中等卫生职工中专学校学生管理工作初探

我校自建校以来,针对学生特点,实行严格规范的管理制度,取得了较好的效果。在学生管理方面,我们主要从以下几方面入手。一是注重学生的品德养成教育,使之贯穿于行为礼貌,职业道德教育中我校在学生管理工作中,始终坚持以德育教育为首,全面提高学生的思想道德素质。...     

实施规范管理 强化养成教育

养成教育是德育工作的重要内容，只有紧紧抓住学生良好行为习惯的培养，力求做到对学生时时、处处、事事都有行为规范要求。使学生行有准则，进取有方向。近年来，我校德育工作始终坚持以“学生良好行为习惯的培养”为着力点，以人为本，实施规范管理，探索出了一条学生养成教育的新路子。     

抓住青年思想品德形成特点搞好德育教育

目的 通过分析青年思想品德形成的特点，提高德育教育实效性。方法 根据青年学生思想品德形成特点，采取相应的教学措施。结果 德育教育收到了一定成效。结论 德育教育要有针对性。     

以德育为先 立育人之本

在中共“十七大”精神的指引下，我校坚持德育为先、育人为本的原则，在学生中开展了“讲文明、讲卫生、讲纪律”教育活动，以提高学生素质，促进和谐校园建设。本次活动取得一定成效，获得一些有益经验，本文予以介绍。     

关于邓小平理论概论课的教学探索

高等学校是培养我国社会主义现代化事业的建设者和接班人的主阵地，坚持用马克思主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论武装青年大学生，是高等学校最重要、最紧迫的任务之一。我校按照中宣部、教育部的指示精神，从１９９８年秋季起在本专科生中开设“邓小平理论概论”课程...     

无锡卫生学校学生党员追踪调查

无锡卫生学校党组织从培养新世纪社会主义事业的建设者和接班人这一高度出发，一直十分重视在学生中发展党员，严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”方针开展工作。当今世界科学技术突飞猛进，知识经济初露端倪，国内改革也进入攻坚阶段，各种深层矛盾正在显露，广大青年人生价值取向更加多元化，实现途径更加多样。面对学生党员发展工作中出现的一些新情况，如何寻求一套行之有效的方法，为医疗卫生战线培养高素质的青年党员，具有迫切的现实意义和深远的历史意义。就此我校开展了学生党员追踪调查。１追踪调查结果本次学生…     

办好学生业余党校深化青年德育工作

我校在深化教育改革,全面推进素质教育中,就如何利用业余党校加强青年学生的德育,进行了有益的探索,取得了较好的成效。1领导重视,坚持“五个落实”学校党委充分认识到,开办业余党校对学生进行党的基本理论、基本知识、基本路线的教育,是培养、壮大入党积极分子队伍,做好发展党员工作的一项基础工作,也是增强党组织凝聚力和战斗力的重要措施,更是抵制不良思潮侵蚀,培养和造就社会主义事业接班人的有效途径。为此,我们要把办好业余党校纳入了学校工作的重要议事日程,坚持做到“五个落实”。1.1组织机构落实建立了由学校党委书记任业余党校校…     

五年制医学生德育模式

五年制高职教育是高等职业教育的一种重要形式。医学院校的五年制高职起步尤晚。在对医学生德育教育过程中，贯穿“管”“转”“导”“联”四字模式，“管”就是严格管理，“转”是学生管理从被向主动转化，“导”就是让学生走自我发展之路，尊重学生人格、尊重学生主体地位，尊重学生个性，“联”就是医院与学校联手，共同造就既具有专业技能，又有良好职业道德的人，以实现医学院校学生群体的德育建构。     

基于现代信息技术的《医用有机化学》自主性“教”与“学”模式的应用研究

本文针对医学院校《医用有机化学》教学的特点和学生的学习特征，以信息技术为媒介，将自主性“教”与“学”模式充分融入教学过程，在我校2017级《医用有机化学》教学中，开展了基于信息资源的自主学习—翻转课堂教学、以学生为中心的微课辅助教学模式、基于网络的自主设计性实验教学模式等自主学习模式，并与我校2016级采用传统教学法时该门课程学生的综合成绩进行了比较。结果发现，这种“主导—主体”相结合的“教”与“学”模式在《医用有机化学》教学中能充分调动学生学习的积极性和主动性，更加有利于学生学会学习，利于其整合知识、分析解决实际问题能力的提高。这种自主性“教”与“学”模式的应用，有效改善了我校医学专业学生对化学学习兴趣不足、教学模式单一等问题，在一定程度上提高了《医用有机化学》教学的质量和效率。     

浅析“学知识，先学做人”的德育教育目标

我校是中等专业学校,每年招收二三个班的职业中专生,职中班学生的组织纪律、学习态度、劳动卫生等方面表现都较差。几年来,笔者一直担任职中班的班主任,不断探索如何加强职中班的管理,提高职业中专生的整体素质,在实践中提出了“学知识,先学做人”的德育教育目标,在班级工作中取得了一定的成效。 1 深入开展行为规范教育和养成教育,是实现“学做人”目标的前提条件 1.1 树人之要,德育为先,德育之要,养成为主。作为养成教育的具体内容,学生一入学,就开始规范其行为,组织他们学习《学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》,…     

