脑瘫患儿的家庭康复护理

脑瘫的治疗是一个长期而艰巨的过程。医务人员对患儿家长进行康复培训,实施家庭康复训练是患儿获得最大限度生活能力的关键。本文就脑瘫患儿的家庭康复护理总结如下。     

家长系统康复培训对脑瘫患儿康复的影响研究

目的观察家长系统康复培训对脑瘫患儿康复疗效的影响。方法选取2008年7月-2010年3月在重庆医科大学附属儿童医院康复中心做康复治疗的120例脑瘫患儿,随机分为常规组和家长纽各60例。常规组采用常规康复治疗方案,家长组在常规组的基础上给予家长系统康复培训。治疗2个月后,观察两组脑瘫患儿的康复疗效以及家长组中家长不同教育背景对康复疗效影响的差异。结果治疗2个月后,家长组的显效率和总有效率均明显高于常规组（P〈0．01）;家长组中家长不同教育背景的显效率和总有效率差异无统计学意义（P〉0．05）。结论通过对家长进行系统康复培训,可以显著提高脑瘫患儿的康复疗效;接受培训的家长的教育背景对于脑瘫患儿的康复疗效没有显著的影响。     

健康教育对儿童家长获取计划免疫知识的效果评价

目的 评价健康教育对社区儿童家长获取计划免疫知识的效果.方法 选取120例接种儿童家长,随机分为观察组与对照组.两组儿童家长采取不同的健康教育方式,健康教育后进行效果评价.结果 健康教育后儿童家长对计划免疫方面知识得分明显高于对照组,差异有统计学意义.健康教育组对预防接种的信心、对医护人员服务态度的满意度、健康教育达标率明显高于对照组.结论 对儿童家长进行多种形式计划免疫相关知识的健康教育,可提高社区儿童家长对计划免疫相关知识的知晓率,形成主动接种的观念和行为.     

糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用探究

目的 探讨糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的应用价值.方法 选取该门诊2013年2月-2013年7月收治初诊糖尿病患者76例,35例接受常规护理纳入对照组,41例接受门诊护理纳入观察组,6个月后评估患者自我管理依从与血糖控制水平.结果 除药物治疗外,观察组饮食调节、运动治疗、规避不良生活方式、血糖检测达标率分别为97.56％、92.68％、92.68％、95.12％高于对照组62.86％、60.00％、54.29％、60.00％,对照组空腹血糖、餐后2h血糖、血红蛋白水平分别为(6.53±1.63) mmol/L、(11.37±4.09) mmol/L、(6.44±2.91)％均高于观察组(5.64±1.29) mmol/L、(8.48±2.20)mmoUL、(4.47±1.02)％,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 应用门诊护理,给予系统性的健康教育与自我管理能力培养,建立门诊护理档案,制定随访策略,有助于提高医院糖尿病管理水平,提升糖尿病自我管理能力,增强血糖控制效果.     

引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果分析

目的分析引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果。 方法随机选取济南市按摩医院康复科自2018年1月至2019年3月收治的脑瘫儿童60例,随机分为引导式教育系统组（30例）和常规性康复训练组（30例）,统计分析2组患儿的粗大运动功能测量（GMFM）评分、临床疗效、各功能区DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分。 结果康复训练前,2组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分之间的差异均无统计学意义（P>0.05）。康复训练后,2组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均显著高于康复训练前,引导式教育系统组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均显著高于常规性康复训练组,差异均具有统计学（P<0.05）。引导式教育系统组患儿的总有效率（86.7%）显著高于常规性康复训练组（66.7%）,差异均具有统计学（P<0.05）。 结论引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果较常规性康复训练好。     

对早产儿家长实施延续健康教育的效果评价

［摘要］　目的　探讨对早产儿家长实施延续健康教育的效果。方法　将60例住院治疗的早产儿家长随机分成观察组和对照组各30名,住院时对两组实施同样的健康教育措施,出院后对照组家长给予常规出院指导,对观察组家长在对照组的基础上实施延续健康教育。结果　家长护理知识掌握程度观察组高于对照组,早产儿出生6个月体重观察组优于对照组,出院后早产儿患病率观察组低于对照组（P<0.05）。结论　延续健康教育可以提高早产儿家长对护理知识及技能的掌握程度,改善早产儿疾病的预后和降低患病率,提高早产儿出院后的生存质量。     

门诊健康教育在医疗服务中的作用

健康教育是指导社区居民建立规范科学的生活起居方式,学会利用卫生宣教的知识和检查设备,对自身的疾病做到及早发现和尽早治疗,并在愈后采取积极的措施,做好恢复和预防工作.     

脑卒中患者康复训练及健康教育的护理体会

<正>脑血管疾病的发病率、致残率、病死率、复发率都很高。大多数活动功能障碍,严重影响患者日常生活[1]。对脑卒中患者进行系统、有效的康复训练及健康教育,可以使其更好地回归社会,融入家庭。为了探讨早期康复干预对脑卒中偏瘫患者生活能力的影响。本文对192例脑卒中偏瘫患者进行系统的早期康复训练及健康教育取得了较好的效果。现报告如下:     

专家呼吁家长关注孩子体重及健康

肥胖在全球的流行早已是人所共知的事实。美国政府正在通过各种教育计划、措施来阻止这种趋势．尤其是儿童肥胖。这些措施包括把学校里卖垃圾食品的自动售卖机撤掉、给快餐食物贴上热量的标签等。但老实说，要阻止儿童肥胖，人们还需要更多的努力。[第一段]     

1182例门诊输液患儿的护理体会

输液是治疗儿童疾病常用的一种方法,但患儿紧张、恐惧及对抗心理常导致静脉穿刺成功率明显下降.近年来,我院对1 182例门诊输液患儿采取了针对性护理,穿刺成功率达98%.现将护理体会报告如下.     

