浅谈多媒体技术在医学细胞生物学教学中的应用

目前,我国高等医学教育既面临着新的挑战也肩负着重大的历史使命,这就要求进行教学改革,不仅进行教学内容的改革,教学方法也需要进行改革,而多媒体技术的引用,不仅使教学手段发生变革,其教学思想、教材内容和形式都发生了变化,尤其对医学细胞生物学这个微观领域的教学研究,注入了新的生命力。作为教师应熟练掌握多媒体技术,使教学信息更加逼真、生动、具体,进一步提高初学者对于知识的长期记忆;同时,合理进行教学设计,适当应用多媒体技术,使其成为形象、可视的教学工具,而不是转型的黑板,以尽快完善多媒体技术在医学细胞生物学教学中的运用。     

概念图及其在医学细胞生物学教学中的应用

概念图作为学与教的工具，其功能正日益显现出来。介绍了用于医学细胞生物学教学的概念图的概念、绘制、评价、应用。     

多元化教学方法在医学细胞生物学教学中的应用

医学细胞生物学以细胞为研究对象,从细胞的整体水平、亚显微水平、分子水平等三个层次,以动态的观点研究细胞和细胞器的结构和功能以及各种生命活动规律的学科,是现代生命科学的前沿分支学科之一[1].随着各个学科研究的不断深入,医学细胞生物学与分子生物学、医学遗传学、生物化学、组织胚胎学、生理学等学科相互衔接、互相渗透,成为一门十分重要的交叉学科[2].根据学科特点,在长期的教学实践中,我们根据教学进度以及不同的教学内容和教学对象,不断探索新的教学方法,改进传统的教学手段,取得了良好的教学效果.     

多元化教学在西藏大学医学细胞生物学教学中的应用初探

西藏大学医学院于2010年将本科临床医学专业医学生物学课程改为医学细胞生物学课程。在教学中,针对学生差异大等现状,综合运用直观教学、案例教学、概念图教学等多种教学方法,注重科学思维的培养和情感教育的渗透,取得良好效果。     

综合归纳法在医学微生物教学中的运用

本文对综合归纳法在医学微生物学教学中的运用进行了探讨，提出了若干可行的有效方法。     

PBL教学法在医学细胞生物学教学中的实践

探讨以问题为基础的学习法（PBL）在医学细胞生物学教学中的效果。在医学细胞生物学教学中,自2013年入学的临床医学专业学生中随机选取一个班采用PBL教学法,与采用传统讲授法（LBL）的两个班就教学效果进行比较。实验组的考试成绩并未高于对照组（P〉0.05）,但调查问卷显示PBL教学法能够显著增强学生独立思考的能力和表达能力,提高学生的学习兴趣,促进自学和加强团队精神。PBL教学法虽然对短期内提升成绩未见明显效果,但是在提高学生学习兴趣和能力上优于传统讲授法。     

浅谈医学研究生的细胞生物学教学

本针对当前医学研究生细胞生物学的教学形式，从基本理论，热点专题教学和细胞培养实验这三个方面探讨了自己了的一些教学体会。     

发现教学法在医学细胞生物学教学中的应用

面对新时期的医学教育改革,医学细胞生物学的教学也应与时俱进,不断融入新的教学模式,跟上时代发展的步伐。生物学是当今自然科学的带头学科,进展迅速,在教学中注重培养学生自主学习、终生学习和创新能力势在必行。医学院校的教育对象是医学生,将来必将面对复杂的医患关系,强化医学生认识认问题、解决问题和创新能力,是医学教育的重要目标。因此,在医学细胞生物学教学中引入发现教学法是一种有益的积极探索。     

医学细胞生物学教学经验浅谈

医学细胞生物学是高等医药院校研究生开设的一门重要基础课。本文结合我院这一课程的教学 ,介绍了一些教学经验和体会 ,供同行参考。     

医学细胞生物学教学中的问题探讨

随着现代分子生物学技术的不断发展,生物相关学科在前沿领域的研究愈加深入,临床上对很多疾病的研究也正在分子水平上拓展。面对这样的发展趋势,对医学生的生物学教育就不能再停留在传统生物教育水平上。为了使他们能跟上学科的发展,我们一改过去《医用生物学》的课程设置,于1997年将本科生《医用生物学》改为《医学细胞生物学》。在我们二年的《医学细胞生物学》教学活动中,存在很多问题与困难,在此提出和同道们共同探讨解决。1 存在的问题及对策1.1 由于《医用生物学》是医学生进校第一学期就开设的课程,改为《医学细胞生物学》仍…     

