例证法在生理教学中的应用

目的 探讨例证法在生理教学上的应用。方法 通过对学生的期末闭卷生理考核成绩的分析，比较采用例证法教学的实验组与非例证法教学的对照组客观存在的学习成绩差异。结果 实验组的学习成绩优对对照组。结论 巧用例证法教学的班级其教学效果明显优于非例证法教学的班级。     

导入在生理教学中的应用

教师在传授知识的过程中 ,无论是采用传统教学法 ,还是以美国教育学家布卢姆掌握学习理论为基础实施的目标教学 ,都离不开导入。导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时引导学生进入学习的行为方式。通过导入把学生引导到一个特定的学习方向上来 ,从而有效地导入新课 ,它是课堂教学中的一个重要环节。导入的作用在于集中学生的注意力 ,引起学生的兴趣 ,明确学习目的、要求 ,为学好新知识创造良好的前提。教学没有固定的形式 ,导入也没有固定的方法 ,我们常用的方法有 :(1)通过复习旧知识的方式导入 :从旧知识导入新知识 ,引导学生去…     

离体肺灌流模型在肺血管生理研究中的应用

离体肺灌流模型是一个在体外模拟体内状态的肺循环模型。本文作者通过介绍离体肺灌流模型的制备方法,并对该模型在测定肺毛细血管压力、毛细血管通透性等方面的应用现状进行分析,从而阐明离体肺灌流模型在肺血管生理研究中的应用前景。     

PBL讨论课在生理教学中的应用

以血液生理一章为例，对PBL讨论课怎样应用于生理学理论教学进行探讨，结果表明：结合临床设置病案，以学生讨论为中心，可以提高学生学习兴趣、综合素质和教学效果。     

异步教学法在生理教学中的应用

人体生理学课程是重要的医学基础理论课之一,根据该课程的特点,依靠死记硬背和教师传统灌注式教学是不易学好这门课程的。我们根据黎世法教授构建的“异步教学法”,从2000年开始,在以小班为单位的护理学专业、中医中药专业、体育教育专业尝试了该教学法。从教学结果来看,发现异步教学法教学效果明显,有利于学生专业知识的学习和综合素质的培养。现将有关教学情况和教学体会总结如下。1实施异步教学法的基本步骤第一步导入新课内容(时间10分钟)。在学生自学之前,教师根据教学计划和教学要求,首先提出该章节的主要教学内容,列举基本事例以及相…     

信息化教学在高职生理学教学中的应用研究

目的：通过信息化教学在高职生理学教学中的应用研究,探索更加适合高职院校医学课程的教学方法,从而提高教学质量。方法：以临汾职业技术学院2012级高职护理专业学生为研究对象,在开设的生理学课程中采用信息化教学方式,并与传统教学方式进行效果对比。结果：实验班学生的学习成绩大幅度提高。结论：在高职学生中采用教师为引导的信息化教学,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且能明显提高学生的学习成绩。     

口诀记忆教学法在生理教学中的应用

生理学是一门重要的医学基础学科,内容抽象,知识点较为分散,重点、难点分布广泛,学生学习起来较为困难,记忆效果往往欠佳。口诀具有归纳总结性强,朗朗上口、易学易记、记忆持久等显著特点。将口诀记忆教学法应用于生理学教学实践,是提高教学质量、激发学生学习兴趣、增强记忆效果的一种非常有效的措施。     

多媒体网络教学在生理教学中的应用及思考

我校逐年扩招新生而在教员严重缺乏,且开办几所分校,同时学时数精简。因此施行远程网络教学势在必行。我室率先开展多媒体生理学网络教学,内容包括：设计生理学多媒体网络站点,有四个,即《生理学》讲义、网上问答及讨论、国内外生理学方面知识的进展以及生理学网络资源;多媒体生理网络教学的优点,包括形象生动、课程优化、开阔视野、活跃思维、具有灵活性及便于完善更新等;引发的思考是经费不足,设施不全,上级主管部门重视程度有待加强及学员自由支配学习时间少等。     

相关医学类专业高职生顶岗实习信息化全过程动态管理探索

顶岗实习是高职院校至关重要的教学环节,但目前高职院校学生顶岗实习的管理仍不尽完善,实习过程的动态状况难以实时监控与反馈,学生安全隐患难以及时排除。文章针对我校医学技术学院的相关医学类专业学生构建网络信息化顶岗实习管理平台,探索项岗实习全过程动态管理,以期提高教学质量和保障学生安全。     

自助式教学模式在生物化学教学中的应用

目的 探讨自助式教学模式在生物化学理论教学中的应用价值.方法 将长治医学院2008级五年制临床医学专业371名学生随机分为实验组和对照组,在生物化学理论教学中,实验组采用自助式教学模式教学,对照组采用传统教学模式教学.教学结束后,比较两组学生的理论考试结果和问卷调查结果.结果 实验组学生理论考试成绩显著高于对照组学生;实验组学生对自助式教学模式评价较高.结论 自助式教学模式优于传统教学模式,自助式教学模式有助于提高生物化学的教学质量.

