素质教育与教师继续教育

教育是提高人才素质的根本所在,是实现经济、生态和社会可持续发展的重要途径。振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望在教师,拥有一支高素质的教师队伍是进行素质教育和提高人才素质的前提。     

教师的继续教育问题

培养人才，关键在教师。教师的知识结构、医学教育形式与新医学模式不相适应。要适应，就得更新知识，拓宽知识面，提高知识水准，为达此目的，必须通过继续教育才能实现。因此，卫生主管部门、学校和社会团体都应重视和关心教师的继续教育问题。本文旨在论述这一问题。     

教师继续教育的要求与措施

时代迅速发展,知识不断更新,给基础教育带来众多的机遇和挑战。为了适应经济发展的需要,必须从教育面向未来出发,加快教师的继续教育步伐。认真研究时代对教师的要求和我们应采取的措施,对搞好继续教育,尽快提高教师的各种能力,全面提高教师的整体水平,有十分重要的意义。1　教师继续教育的要求1.1　培养目标,内容的时代性　一是准确把握时代发展趋势,顺应历史发展要求,体现教育科研成果。二是树立法制观念,制定符合本地区、本学校情况的规章制度,做到有法可依,全面依法办事。三是增强科研意识,提高科研水平,以科研带动培训,以培训促进科研,…     

中小学教师继续教育新模式探究

中小学教师继续教育中普遍存在着教师选择权不大,教育实效性差,经费投入不到位,教师参与积极性不高等突出问题.因此,加强中小学教师继续教育目标与内容的针对性、实用性和全面性;构建系统配套的继续教育模式才能有效的促进中小学教师继续教育的发展.     

谈高职教师的继续教育

为了适应高职教育对师资素质的要求,采取校本培训和校外培训相结合的形式对高职教师进行继续教育,以造就新时代的优秀教育工作者。     

中等专业学校教师继续教育之我见

教师的职业性质决定了他们必须接受终身教育,因为不更新知识,就不能适应科学技术的飞速发展,不学习新的东西,就不能给学生解惑答疑.     

创新能力的培养是教师继续教育的核心

继续教育作为普通高等教育的延伸、发展和补充，是“一次性教育”向“终身受教育”的教育思想转变的具体实践形式之一。在实施教师继续教育的过程中应注重更新教育观念，突出创新能力的培养，提高受教育者的素质。     

浅论中等医学教师的继续教育

科学技术的飞速发展,医学科学所面临的是新技术革命的挑战,作为中等医学教师如何使培养的学生适应医学发展的需要呢?其关健是中等医学教师要不断接受继续教育,接受更新、更广、更精深的医学知识、完善自我,迅速提高医学科学和医学教学水平。本文根据中等医学教师的现状及其导致因素,提出了中等医学教师继续教育的重要性和中等医学教师继续教育的途径、方法。     

医学院校教师继续教育的分析与思考

进入21世纪后,科技的进步使得医学知识日新月异,新技术、新方法不断出现,疾病的诊疗手段更加多样化,对医药卫生人才的培养也有了更高的要求,高等医学院校将面临新的形势和繁重的任务,而继续医学教育在医药卫生队伍建设中的作用显得尤为突出[1]。医学院教师作为医学知识的传播者、医学教育的执行者,也面临着继续教育的问题。国家卫生部颁布的《关于继续医学教育的试行草案》中指出:医学教育分为3个阶段,即     

中等中医药学校教师继续教育浅谈

从继续教育的概念,我国中等中医药学校教师继续教育的目的、途径、内容入手,旨在通过多途径、有针对性的继续教育促进教师专业的成长,提高教师的综合素质。     

继续教育中谈教师角色的转型

《中国教育改革和发展纲要》中明确提出 :“应通过岗位培训、继续教育和在职学历教育 ,提高广大从业人员的思想文化素质和职业技能。”继续教育作为接受信息 ,开阔思维 ,开发创造力的一种有效形式 ,它具有掌握高新技术的发展状况和未来趋势的功能 ,它是提高教师素质的必由之路。教育发展的根本大计在教师。教师面临着时间、空间、方向、内容、途径、观念的全方位挑战 ,面对这些挑战 ,教师应站在这一发展的前沿 ,建立起与继续教育发展相适应的素质结构。笔者认为 :在诸结构问题中 ,教师角色的转型将成为诸多因素中的核心因素。在新的教育形势…     

