军队全科医学教育培养模式研究

开展全科医学教育,培养全科医学专业人才是军队基层卫生服务工作的一项迫切任务。采用问卷调查的方法,针对军队全科医学教育的培养模式展开了研究,提出了以岗位培训为重点的培训模式。     

军队疗养院开展全科医师培养的做法

军队全科医学是在全科医学概念的基础上,适合部队基层卫生需求的综合性的临床医学学科[1]。我国已经制定出了较科学可行的全科医师培养目标,但军队全科医学教育体系尚未建立,相关研究缺乏[2]。     

某院开展全科医师培养实践与体会

军队基层组织的生活环境具备"社区"的基本特点,可视为既有生活社区又有功能社区特点的一种特殊的"社区".全科医学是"社区"卫生服务的最佳服务模式,军队有必要借鉴地方经验发展军队的全科医学[1].军队全科医学是在全科医学概念的基础上,适合部队基层卫生需求的综合性的临床医学学科,它以部队基层连队为单位,以基层部队官兵(及家属)为中心,提供主动性、连续性、综合性、协调性和人性化的医疗保健服务[2].承担全科医师教育的教师队伍,是发展军队全科医学教育的推动力和重要保障.本院作为一所军队医院,2007年成为上海市首批全科医师培训基地,在全科医师师资培养上进行探索,建立军地结合的全科医师师资培养机制.     

中英全科医学教育现状的比较与思考

对中英全科医学教育模式、管理体制等方面进行了比较,并在借鉴英国全科教育模式的基础上,对我国全科医学教育的发展进行了探讨,建议进一步规范我国全科医学教育体系及其相应的资格认证制度,保障经费的投入及运作,建立一套具有中医药特色的中国全科医学教育体系。     

我国医学生全科医学规范化教育调查研究

[目的]探讨我国医学生全科医学规范化教育的途径及措施. [方法]采用现况调查,应用分层整群问卷进行调查研究. [结果]虽然接受全科医学教育率分别为52.5%和36.8%,全科医学教育途径各异,但是两者认知相似(P>0.05),所确定的全科医学教育目标及内容基本一致,现场教学法和讲授法应该作为医学生全科医学教育的主要教学方法,应该适当增加全科医学实习时间,对全科医学教育师资要求较高. [结论]全科医学教育与培训工作有待进一步提高.     

军队基层卫生技术干部继续医学教育的问题与对策

本文从适应未来高技术条件下局部战争卫勤保障,现代医学科学突飞猛进发展以及现代医疗体制、医疗模式转变三方面入手,讨论了继续医学教育在基层部队卫生工作中所具有的重要作用。并针对实际情况,对在基层部队继续医学教育工作中存在的问题进行了剖析。进而提出并阐述了加强军队基层继续医学教育的实施策略——转变观念．深化做好基层继续医学教育工作的意识;进一步加强毕业后临床规范化培训;引进全科医学概念,结合军队基层卫生工作特点,制订军队基层继续医学教育培训大纲;调整基层卫生人才培训的经费投入;拓宽基层继续医学教育的途径;建立军队基层继续医学教育工作评估体系。从而使继续医学教育能更好地为基层部队卫生工作建设服务。     

外军医学教育训练特点及对我军的启示

现代战争形式的变化和医学技术的飞速发展,对军队卫生人员的训练带来了更大挑战。文章通过对美、俄、日等发达国家军队医学教育训练体系、培养模式、教育训练内容、新技术的应用等方面进行分析,提出对我军军事医学教育训练的启示,包括建立三军一体化人才培养体系,强化军医的任职教育培训,建立规范的终身教育体系,重视医学教育训练手段的信息化等,为我军培养符合现代战争需要的军队卫生人才提供支撑。     

浅谈全科医学教育现状及对策

我国全科医学教育起步较晚,积极发展全科医学教育、培养全科医学人才是我国社区卫生服务持续稳定、健康发展的重要保证。文章比较了国内外全科医学教育的现状,分析了我国全科医学师资和教学中存在的问题,并提出了相应的对策。希望通过政府、医学院校与其他教育机构的共同努力,建立适合中国国情的全科医学教育体系。     