病毒性心肌炎患儿家长健康知识需求情况调查结果分析

近年来，病毒性心肌炎的发病率有增高趋势，本文为评估家长对病毒性心肌炎知识的了解状况，从中发现知识欠缺之处，从而有针对性地进行健康教育，减少病情的反复，促进早日康复。     

门诊糖尿病患者认知误区的健康教育

本文概述了对门诊糖尿病患者实施健康教育的方法和内容,目的是利用门诊患者的特点施行健康教育,让患者走出认知误区,正确认识疾病,端正态度,提高遒医行为,掌握合理饮食,适当锻炼,血糖监测方面得到科学合理的管理。     

门诊糖尿病患者认知误区的健康教育

本文概述了对门诊糖尿病患者实施健康教育的方法和内容,目的是利用门诊患者的特点施行健康教育,让患者走出认知误区,正确认识疾病,端正态度,提高遒医行为,掌握合理饮食,适当锻炼,血糖监测方面得到科学合理的管理。     

糖尿病门诊健康教育方式探讨

由于社会发展，人们饮食结构和生活方式改变。以及老龄人口比例上升，据统计，我国糖尿病患病率已达到2％～3．6％，比10年前高3～4倍。一但患病，终身治疗，特别是并发症，给身体带来的严重后果是不可逆的。所以，对糖尿病病人进行健康教育是十分重要，现就这个问题探讨一下教育方法。     

门诊输液病人健康教育需求的问卷调查分析

目的了解门诊输液病人在输液期间对健康教育知识和方法的需求情况。方法采用自制问卷调查法对280例门诊输液患者进行调查。结果患者对健康教育知识的需求具有倾向性和规律性,但也存在一些误区,有待于护士的正确引导。结论健康教育方法应具有多样性,护士开展健康教育时,要根据患者的健康教育需求特点有针对性地进行。     

健康教育在门诊哮喘患者治疗中的应用

全球约有1.6亿支气管哮喘（bronchial asthma,以下简称哮喘）患者,是全球性慢性疾病之一.我国哮喘患者患病率在1％ ～4％之间,其中城市患病率高于农村,儿童患者高于青壮年,老年患病率增高趋势较为明显.40％成年哮喘患者有家族患病史,男女患病率相近.哮喘是一种慢性疾病,其治疗效果及预后的掌控与患者及家属的认知程度息息相关.     

健康教育在骨科门诊护理中的应用及效果研究

目的:骨科门诊护理中实施健康教育,探究效果.方法:2019年4月-2020年4月,抽取90名患者入组,随机分常规(常规护理)和实验(常规护理+健康教育)两组.结果:实验组护理效果确切、显著.结论:健康教育可提高骨科门诊患者认识度和满意度,价值大.     

糖尿病病人健康教育体会

随着生活水平的提高，社会人口的老龄化，生活方式的改变及诊断技术的进步，糖尿病的患病率近年来逐年上升。糖尿病是一种终身性疾病，可伴发心、脑、肾等多种并发症，严重威胁着病人的身心健康和生活质量。同时也给其家人带来了经济、生活上的困难和心理负担。为了满意地控制糖尿病，除医疗护理外，病人长期密切配合是取得良好疗效的基础。因     

健康教育在脑血管病康复治疗中的应用体会

现代医学的发展 ,使脑血管病的诊断、治疗水平明显提高 ,但由于脑血管病发病率高、死亡率高、复发率高 ,常常给家庭和社会带来沉重负担。脑卒中患者在最初立即痊愈的希望破灭后 ,往往陷入绝望、抑郁、焦虑。患者多表现为少语、淡漠、缺乏主动性 ,在日常生活上过分依赖他人 ,对康复诊疗和训练持怀疑态度 ,严重妨碍了患者正常生活的恢复。影响了治疗及康复 ,因此 ,做好此类病人的健康教育是我们护理人员义不容辞的责任。为此 ,我科于 1999年 1月至2 0 0 2年 6月针对本科患者的特点 ,对脑卒中患者康复期治疗的前后开展了健康教育 ,得到了较好的…     

家庭协同式护理结合健康教育对病毒性心肌炎患儿护理依从性的影响

目的 分析家庭协同式护理结合健康教育对病毒性心肌炎患儿护理依从性的影响。方法 选取我院2020年2月至2022年2月收治的88例病毒性心肌炎患儿,按照随机数字表法分为两组,各44例,对照组采用家庭协同式护理,观察组另外给予健康教育,比较两组患儿护理依从性、负面情绪。结果 （1）观察组护理依从性高于对照组（P<0.05）;(2)护理前,两组SAS、SDS评分比较（P>0.05）,护理后,观察组SAS、SDS评分较低（P<0.05）。结论 家庭协同式护理结合健康教育,可提高病毒性心肌炎患儿护理依从性,减少患儿负面情绪的产生。