藏医教师继续教育问题的探讨

根据藏医院校教师继续教育的现状和面临的问题，分析问题的成因。提出：为适应飞速发展的教育教学的要求，满足培养对象的要求，藏医院校教师要树立终身学习的观念，不断学习，更新知识。院校应为教师继续教育搭建平台，适时制定教师培训规划，并组织实施，以提高教学质量。     

教育现代化与教师继续教育

教育现代化有三个重点子系统工程 ,教师继续教育是关键性工程 ,其本身是衡量教育现代化的最重要的标尺之一。传统教育和传统教师职业观导致教师发展滞涩甚至倒退。文化心理的根本转型是教师现代化的实质。现代教师发展观给在职教师继续教育的价值、目标、内容、模式带来重大变化     

浅谈如何搞好中等卫校教师的继续教育

面对２１世纪培养复合型人才的新挑战，面对医学科技的新发展，面对人们对卫生事业改革的新需求，作为中等卫校的教师应当非常自觉地接受继续医学教育（CME），为医学教育改革努力充实自己，以适应社会发展的需要，并做出积极的贡献。搞好中等卫校教师的继续教育应从实际出发，讲求实效，加强领导，建立制度，因地制宜，认真落实有关规定，定期检查和总结。措施如下：１加强领导，认真组织加强领导是搞好CME的组织措施。学校应加强对CME的领导，认真落实省、市级CME计划和要求，组织教学人员积极参加各项学习活动，切实加强政治思想、…     

试论卫生高职院校教师的继续教育

随着我国改革开放的不断深入，在医学教育领域，卫生高等职业教育方兴未艾。阐述了卫生高职院校的教师必须通过继续教育，努力提高自身业务素质，才能树立创新意识，不断适应卫生高等职业教育的需要。     

加强高职院校教师继续教育的必要性

在激烈竞争的社会主义市场经济潮流中,教师素质的提高是高等职业院校的根本保证,他们的前瞻性和预知性培养是学院持续发展的中心课题,教师的继续教育应予以高度重视,通过培养学习,使教师的知识和技能不断得以更新,从而提高他们的教育教学水平、专业理论水平和实践技能水平、科研水平及创新水平,为学院造就一大批一流人才培养的工程师、设计师,增强学院的竞争力,确保学院的发展.     

新时期高职高专医学院校教师继续教育工作的思考

文章结合笔者所在学校继续教育工作的实际情况,着重探讨新时期高职高专医学院校继续教育工作的指导思想、教育内容及其途径和形式,以此推动高职高专医学院校教师再学习的积极性、主动性和自主性,全面促进整个高职高专医学院校教师素质的提高。     

中专卫生学校教师的继续教育问题探讨

２１世纪国际教育发展十大趋势之第一大趋势就是———教育的终身化。世界学科门类已达２０００多种，知识日新月异。基于个人知识更新的紧迫，新产品、新技术的不断涌现，以及人的工作变动的频繁，因而大学毕业不再是个人受教育的终结，而是另一种学习的开始，教育的终身化是时代的客观要求。对中专卫校的教师来说，就更要接受终身教育的观念，才能适应不断更新的知识和科学技术的飞速发展，也才能适应素质教育对教师的内在要求。１中专卫校教师在继续教育方面存在的问题１．１６０％以上的中专卫校的师资来自于医学院校，他们对中专医学教…     

新时期高等医学院校教师继续教育工作的思考

本文着重探讨新形势下高等医学院校教师继续教育工作的意义、指导思想、内容、途径、管理机制和运行机制,以此推动高等医学院校教师再学习的积极性、主动性和自主性,带动整个教师素质的提高和适应21世纪社会经济发展对高等医学院校教师培养的高质量、多规格、有个性的要求.     

继续教育在口腔医学中的社会效益

20世纪以来,科学技术迅猛发展,新理论、新知识、新技术以至新观念不断涌现,正在深刻影响和改变着人们的思想观念和整个世界的面貌。同样,医学教育在观念、结构、形式和内容等方面也都面临着新的冲击。新的形势要求医务人质尽快了解、掌握新技术革命的内容和新的科学知识,因此继续教育引起了医务界人士越来越多的重视和关注。在我国,自党的十一届三中全会以来,继续教育在口腔医学中有了很大发展和提高。本文想通过近年来的实践和探索,说明继续教育在口腔医学教育中的重要意义,特