超声科质量控制存在的问题分析与管理

随着超声医学在临床诊断中的应用越来越广泛,超声科质量管理水平在整个医疗管理中起着举足轻重的作用,强化超声质量管理是医院面临的重点发展问题。当前超声科在质量控制上还存在较多问题,本文通过分析当前超声科质量控制上存在的问题,进一步总结并提出相关措施,促进超声质量控制与管理水平的有效提升,进而提升临床超声诊断质量水平。     

超声科工作管理及安排

<正>近年来,超声医学快速发展,在临床上的应用日益广泛而重要。在如此良好的大环境下,超声科室茁壮成长,规模不断扩大,仪器增加,人员增加,开展的工作内容也增加了,人员分工也越来越细化了,因此就对超声科室的工作安排提出了更高的要求,要求科学有序,公平公正,医、教、研统筹兼顾,各级医师人尽其材,各司其责,向管理要效益,以提高工作效率。     

“2010年全国超声医学新进展培训班”通知

为了促进我国超声医学交流发展,追踪国内外超声技术研究进展,提高超声医学工作者和临床医师的理论水平,满足广大相关临床工作者的培训需求,中华医学会《中华医学信息导报》将于4月举办“2010年全国超声医学新进展培训班”。该培训一方面使基层医院超声科医生能提高自身对疾病的诊断水平,另一方面了解更多国内外研究新进展情况,同时为临床科研工作者搭建一个互相交流和学习的平台。     

宽景超声成像技术临床应用的研究

随着医学的发展,超声诊断技术层出不穷,超声宽景成像技术较常规实时超声具有很多优势,该技术在临床上使得越来越广泛地使用,目前该技术不仅应用于胸腹部、妇产科、小器官的超声诊断,还应用于肢体躯干的肌肉、骨骼血管和周围神经疾病的超声诊断,倍受国内外超声科医师的高度推崇,撰文对宽景超声成像技术近年来的临床应用情况进行综述。     

临床和医学影像科住院医师在超声科住院医师规范化培训中的异同

住院医师规范化培训是医院培养高素质医学人才的重要手段和必经途径,临床和医学影像科住院医师在超声科规范化培训的目标不同。临床住院医师的培训目标是学习了解各种常见疾病的超声影像学表现,将临床表现和超声影像相结合,提高临床诊疗水平。医学影像科住院医师的培训目标更高、更严格,要求医师具备扎实的超声理论知识、熟练独立的操作和诊断能力,为临床提供可靠准确的超声诊断依据。因此,超声科规范化培训需要有针对性、有侧重点地设计个体化教学方案和教学方法,以提高教学效率和教学质量。     

超声诊断科护理工作初探

超声医学是一门新兴的医学影像学学科。近十几年来 ,随着超声显像诊断技术的快速提高 ,超声显像在临床的应用范围不断拓宽 ,应用价值也越来越大。由于超声显像检查具有方法简便易行 ,易于重复 ,受检者安全、无痛苦 ,报告迅速 ,诊断准确率较高等优点 ,因此病人愿意接受。目前超声显像已成为临床对有关疾病诊断的首选的、必不可少的医学影像学检查方法之一。近几年来超声医学影像专业队伍日益壮大 ,如何做好超声科的护理工作 ,已成为护理工作者应该探讨的重要课题。现将从事本专业护理工作的体会报告如下。1　掌握专业理论知识是做好超声科护…     

以科学发展观指导超声医学的发展

以科学发展观为指导，制定切实可行的发展战略，努力致力于超声医学的发展和创新，培养出具有理论厚、素质高、能力强、适应广的全新型人才，不断提高超声科医生的业务水平和科研素质，促进超声医学的全面、均衡、快速发展。     

多媒体教学在超声临床教学中的应用体会及价值分析

目的探讨多媒体教学在超声临床教学中的应用体会及价值。方法选择2018年1月至2019年1月于我院超声科进行学习的医生50例作为研究对象,随机分为两组,分别实施常规教学以及多媒体教学,比较两组医生采用不同教学方式后的考核成绩评分以及对于教学方式的效果。结果研究组临床思维、实际操作、超声基础知识及专业知识均高于对照组,且研究组对超声知识理解和掌握、提出问题及解决问题能力、提高学习兴趣以及提升超声诊断思路满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论多媒体教学方法在超声临床教学中具有可行性,能够显著提高医生的学习效果,增加其学习满意度及积极性,值得临床推广使用。     