对发展我国全科医学教育的几点认识

文章简要阐述了全科医学的概念、特点、原则及全科医生的职能定位和专业素质要求；介绍了国外全科医学教育概况；阐述了对发展我国全科医学教育的认识。     

乡村医生全科医学教育现状的调查与对策研究

目的了解农村医生全科医学教育现状,发现乡村医生全科医学教育中存在的问题,探讨适合乡村医生全科医学教育的模式和策略。方法选取2012年9月—2013年11月来本校参加全科医学教育的乡村医生356人,采取调查问卷的方式,了解乡村医生对全科医学教育需求的状况。结果多数受访者认为提高防治常见病、多发病、在临床诊治和日常工作中应用全科知识的能力、全科医疗的临床思维和诊疗模式、预防保健康复等全科医学教育很必要;接受全科医学半脱产学习和短期培训方式的分别占12.92%和73.88%。阻碍乡村医生参与全科医学教育的主要因素是缺乏完整的全科医学教育培训体系和难以全脱产学习等。结论充分利用现有的医学教育和卫生资源,使乡村医生全科医学教育管理规范化、全科医学教育形式多样化、培训目标明确化,内容针对性、实效性强,教学模式方便快捷,不断提高乡村医生专业知识和技术水平。     

军队全科军医培养模式探析

面向基层部队的全科军医学历教育在我军尚处于空白。通过分析基层部队全科军医人才培养所面临的形势,开展适合基层部队的全科医学教育势在必行,并提出构建部队基层全科军医人才培养模式的总体思路及培养目标、课程体系、教学方法和师资队伍建设。     

军队基层人员灾害救援医学知识和能力教育培训的定性研究

[目的]探讨军队基层灾害救援医学人员素质及教育培训的要求,为制定军队基层人员灾难医学教育方案提供参考依据。[方法]采用个人深入访谈法分析军队基层各类人员的素质要求及灾害医学知识的教育培训,同时分析其在灾害医学救援中的法律责任等问题。[结果]军队基层人员包括军队医务人员和非医务人员均应该进行灾害医学救援的知识和能力的培训,培训机构应该给接受培训且考核合格的人群颁发合格证书。已取得急救资格的人群在现场实施急救时,其行为应该受到法律保护。[结论]应建立和完善军队基层各类人员灾害救援医学教育培训方案,以更好地促进军队医学救援事业的发展。     

全科医师在军人诊室中的作用

本文通过对门诊军人患者疾病谱及就诊需求的分析,认为在门诊军人诊室设内、外科全科医师有利于提高军人患者就诊效率,保证服务质量,解决军地就诊矛盾,减缓专科接诊压力,说明了全科医师的实际应用意义,并提出全、专科并重并相互配合,建立统一结合的工作模式,共同为军队患者服务,推动医学的全面发展。     

基层军医全科转岗培训现状剖析

本文简要地阐述了我国发展全科医学的现状,对基层军医的工作现状进行了文献查阅,分析了基层卫生工作中的军医在全科医学方面存在的不足,并从必要性、原则以及应注意问题等方面对全科转岗培训进行相关讨论。     

加强军事医学学科建设带动医院全面发展

作者介绍了该院立足卫勤保障任务，立足卫勤地理特点，立足军事斗争卫勤准备的要求，把握军事医学发展趋势，面向战场，适应市场。通过确立军事医学地位，提高对军事医学的认识；选准军事医学发展方向，大力加强军事医学专科建设，提高学科的建设水平；发挥军事医学的作用，提高医院的卫勤保障能力的基本做法，为探索新形势下医院发展建设的新思路提供了参考。     

以对外交流工作推动军事医学发展

本文总结了多年来外事工作所取得的成果与经验,分析了对外交流所面临的问题,并提出了探索多渠道、深层次的军事医学对外交往机制,提高对外交往的质量与效益,积极开展留学生学历教育,建立对外交往关系维护与培育制度等对策。     

论军医战斗精神的培育

本文论述了军队医务工作者培育战斗精神的重要性和必要性,以及战斗精神在军医岗位的本质特征。指出了培育军医战斗精神的有效途径:在经常性教育中升华,在应急卫勤保障中摔打,在从严治军中养成,在打造医院文化中熏陶。     

军医大学卫生装备教学的实践与思考

在明确了军队院校教育由学历教育向任职教育为主转变、实践性教学的比重逐渐加大这一现实需求的基础上,从适应军队院校教育改革、适应部队未来人民军医的任职需要等方面对军医大学开展卫生装备教学面临的形势进行分析,提出了＂三段式＂卫生装备教学模式,并指出作为卫勤实践教学新的增长点,卫生装备教学应该重视院校卫生装备与部队新装备相衔接并成为医学生军事医学综合演习和应对非战争军事行动卫勤保障的实验平台。     

医院机动卫勤分队快速反应能力存在的问题及对策

军队医院机动卫勤分队快速反应能力存在战备观念不强、战救技术没有形成保障力、应急救治训练少、军事基础薄弱等问题,通过对这些些问题的分析,理清训练思路,研究应对方法,提出通过加强战备教育、加强技术组合训练、增强军事素质、注重人装结合等途径,提高机动卫勤分队快速反应能力。