校园信息

江苏高校知识产权学术交流会召开1999年4月20日至22日,江苏高校知识产权研究会第五届年会暨学校交流会在江苏理工大学举行。我校在大会上介绍了知识产权保护方面的经验。本次年会选举了新一届常务理事会,我校被增选为副理事长单位。商学院文艺活动丰富多彩在′99大学生文化艺术节期间,商学院的“中国云锦艺术展”,舞蹈“无限时空”,诗歌朗诵“归航”、“药大礼赞”、“时代青年”以及短剧“钢铁是怎样炼成的”、现代京剧“说唱脸谱”等均有不俗的表现。基础部学生科协积极开展科技活动在大学生艺术节期间,基础部学生科协开展了“基础化学实…     

基于分流教学的课程管理研究

分流教学是近年我校教学工作改革的重要措施，分流的目的是以全面提高教学质量为宗旨，遵循“有教无类”、“因材施教”的教学原则，解决我校学生多层次学习基础的教学矛盾。本文以课程为切入点，分析了目前分流教学存在的问题，对分流教学改革提出了对策性建议。     

探索学科建设新模式推动学科水平上台阶

学科是院校办学的基础，学科水平是办学实力的重要标志。学校要进入“211工程”，关键取决于学科的总体水平。我校按照国家“211工程”对重点学科（点）建设的要求，把学科建设摆在重要战略位置，在充分调查研究、找准自身位次、明确优势与不足的基础上，坚持以改革促发展，积极探索学科建设的新路子，力争把学科总体水平推上一个新台阶。一、设立“特区”，建设重点学科在学科建设中突出重点，加大建设力度，让部分有苗头的学科尽快冒尖，创国内领先、国际先进水平，是我们办学科“特区”的宗旨。经全面考核、综合衡量，我校确立了生理学等…     

医院共青团践行科学发展观的思考与探索

党的“十七大”明确指出“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。共青团作为党的助手和后备军，落实科学发展观，核心要求就是始终坚持以青年为本，代表青年的根本利益，满足青年基本需求，服务青年的成长成才，促使青年又好又快地成长，团结带领广大青年为社会主义建设而努力奋斗。     

扶弱帮困,和谐育人——山东中医药大学资助贫困生工作的实践与思考

随着办学规模的逐渐扩大，高校贫困学生日益增多，如何解决好贫困生问题．引起了各学校领导的高度重视。我校始终坚持“扶弱帮困，和谐育人”的方针，加强领导，健全制度。完善措施，物质上资助，精神上关注，各部门齐抓共管，不断建立、完善以“奖、贷、助、补、减”和“绿色通道”为主要内容的学生资助政策体系，帮助贫困学生顺利完成学业，推动了和谐校园的建设．成为学校学生工作的一个闪光点。     

以人为本做好就业指导工作

我校在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，全面贯彻十六大精神，认真落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“与贵州经济社会发展紧密结合，与劳动就业紧密结合，与人民群众多样化的教育需求紧密结合，面向社会，服务于社会”的办学方向，坚持以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，把学生的职业能力和职业道德放在突出的位置，适应市场需要，做好职业指导和就业指导工作。     

关注学生出路就业带动招生

“出口畅，职教兴”，随着医疗卫生及教育体制改革的不断深入，教育产业化、市场化的进程不断加深，中等卫生职业教育逐步陷入就业渠道不畅，招生困难的两难境地。近些年来，我校不等不靠，沉着应对，大胆探索、勇于实践，以“三个代表”重要思想为指引，坚持以人为本，立足当地基层医疗卫生市场，放眼发达城市，关注毕业生出路，积极推动就业，以就业市场带动生源市场，取得了一定成效，同时也遇到了一定的困难。     

面向新世纪 进军“211工程”

第二军医大学根据“211工程”重点建设高等院校的遴选条件，首先在深化教学改革上，以“坚持以教学为中心，以德育教育为首要环节，以改革教学内容为重点”的思路，积极把改革引入新的阶段；在已具有一定特色和优势的学科建设上，以“区分三个层次，落实两级管理”的学科建设思路，争取学科整体实力再上一个台阶；并且在科研、科技开发、基础设施和设备的建设等方面提高水平，增强办学实力。争取跻身“211工程”，创一流名流医科大学。     

营造和谐育人环境 实现学校可持续发展

科学发展观的本质和核心是以人为本,科学发展观中“全面、协调、可持续”理念,是以人为本这一价值取向的内在要求。在市委、市政府的领导下,我校在办学过程中始终以科学发展观为引领,坚持“以学生为本、为学生的成长成才提供优质服务”的育人理念,大力营造“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好育人环境,     

以人为本,加强医药学校学生德育教育

近年来,我校按照“以人为本,德育为先、注重实效、创新发展”的办学思路,坚持“以学生为主体,以活动为载体,突出特色,注重实效”的德育工作指导思想,不断加强和改进学校德育工作,为学校的人才培养注入新的活力,促进了学生德、智、体、美全面发展。