中国肝癌诊治标准被首届《国际肝脏超声造影指南及临床应用指导》制定会议立项应用

2010年12月3~4日,北京大学肿瘤医院(以下简称肿瘤医院)超声科首席专家陈敏华教授及杨薇医生应邀参加了在美国芝加哥召开的由世界医学与生物学超声联合会(World Federation for Ultrasound in Medicine and Biology,WFUMB)及欧洲医学与生物学超声联合会(European Federa-     

腹部二维超声在急诊中的应用分析及体会

随着超声技术的迅猛发展,超声科在医技科室中占据着重要的地位。临床科室对超声诊断的依赖性逐渐增强,新技术和新方法不断在临床实践中得到广泛的推广和应用。超声检查不但被临床医生所接受,也被广大的患者所信赖。我院为基层医院,条件简陋,在这种情况下,只有不断地提高超声诊断水平才能为临床急诊快速地提供诊断依据,为患者争取更多的抢救时间。现就2012年我院收治的急腹症患者120例进行分析,结果报告如下。     

双导师制度在超声住院医师规范化培训过程中的探索

我国对于超声科医生需求较大,急需培养同时具备丰富理论知识和扎实临床操作技能的超声医生.住院医师规范化培训是每个医学生走向合格临床医师的必经途径.在超声医学科住院医师规范化培训的教学过程中实行双导师培养制度有着重要的实际意义.由于双导师带教制度在超声科住院医师规培中尚处于初级阶段,仍有许多实行过程中暴露的问题亟待解决.本...     

超声科"客户服务"意识的引入与潜在价值

超声科作为临床辅助科室,其客户,即工作服务对象同时包括患者及申请超声检查的临床医师.文章首先明确并讨论了超声科客户和客户服务的定义,之后使用叙事医学的方式阐明应该将客户服务概念引入超声科的原因.除了提高诊疗水平以外,超声科可以实施若干改善服务质量的新举措,包括加强自我宣传、更积极地参与患者的诊疗、改善报告的传播性和可读性、实施非医学相关但能够提升客户体验的举措、增进共情心等,从而帮助患者及临床医师获得更好的体验.客户服务是超声科医师工作中的重要环节,应该结合工作实际情况,从小事做起,不断反思、探索、改进.     

PBL教学结合超声医学数据库在超声教学中的应用研究

目的 研究以问题为导向的教学模式（PBL）结合图像存储与传输系统（picture archiving and communication system,PACS）中超声医学数据库在超声科临床教学中的应用价值。方法 选取2016年6月~2017年3月在首都医科大学宣武医院超声科学习的五年制本科生及七年制研究生80人,随机分为两组,即观察组（40人）与对照组（40人）,观察组给予PACS系统中数据库资料学习结合PBL教学进行教学,对照组给予传统教学法进行教学。观察并比较两组的临床教学效果。结果 考试成绩：基本理论知识、超声专业知识、病例分析及临床思维、报告书写和上机操作5项观测指标观察组均高于对照组;两组学生对各自教学方式问卷调查结果比较观察组的满意度（92.50%）高于对照组的满意度（65.00%）,差异均有统计学意义（P>0.05）。结论 在超声科临床教学中,应用PBL教学法结合PACS系统中超声医学数据库进行教学的效果显著,可提高临床教学质量和学生满意度,促进超声医学基础理论和临床实践相结合,顺利完成教学目标。     

超声医学科建设构想浅谈

目前超声科室建设存在一些问题,影响其进一步的发展壮大,制约其发挥最大的效益.本文从科室命名、建制架构、业务管理、学科建设等几方面谈谈超声医学科的建设构想,展现超声医学科室的发展蓝图.     

