生理学教学改革的探索与实践

生理学作为一门医学基础课,是联系基础与临床之间的桥梁,但随着医学科学及医学教育的发展,为适应当前教学发展的需要,改革生理学旧的传统模式的教学方法已是势在必行。     

生理学精品课程建设的实践

根据教育部关于精品课程建设的目标要求,结合我们几年来在生理学精品课程建设与实践过程中的经历和体会,就学校领导重视、师资培养、教学内容和手段改革、教材建设、实践教学等方面进行了回顾和总结。     

医工融合在生物医学工程专业生理学课程教学改革的实践与思考

目的:生物医学工程作为一个交叉学科,如何教学一直是该专业的难点和痛点.方法:为适应生物医学工程领域的人才需求,我们在生理学和人体解剖学两门课应用了理论实践结合的教学方法.结果:应用新教学方法的学生生理学成绩明显提升,对课程满意度更高.结论:在对比纯理论教学和理论实践结合前后本校生物医学工程专业本科生的知识掌握程度后,我们认为理论实践结合的教学方法更适应工科院校生物医学工程专业的教学,更有利于学生对知识的掌握.     

生理学自主设计实验教学实践

主设计性实验是指由同学独立制定实验方案、独立完成实验的实验教学模式。它能培养学生灵活运用学过的实验知识及技能来解决实际问题的能力,充实学生的基础理论和基本技术,有利于同学综合能力和素质的提高。     

生理学双语教学的实践与探索

目的：观察双语教学对生理学教学的影响。方法：我校2007级三年制英语护理专业1班为实验班采用双语教学,2班为对照班采用传统方法教学,观察双语教学对生理学教学的影响。结果：两班期末生理学成绩比较无显著性差异（P〉.05）。结论：生理学双语教学不影响专业知识的学习,而且能提高英语应用能力。     

药学专业《人体解剖生理学》课程的教学方法探索与实践

本文根据人体解剖生理学课程内容及特点,结合药学专业人才培养目标,探讨我校药学专业人体解剖生理学课程如何在教学过程中把知识、能力和素质的培养渗透到每节课的教学工作中,实现教学目标,更好地帮助学生进行药学相关的职业生涯规划。     

口腔解剖生理学实验课教学改革尝试

目的探索新的教学方法,培养学生实践能力,提高口腔解剖生理学实验课教学质量。方法选2012级和2013级两届口腔专业学生4个班共130名为对象,设对照组和实验组。实验组采用以学生为主,教师为辅,培养学生动手能力,综合思考问题和解决实际问题的能力。结果在新的教学方法培养下,实验组学生平时成绩、雕刻成绩和综合成绩均较对照组有不同程度的提高,优秀率和良好率分别提高了19.38%和13.16%。结论狠抓平时,以老带新的教学方法能够使学生加深对牙体形态结构的理解和掌握,提高动手能力,对培养口腔专业学生的实践能力和创新能力有着重要的意义。     

成人医学教育生理学教学改革的初步探索

生理学是一门医学主干课程,是联系基础医学和临床医学的桥梁。我们针对成人学生的实际情况,从优化教学内容、改革教学方法和教学质量评价等几个方面,进行成人生理学教学改革,以保证成人教学质量的提高。     

生理学实验开放式教学的实践与探索

生理学实验是医学生实验课的基础课程,我们在教学中进行了开放式实验教学,并以问卷调查的形式分析学生对开放式实验的认可度以及对基本知识点的掌握;分析开放式实验前后学生的生理学实验考试成绩三方面进行教学效果评价。     

生理学互动型学习网站的实践与探索

网络课程是基于现代多媒体、网络教学环境的教学资源。为提高教学质量,设计和开发了生理学互动型学习网站。内容包括：网络课堂、学习园地、在线测试和网络资源库等。教学实践显示,利用网站组织教学,具有课程内容丰富、重点突出、图文并茂,并具有较好的交互性等优点。     

高职高专学校人体解剖与组织胚胎学教学改革与实践

经过多年的专科教学实践,根据人体解剖与组织胚胎学的教学特点,我们进行了针对高职高专不同专业的课程教学内容,教学方法和教学手段的改革和实践.结果 显示通过这些改革促进了教学,提高了教学手段.     

《医用物理学》课程教学改革的实践探索

进入21世纪,我国高等教育的规模迅速扩大,高等教育正在由＂精英教育＂向＂大众化教育＂转变,这就要求高等教育由传授知识为主转变为提高能力为主。过去的医用物理学教材内容和教学模式过于注重理论,强调公式化与理论化,忽略了对学生实际解决问题和科学素质的培养,造成了学生学习兴趣不高,高分低能现象。为适应当前高等医学院校的素质教育要求和我院的跨越式发展要求,通过分析过去教学中存在的问题,结合多年教学实践,对课程内容、教学方式等做了一系列改革。教材更注重可读性和应用性,教学模式采用双主式教学,充分体现学生主体地位,同时在教学中还引入＂案例式＂教学,提高学生分析、解决问题能力。从教学效果和学生反馈来看,改革措施取得了一定的效果。对医用物理学课程改革使医用物理学教学更加规范化、合理化,它是能提高学习效率,保证教学质量、增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨能力的有效途径;同时也对提高医学教学质量,培养具有创新精神和创新能力的医学人才具有重要意义。     

医学物理学教学改革探讨与实践

目的：激发医学专业学生学习医学物理学的兴趣以达到好的课堂教学效果。方法：针对医学教育的培养目标和任务，结合医学专业学生的特点，对医学物理学课程的教学从内容的优化、教学方法的多样化、多媒体教学手段的采用及实验方面的改革进行了探讨，并结合实际教学做了一些初步尝试。结果：学生的学习兴趣有很大的提高，教学效果显著。结论：经过对一系列改革措施的探讨和初步的实践表明，医学物理学教学改革势在必行。     

医疗器械人因工程教学改革与实践

医疗器械人因工程是上海理工大学医疗器械与食品学院生物医学工程专业开设的一门特色课程。该课程以IEC 62366和FDA医疗器械人因工程设计的标准为指导,结合传统人因工程课程的主要内容,从教学内容、教学手段、教学评价等方面进行了教学改革和探索。通过课程的改革,对提高教学质量、提高学生医疗器械设计的实践应用能力,促进医疗器械专业人才的培养具有一定的意义。     

应用心理学专业《人体解剖生理学》实验教学之改革

为了提高应用心理学专业人体解剖生理学实验教学的质量,文章分析了目前应用心理学专业人体解剖生理学实验教学过程中遇到的问题。针对应用心理学专业发展的特点,研究探索人体解剖生理学实验教学改革的新思路,并从实验内容、实验教学模式、实验教学手段、实验考核几个方面提出改革人体解剖生理学实验教学的几点思考。     

生物医学工程学科本科实习改革与实践

根据"质量工程"加强大学生实践能力、就业能力等的培养要求,从改革实习目的、实习模式、规范实习管理等方面对本科实习进行了改革和实践,保证了实习效果,提高大学生的综合素质。     

Physiology of Adaptation of First-Year Students to Studies at Higher Educational Institutions

Changes in anthropometric and hematological values and parameters of cardiovascular function indicated sufficiently effective adaptation of first-year students to studies at higher educational institutions. On the other hand, a certain strain of the physiological optimum caused by examination stress was found in the students.     

药理学教学改革探讨

为全面提高医学生综合素质,我们对药理学教学进行了一系列的改革,结合多年对药理学教学方法改革的探索与实践,本文将我们的教改经验进行了简要总结,通过对这些改革不断的探索和尝试,进一步提高了教学质量和效率.