递进式随堂测验在医学细胞生物学教学中的应用

目的：探讨递进式随堂测验在医学细胞生物学教学中的应用效果。方法随机将2015级临床专业743位同学分入6个教学班。卓越班、全科1班和全科2班为小教学班,临床1班、临床2班和临床3班为大教学班。随机抽中的卓越班和临床2班进行4次递进式随堂测验。结果通过对期末考试卷面成绩和总成绩的分析,发现卓越班平均成绩优于全科1和2班(P<0.05);临床2班成绩优于其他两个大教学班(P<0.05)。尤其是临床2班的平均成绩略高于全科1和2班的成绩。结论有目的地进行递进式随堂测验是推动学生学习进步行之有效的方法,同时可以提高大教学班的教学质量,使其与小教学班不相上下。     

将辩证思维贯穿于医学细胞生物学教学

任何事物都存在着矛盾的辩证统一 ,医学细胞生物学也不例外 ,如细胞增殖和细胞凋亡 ,细胞核内 DNA的高度折叠组装和 DNA的高效复制、转录 ,等等。我们运用辩证统一的观点 ,将辩证思维贯穿于医学细胞生物学教学过程中 ,以激发学生的学习兴趣 ,加深学生对所学知识的理解 ,引导他们发现问题、解决问题 ,使他们建立良好的知识、能力、素质结构。1.细胞结构与功能的辩证统一细胞的形态结构是功能的物质基础 ,其变化直接影响功能 ,而功能是特定结构的生理、生化表现 ,功能改变也会影响形态结构的稳定。如 :在配子发生过程中 ,精细胞抛弃大量细…     

PBL教学模式在医学细胞生物学教学中的应用

为了加深医学生对细胞生物学与医学之间关系的理解,同时适应现代社会对医学生综合素质培养的要求,在医学细胞生物学教学中引入了PBL教学法.实践证实,PBL教学模式能够提高学生的综合素质和教师的业务水平,值得倡导和推广.     

自学在中医院校医学细胞生物学教学中的合理应用

对59名学生的问卷调查和复习思考题进行分析,结果显示,大部分学生可以通过自学获得所学知识,对自学的认可度较高,学生建议在以后的教学中应注意自学与其他教学手段共同进行,激发学习兴趣,从而提高教学质量.     

启发式教学在医学细胞生物学课程中的应用

启发式教学方法多样,根据医学细胞生物学"桥梁"和"前沿"的学科特点,灵活运用各种启发式教学法,可以更好的达到传授知识,启迪思维的目的。本文结合教学实例阐述如何在细胞生物学教学中灵活运用多种启发式教学法。     

细胞生物学事件主导的医学细胞生物学教学探讨

在普通医学院校细胞生物学教学中,以细胞生物学事件为主导,充分利用动画短片,促使学生以动态的视角认识细胞,有效理解细胞生命活动的规律;引导学生阅读医学生物学前沿文献,激发学生探索生命奥秘,鼓励学生参与医学细胞生物学科研,为培养创新型医学人才打下良好理论基础。     

研究性教学模式在医学细胞生物学教学的应用

研究性教学模式是以学生为主体,以问题为核心类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的教学模式。从教经历出发,总结借鉴相关有益教学方法,主要从问题的导向性、主动探究、积极创新和课外延伸四个相互关联的层面探讨提高医学细胞生物学的教学效果的方法。     

现代教育技术在医学细胞生物学教学中的应用与思考

现代教育技术具有直观性好、信息量大等教学优点，是医学细胞生物学现代化教学的重要手段，但在教学过程中也存在一些不容忽视的问题。现代教育技术对提高教学效率和教学质量有明显的效果。     

归纳法在医学微生物学中的应用

医学微生物学是医学院校的基础课程之一,是生物学领域中一门实验性和应用性很强的学科。通过本课程的学习,要求学生掌握医学微生物学的基本理论及必要的实验技术。采取何种教学方法来帮助学生学习新知识,并在有限的时间内获得最佳的教学效果,培养学生具备独立探索和独立分析解决问题的能力,发展他们的创造性思维,以培养合格的新型的专业人才,这是每位教学工作者应积极思考的问题。笔者总结几年来从事医学微生物学实践认为,归纳法是一种行之有效的方法,应用得当可起到事半功倍的效果。归纳法主要有以下几方面的优点：     

医学细胞生物学的教改实践

结合医学细胞生物学学科发展特点及我校具体实际，我们在多年的教学实践中从理论课、实践课教学改革两方面做了一系列的探索和尝试，取得了良好的教学效果。本文还针对医学细胞生物学教学现状提出了几点思考和建议。