浅谈超声专家门诊的开设

超声专家门诊是超声科室新近发展的业务工作,是超声医学发展的一个重要里程碑,部分医院已经率先实施。但是超声专家门诊是一个新生事物,关于它的设立方法、工作内容以及流程管理等尚没有规范。本文就此进行初步的系统的探讨,抛砖引玉,以期促进超声专家门诊的完善和发展。     

1991—1994年生化质控活动回顾

近年来随着医学科学的发展．新仪器、新方法，尤其是《全国临床检验操作规程》的出版．逐步地被运用到医学检验操作中，为临床诊断，治疗，提供了更为精确的客观依据，临床医生也越来越多的依赖实验结导进行治疗，因而检验结果的准确性及可靠性，将直接影响到医疗质量。室内质控是提高检验质量的保证，而室间质评又是在做好室内质技的基础上进行的，二者又不能相互代替，不论是室内质控或室间质评，都是为了确立实验室试验结果的可靠性。我们应正确对待真实地反映出实验室的工作质量。现将1991～1994年生化室内质技及室间质评做小结小结1室…     

左室假腱索89例分析

左室假腱索８９例分析北京矿务局总医院（１０２３００）超声心动室张红，肖燕玲，王国扬近年来，左室假腱索引起的室早、心脏杂音及临床症状已被越来越多的医生重视。为进一步探讨其产生机理，我们对１９９３年１０～１２月做ＵＣＧ检查的５５６例患者的超声资料进行了统...     

超声科进修医生培养实践及探索

现阶段,超声技术发展快速,日新月异,进修成为很多超声医生选择进一步学习的方式。随之而来,进修医生的培养中存在的问题也日益突显,如进修医生的需求和科室培养计划之间存在矛盾,小器官、肌骨超声、先进的诊疗技术学习方面存在问题及科研思维欠缺等。针对进修医生培养中存在的主要问题,文章提出了不同的培养策略：针对进修医生的主要需求调整培养计划、规范小器官的检查诊断标准、肌骨超声理论学习及实际操作培养、学习提高先进的诊疗技术以及培养科研思维等,对超声科进修医生培养实践进行了初步的探索。     

自制教具在新疆南疆地区产前超声教学中的应用

目的 探讨自制教具在新疆南疆地区产前超声教学中的应用效果。方法 选取2021年4—12月新疆维吾尔自治区和田县人民医院的超声科医生8名，应用自制教具进行产前超声理论及实践教学。结果 8名医生均为女性；年龄25～50岁，平均（34.9±8.6）岁；汉族1名，维吾尔族7名；学历大学本科2名，大专5名，中专1名；培训前均未参加过产前超声理论及实践专业培训，培训后所有学员认为自制教具教学方法优于传统的教学模式，所有学员能独立完成Ⅰ级胎儿超声检查，2名学员能独立完成Ⅲ级胎儿超声检查。结论 自制教具可用于新疆南疆地区产前超声教学，能够激发学员学习热情、简化教学难点，短时间内提高了临床实践操作技能。     

临床医生参与联席课堂在生理学“早临床”教学中的尝试

目的:探讨临床医生与基础教师联席授课的生理学案例教学法在医学生“早临床”实践中的意义。方法:以2019级麻醉班和法医班为观察组，2019级影像医学和精神医学班为对照组，在二年级上学期由临床医生和基础教师联席授课，采用翻转课堂模式进行生理学案例教学尝试，通过问卷调查评价教学效果。结果:绝大部分观察组学生认为在医学基础课程学习阶段就较早地采用此种由临床医生亲自指导去接触临床案例的教学方法，可以加强对理论知识的应用和自主学习能力的培养、从而更早地培养临床思维。学生参与愿意高，对这种授课模式持积极肯定态度。与对照组相比，更多观察组学生愿意按时完成课程学习，喜欢拓展阅读和讨论题形式的教学资源，表明观察组学生的学习积极性更高，对学习的广度和深度有更高的要求。更多观察组学生喜欢借助积极提问和交流完成课程学习，而且对自我学习管理能力的认可程度也较高。结论:临床医生与基础教师联席授课的生理学案例教学模式在激发学生学习兴趣、提高学生的学习和交流能力、培养学生的临床思维等方面发挥了积极的作用，为今后在临床医学专业推广生理学的“早临床”教学提供了参考模式。