护士自我效能感的影响因素分析与对策

文章归纳了护士自我效能感的普适性、专业性测评工具和影响手术室护士自我效能相关因素的测评工具。指出了手术室护士自我效能的影响因素,包括个人成败经验、特殊的工作压力、临床沟通能力和应对突发事件的能力,提出了提高手术室护士自我效能的干预措施。在此基础上对手术室护士自我效能理论在临床应用规律的研究前景进行了展望。     

护理管理中应注重护士职业道德的培养

通过在护理管理中加强护士职业道德培养,能够提升护士在护理工作中的职业美以及服务优的内涵体现.通过认识到护士职业道德在护理工作中的重要性,采取系列建设途径.护士职业道德建设取得长足的进步,患者对护理服务满意度提高.     

实习护理生的一般自我效能感与职业倦怠关系

目的 研究护理专业学生在实习期间的一般自我效能感与职业倦怠的关系,为实际教育工作提供依据.方法 采用一般自我效能感量表和职业倦怠感量表对219名学生进行了调查.结果 ①实习护理生的自我效能感比医学生的高,差异具有显著性(P＜0.01).②实习护理生在情感耗竭、消极怠慢和专业效能上的得分比编辑人员的低,差异显著(P＜0.001).③一般自我效能感、性别因素及其交互作用对职业倦怠3个维度的影响均未达到显著水平(P＜0.05).结论 需进一步纵向探讨护士职业倦怠的特点及一般自我效能感等认知因素的调节作用.     

精神科护士职业压力源与自我控制的相关报告

目的:了解精神科护士职业压力源和自我控制的特点,并探索两者之间的关系。方法:选取89名精神科护士和67名非精神科的普通内科病房护士,均接受护士职业压力源与自我控制量表调查,比较两组研究对象的差异,并对研究组职业压力源和自我控制程度进行皮尔逊积差相关分析。结果:1研究组职业压力源调查,结果显示,排在前5项的压力源分别是:工作环境差、工资及其他福利待遇、病人不合作、担心工作中出现差错事故、工作量太大;2在工作环境及资源、病人护理、管理及人际关系维度上,精神科护士的职业压力要高于非精神科的普通内科病房护士,差异具有统计学意义(t=6.684,3.409,4.441;P0.05或0.01)。护理专业与工作、工作量及时间分配维度比较,差异未见统计学意义(t=1.282,0.090;P均0.05);3与非精神科的普通内科病房护士相比,精神科更善于自我控制,差异具有统计学意义(t=6.324,P0.05);4精神科护士职业压力源不同维度均与自我控制程度存在一定的相关,其中,管理及人际关系与自我控制呈显著性正相关(r=0.222,P0.05)。结论:与普通内科病房护士相比,精神科护士的压力更大,自我控制更强,有必要对精神科护士的心理压力予以关注。     

浅谈护理人员的职业危害及防护措施

因为护士工作的特殊性,常暴露于多种职业性危害因素中,影响了医疗护理质量的提高,同时也严重损害护理人员的生活质量。本文通过分析护士在临床工作中面临的各种职业危害,提出相应的防护对策,降低职业危害在护士身上的发生率,有效做到自我防护。     

临床专科护士核心能力培养及意义

近年来医院管理者开始关注并研究护理人员的核心能力,并逐渐意识到培养护理人员核心能力的重要性[1],使核心能力理论受到广大关注。护理人才培养是摆在护理管理者面前的重要课题,因此专科护士核心能力的培养在当今尤为重要,培养一名优秀的护理工作者,既需要在学校教育时的悉心培养与教导,也需要工作后的多角度全面锻炼及正确引导。根据临床专科护理的发展和专科护理岗位的需要,开展对专科护士的专科护理培训,要求护理专业教育指导思想应当遵循能力本位原则,传授知识,培养能力和提高素质为一体贯穿于培养教育全过程,加强实践性教学环节,从被动学习向主动学习转变,有利于提高专业素质综合能力,自我效能,突出护理专业的特色,更有效的推动护理事业向前发展。     

能级循环培训对精神科护士自我效能感的影响

目的探讨对精神科护士实施能级循环培训的方法及效果。方法运用提高自我效能感途径的方法,对本院98名精神科护士进行为期1年的能级循环培训,于培训前后用一般自我效能感量表和护士压力源量表进行评分比较。结果精神科护士培训后护士压力源量表各方面评分均低于培训前,自我效能感平均得分高于培训前,培训前后比较差异有显著统计学意义(t=2.53~9.93,P0.05或0.01)。结论能级循环培训能够减轻精神科护士的工作压力,提高精神科护士的自我效能感,从而提高工作能力。     

不同医院护士的职业压力源与患者情绪状态的相关分析

目的:探讨不同医院护士对职业压力的承受性及其负性情绪与患者情绪状态的相关性,为护理人本管理提供科学的理论依据.方法:应用焦虑和抑郁症状的自评与他评问卷调查法,同时对肿瘤医院与综合医院的护士和患者进行测评,并使用护士工作压力源量表测试护士工作压力.结果:护士和患者焦虑抑郁症状发生率均明显高于一般人群,但护士和患者间的负性情绪不存在比例关系;护士负性情绪与职业压力源呈显著正相关(r=0.324,0.474;P<0.05,0.01),其中相关系数最大的维度是护理专业及工作方面的问题和病人护理方面的问题、工作量及时间分配问题,尤其以前两项相关系数最大.结论:管理者应注重护士行为心理管理,协助护士正确认识和舒缓工作压力,以促进其身心健康,保证护理质量.     

浅谈人性化管理在输液室护理风险防范中的应用

目的 探讨人性化管理在输液室护理风险防范中的应用.方法 护士长在充分了解护士工作艰辛的基础上,重视提高护士对人性化管理的全面认识,管理中重视人的因素.结果 护士工作主动性增强,科室有了较好的向心力和凝聚力,护理差错事故、护理投诉、纠纷减少.结论 人性化管理是追求规范性管理和人性化管理的最佳结合,可有效防范护理风险.     

自我效能理论在脑卒中后抑郁患者康复中的应用

目的探讨自我效能理论在脑卒中后抑郁患者康复护理中的意义。方法将92例脑卒中后抑郁患者随机分为实验组和对照组,实验组在常规治疗和护理的基础上增加自我效能的干预措施,对照组只接受常规的治疗和护理,比较两组患者入院1个月后的自我效能感(GSES)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分的差异。结果经过评价,两组患者1个月后的自我效能感有显著性差异(t=3.74,P0.05),实验组的自我效能感高于对照组;两组患者汉密尔顿抑郁量表评分经过1个月治疗和护理后均降低,而实验组实施自我效能干预后,HAMD评分显著降低,两组比较有显著性差异(t=3.15,P0.05)。结论自我效能理论可以作为脑卒中后抑郁患者康复护理的理论依据,对临床护理工作具有很大的指导意义,在促进疾病康复的同时达到提高护理质量的目的 。