运用护理程序对外科患者实施个性化健康教育

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法 ,是一个综合的、动态的、具有策略和反馈功能的过程。健康教育是护理实践的一个重要组成部分 ,是护士的职责之一 〔1〕。运用护理程序对外科患者实施个案化健康教育使之具有计划性和系统性。现谈谈实施这一过程中的体会。1　基本情况我科是集普外科、泌尿外科、小儿外科为一体的综合性大外科 ,有床位 72张 ,其中重病监护室床位 7张 ,设责任护士 1名。另外 2名责任护士 ,每个责任护士负责床位 2 4 - 33张。责任护士的职责除完成专业治疗及护理工作外 ,开展健康教育 ,鼓励、帮助患者积极主…     

健康教育程序在脑梗死康复患者的应用实施

目的 探讨健康教育程序对脑梗死康复期患者实施个性化健康教育方案,以提高患者的生活质量.方法 对脑梗死康复期患者,采取对照组和观察组,采取评估收集资料,分析病人接受教育的能力,然后确定具体的教育计划,方法因人施教.结果 通过观察得出,实施健康教育程序的脑梗死康复患者大多数能够进行自我监测与预防,提高了脑梗死康复患者的生活质量和社会生存能力.观察组优于对照组(P<0.05).结论 通过健康教育程序,能够提高脑梗死患者的生活质量和社会生存能力.     

应用临床路径对前列腺手术患者实施健康教育的效果观察

目的 观察应用临床路径对前列腺手术患者实施健康教育的效果.方法 随机抽取2009年6月～10月收治的78例前列腺手术患者为观察组,随机抽取2009年1月～5月收治的80例同类患者为对照组,观察组采用临床路径实施健康教育,对照组采取常规健康教育方式.分别统计患者对健康教育知晓率、满意度,进行统计学分析.结果 观察组健康教育知晓率、满意度均高于对照组(P<0.01).结论 应用临床路径对前列腺患者进行健康教育针时性强,有利于患者主动参与诊疗和护理,加快术后恢复,提高患者满意度.     

应用临床路径对前列腺手术患者实施健康教育的效果观察

目的观察应用临床路径对前列腺手术患者实施健康教育的效果。方法随机抽取2009年6月～10月收治的78例前列腺手术患者为观察组,随机抽取2009年1月～5月收治的80例同类患者为对照组,观察组采用临床路径实施健康教育,对照组采取常规健康教育方式。分别统计患者对健康教育知晓率、满意度,进行统计学分析。结果观察组健康教育知晓率、满意度均高于对照组（P〈0.01）。结论应用临床路径对前列腺患者进行健康教育针对性强,有利于患者主动参与诊疗和护理,加快术后恢复,提高患者满意度。     

临床护理路径在门诊糖尿病患者健康教育的应用

目的为探讨临床护理路径在门诊糖尿病患者健康教育的可行性,提高健康教育的质量。方法将300例糖尿病患者随机分为实验组(150例)和对照组(150例),实验组按照临床护理路径进行健康教育,对照组接受传统的健康教育。结果实施临床护理路径之后,克服了护理工作的盲目性,使患者掌握糖尿病的有关知识和自我护理监测方法,降低糖尿病并发症的发生,实验组与对照组比较,有非常显著性差异(P<0.001)。结论临床护理路径在糖尿病中是最佳的医疗护理服务模式,同时也体现了质量管理的最终目标是病人满意这一宗旨,因此值得临床推广应用。     

临床护理路径在老年股骨颈骨折患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育.方法 将48例在本院骨科进行髋关节置换手术治疗的60岁以上老年股骨颈骨折患者随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 实验组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度有所提高.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的健康教育方式.     

浅谈临床护理路径在脑梗死患者中的应用

临床护理路径在国外被广泛应用,并且开展得比较成熟;在国内,临床护理路径主要应用于一些西医医院和一些手术患者.那么如何在中医医院开展好临床护理路径,如何在脑梗死患者中开展临床护理路径,更好的指导脑梗死患者的治疗和康复成为本文的研究重点.     

临床护理路径在产科健康教育中的应用

目的 提高产科的护理质量,增加患者的满意度.方法 将160例初产妇接入院顺序随机分为观察组和对照组.观察组采用临床护理路径为基础的健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 两组产妇在健康知识掌握的程度、母乳喂养率、新生儿操作技能及护理服务满意度均有显著性差异P＜0.01,有统计学意义.结论 应用临床护理路径为基础的健康教育使患者获得最优质护理服务,使护理由被动变主动,提高护理质量、增加患者满意度.     

探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的实施

目的：探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的实施效果。方法选取我院2012年11月~2013年11月接收的56例躁狂抑郁症患者作为观察对象,随机将56例患者分为观察组和对照组各28例,对照组患者接受的是常规基础护理健康教育,观察组患者采取临床护理路径护理方式给患者进行健康教育。结果观察组患者的治疗有效率明显高于对照组患者,同时观察组患者在出院时候的躁狂和抑郁程度明显比对照组轻,比较有差异性,具有统计学意义。结论针对躁狂抑郁症患者在住院期间给予临床护理路径进行健康教育,能更有效的提高患者的治疗有效率,改善患者的临床症状,临床效果显著,值得在临床上应用和推广。     

健康教育路径在胫腓骨骨折手术患者中的应用

临床护理路径(CNP)是病人在住院期间的护理模式,是针对某一疾病制定的,以时间为横轴,以入院指导、接诊时诊断、检查、用药知识指导、饮食指导、术前术后注意要点,心理护理,康复指导等理想护理手段为纵轴,制成一个日程计划表,提供给患者与其家属需要的最合适的、全程的和有时间性的健康护理计划,使护理工作不再是盲目机械地执行医嘱而是有计划、有预见性地进行护理工作.病人亦了解自己的护理计划目标,主动参与护理过程,增强了病人自我护理意识和能力,达到最佳护理效果.2010年01月-2010年12月,本院将健康教育路径引入胫腓骨切开复位内固定术患者的护理,取得良好的效果.     

