和特点,根据目前制药行业的关键科学问题与工程技术的发展变化,结合实际,提出了普通高等院校制药工程专业创新型工程类人才培养的一些建议和措施,为制药工程专业人才的培养、发展提供思路。     

培养实用型中医外科人才初探

我院于1992年开始招收中医外科专业方向本科班。在培养周期内，我们对专业课程设置、教材编写、教学方法等进行大胆地改革尝试，取得了初步的经验，现总结如下。1明确培养目标制定总体计划学以致用，适应市场，医学教育才有生命力。在社会需求不断提高，医学分科迅速发展的形势下，必须注重能力的培养。因此，我们制定的培养目标是：面向临床，面向基层，面向未来的实用型中医外科人才，具有较深厚的中医基础理论知识及临床实践技能，同时还掌握必要的现代医学基本理论和诊疗技能。接着从课程的设置、教材的编写、教学计划、教学方法、临床…     

振兴中医 培养新一代中医临床家

中医药学发展的现实情况,根本在管理,本质在教育.侧重从中医药学角度,阐述对中医药学高等教育本质的认识.中医药学的高等教育,是培养中医药学的继承与发展者.其应当具备基本素质为:应具备中医药学是一门科学的理念;能分清中医药学与西医药学:对继承和发展中医药学要有责任感,将实现中医药学现代科学化作为历史使命;理解与时俱进的科学发展观,坚持中医药学特色.众多如此人才的出现和努力工作.中医药学将会不断发展,中医药事业将生机勃勃、兴旺发达.     

基于CDIO工程教育模式的创新型人力培养

2008年5月3日,胡锦涛总书记在北京大学考察时再次强调"提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键","要努力造就高素质人才"[1].高等学校作为创新型人才培养的基地,担负着这一历史重任[2].如何培养创新型工程人才,是国内外教育改革的焦点问题之一.CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,它强调综合的创新能力,同时更注重培养学生的实践能力.CDIO工程教育模式中国化的实践将成为培养创新型工程人才的有效途径.     

以科学研究促进教学培养创新型医学人才

大学的科学研究可以更好地促进教学，提高人才培养的质量。本文试从北京大学基础医学院多年来培养创新型人才的实践来探讨新形势下培养创新型医学人才的教育模式，明确创新教育首先要在培养学生的创新意识上下工夫，使他们能够在今后的科研实践中充分发挥科研创新能力和创造力。     

改革医学七年制生物化学实验教学，培养创新型人才

为提高医学七年制学生的综合素质，培养具有厚基础、宽口径，强能力、高素质的有创新能力的医学人才，从实验教学内容、教学手段、课程设置、安排以及实施等方面入手，对生物化学实验课进行了大胆的改革，并取得了一些成功的经验。     

探索中医预防保健人才的培养路径

目前“治未病”健康工程顺利开展。为构建中医预防保健服务体系,要有与之相适应的中医预防保健人才,本文分析了三类预防保健人才的培养和培训方式及准入标准,高层次人才的培养应立足于院校培养,职业技能型人才应通过培训,形成新的职业技能类别。各类人才有相应的培养或培训定位及要求。     

以能力为本因材施教：浅谈创新型神经外科医师的培养

初步探讨以能力为本创新型神经外科医师的培养方法,强调以问题为基础的主动性学习,建议施行以能力而非年限为基础的临床和科研训练,以达到改革现有培养模式、对神经外科学医师进行创新能力与科学临床思维能力培养的综合目标。     

浅谈基于创新型人才培养的《中医诊断学》教学体会

本文就加强学生掌握和运用<中医诊断学>的基本概念与技能;教学方法上注重其解决实际问题能力的培养;并启发创造能力,作了初步的探讨.提出了<中医诊断学>的教学要与时俱进,转变教学观念,通过教师扎扎实实的工作,加强学生技能训练,培养出合格的中医学实用与创新型人才.     

培养中医骨伤特色人才的探讨

中医骨伤科是中医的优势专科,为培养有中医特色的骨伤人才,应尽早开展和贯彻中医骨伤特色教育、落实加强课程和教学内容整合等措施。     

现行院校教育模式培养中医人才小议

近年来，中医队伍的后继乏术和中医名家后继乏人的现象，以及社会上一些人对于中医的种种非议，引起了国家卫生行政部门和中医界有识之士的高度重视。中医向何处去，中医应该如何继承、创新、发扬，中医的后继队伍应该如何进行培养，这些问题再次成为热门话题。在此，谨就现行院校教育模式在中医后继人才培养中存在的问题，谈点个人的看法，以为引玉之石。