临床护理路径在输尿管镜碎石术患者中实施健康教育的体会

输尿管结石是泌尿系统常见疾病,开展健康知识宣教可帮助患者了解相关疾病知识及预防措施,提高手术成功率,减少结石复发。临床护理路径（clinical nursing pathway,CNP）是为已确诊某种疾病的一组患者制定的,以患者为中心,从入院到出院的一整套医疗护理整体工作计划,     

健康教育路径在湿疹患者中应用的效果分析

目的 探讨健康教育路径在湿疹患者治疗中的作用.方法 将136例湿疹住院患者随机分成观察组和对照组各68例.观察组实施健康教育路径进行教育,对照采用常规的健康教育法,并比较两组的护理效果.结果 两组在健康教育达标率和对护理工作的满意度等方面有显著差异.结论 湿疹患者实施健康教育路径,能提高病人健康教育达标率和对护理工作的满意度.     

健康教育路径单在手术患者健康教育中的应用体会

护理健康教育是一种以患者的健康为中心的新型护理模式,是整体护理的核心;但受护士、患者和环境等多种因素的影响。本文介绍我科自2010年起使用健康教育路径单用于指导护士进行健康教育,取得了良好的效果。     

基于临床护理路径的健康教育在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用

腹腔镜胆囊切除术与比传统开腹手术相比,具有手术时间短、创伤小、痛苦轻、恢复快、粘连少、伤口感染率极低、住院时间短等优势[1],为多数患者所选择。但仍有一些患者由于对此技术缺乏了解,对手术效果及其术者的技术持怀疑态度。本文以腹腔镜胆囊切除术作为切入点,应用基于临床护理路径的健康教育基本方法,探讨对患者健康状况的影响与护理满意度,现报告如下。     

应用临床护理路径对慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者进行健康教育的研究

目的 建立完善的慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)病人的健康教育路径.方法 随机将病人分成2组,每组46例.对照组46例病人采用按常规医嘱进行护理,观察组46例病人采用制订好的健康教育路径进行护理,观察2组病人症状缓解时间、住院天数、并发症的发生率、健康教育知晓率及病人满意度有无差异.结果 观察组病人症状缓解时间、住院天数、并发症发生率比对照组明显减少,健康教育知晓率及病人满意度与对照组比较有了显著提高.结论 对AECOPD患者应用健康教育路径,可提高治愈率和病人的满意度,缩短住院时间,减少并发症.     

甲亢患者术前健康教育路径效果评价

健康教育是整体护理的重要环节,同时也是甲亢患者接受手术治疗前的一项重要措施。如何使健康教育达到最佳的效果,以满足患者对健康知识的需求,迄今为止仍没有一种     

临床路径在人工关节置换术患者健康教育中的护理研究

目的 探讨临床路径在人工关节置换术人工患者中围手术期的护理效果.方法 对226例人工关节置换术患者分为对照组和观察组,对照组采用常规健康教育方法,观察组引用临床路径实施健康教育. 结果现察组患者自我护理的方法的知晓率、对护理的满意率及对疾病认知掌握与对照组相比较有显著差异性(P<0.05). 结论 临床路径在人工关节置换术者中的应用使患者全面、系统、有效地掌握健康知识,缩短了病程,减少了并发症的发生,促进了疾病的康复,提高患者的满意率.     

高血压合并脑梗死患者健康教育的护理体会

目的 探讨健康教育对高血压合并脑梗死患者的影响.方法 选择2012年1月～2014年11月我院收治的60例高血压合并脑梗死患者为研究对象,针对患者疾病特点采用不同形式对患者进行健康教育.结果 本组60例患者住院时间为15～35 d;随访1年,其中49例恢复自理能力,7例好转,3例无明显好转,1例死亡,有效康复率为93％.结论 对高血压并发脑梗死患者进行健康教育指导可促进患者功能恢复,减少复发率,提高患者的满意度.     

健康教育临床路径对心肌梗死患者遵医行为影响的研究

目的：探讨健康教育临床路径对急性心肌梗死患者遵医行为的影响。方法将80例急性心肌梗死患者随机分为两组,实验组由科内心内科专家及高年资护理队伍设定的健康教育临床路径进行健康教育,对照组按照传统的宣教方式进行教育。结果两组患者出院后遵医行为在统计学上有显著差异,实验组遵医行为率优于对照组。结论应用健康教育临床路径能明显提高患者出院后遵医行为,使患者自我照顾能力提高,社会家庭支持率较高,有利于疾病控制。     

个性化健康教育对社区高血压患者的影响分析

目的分析和探讨对于社区高血压患者采用个性化健康教育的意义及其作用。方法回顾性分析我社区2011年02月~2013年07月131例高血压患者的体检资料,对所有患者采用个性化健康教育,通过测定和比较个性化健康教育前后高血压患者的血压变化情况,分析和探讨对于社区高血压患者采用个性化健康教育的意义及其作用。结果通过个性化健康教育护理本研究中的131例高血压患者血压显著低于健康教育前,两组数据差异显著,具有统计学意义(<0.05),通过对每天分两个时间段(上午9点和下午18点)监测患者1d血压变化情况来看,个性化健康教育后患者的血压得到较好控制。结论研究结果表明,对社区中高血压患者采用个性化健康教育可以有效帮助患者改善血压状态,通过有效的宣教和教育,患者能够较好的接受相关知识,从而有效改善高血压患者的生活质量,本方法值得在各社区进行推广使用。