Abstract：

Objective To discuss application value of the self-service teaching model in biochemistry theory teaching. Methods 371 students who were in five year medical education, major in clinical medicine in 2008 were divided into the experimental group and the control group at random. The experimental group was adopted self-service teaching model and the control group was used traditional teaching model in biochemistry teaching. The score of two group students was compared, and questionnaire survey was made. Results The experimental group exceeded the control group in evaluation to theory teaching and teachers in the questionnaire survey and examination results. Conclusions The self-service teaching model was superior to the traditional teaching model. The self-service teaching model could improve the teaching quality of biochemistry.     

情境教学模式在生理教学中的实践研究

教学情境是被优化的教学环境,而情境教学是既注重教学结果又注重教学过程的创新教学模式。为提高生理学授课效率和教学质量,激发学生的学习兴趣,探讨了在生理学教学中创设并应用情境教学模式的优点,方法及实践效果。     

医学专科学校诊断学教学改革初探

医学专科学校的诊断学教学必须改革 ,以保证教学质量。改革必须明确重点。内容是优化理论教学 ,强化实验实践教学 ;完善教学模式 ,加强多媒体教学 ;改进测评手段 ,重视技能训练 ;考虑教师专业 ,提高教学效果 ;强化临床常用诊疗技术训练 ;制作教具 ,编写教材 ,配合改革 ,建立实习前备课制度 ,强化诊断学后续教学。     

浅谈高职医学院校人体解剖学的教学

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,结合目前高职医学院校人体解剖学教学现状,着眼未来解剖教学的发展,规划人体解剖学学科建设,提高解剖教师的综合素质,培养具备职业核心能力的综合人才。     

高职高专院校考务管理电子化模式的探索

探讨了目前高职高专院校考务管理中存在的问题,通过对考务管理模式的分析思考,针对目前高等教育发展的趋势扣社会信息技术充分普及的现状,提出将信息技术与高校考务管理相结合,变传统考务管理为电子化考务管理,探索一条适合离职高专院校考务管理电子化的模式。并在此基础上,对高职高专院校考务管理电子化模式进行了具体的实践和运用。     

PBL教学法在中医院校生理学教学中的应用

PBL教学是基于问题的学习,在激发学生学习积极性、主动性和创造性方面具有传统教学无法比拟的优势。但与此同时,PBL教学又具有对学习资源需求较多,费用较大,耗时较长的特点。因此将传统教学与PBL教学相结合,灵活运用于中医院校生理学教学,对培养高素质医学人才具有重要的意义。     

自助式教学模式在生物化学教学中的应用

目的 探讨自助式教学模式在生物化学理论教学中的应用价值.方法 将长治医学院2008级五年制临床医学专业371名学生随机分为实验组和对照组,在生物化学理论教学中,实验组采用自助式教学模式教学,对照组采用传统教学模式教学.教学结束后,比较两组学生的理论考试结果和问卷调查结果.结果 实验组学生理论考试成绩显著高于对照组学生;实验组学生对自助式教学模式评价较高.结论 自助式教学模式优于传统教学模式,自助式教学模式有助于提高生物化学的教学质量.     

助教型多媒体课件在生理学教学中的应用

针对医学生理学理论抽象、逻辑性强、学生感到枯燥难懂的特点,设计、制作了助教型多媒体课件用于课堂教学。助教型多媒体课件的使用对教学质量的提高起到了促进作用。     

大黄在慢性前列腺炎综合征治疗中的应用研究

目的 :探讨大黄在慢性前列腺炎综合征 (CPS)治疗中的应用。方法 :从理论上分析便秘或其他肠道疾病与CPS的相关性 ;同时在临床上将 4 2例 CPS患者随机分为综合治疗加大黄粉冲服组 (甲组 ) 2 3例与综合治疗不加大黄粉冲服组 19例 (乙组 )进行比较。结果 :根据美国国立卫生研究院慢性前列腺炎症状评分标准 (NIH- CPSI)评分 ,甲组的症状改善优于乙组。结论 :便秘或其他肠道疾病与 CPS存在着相关性 ,在 CPS的综合治疗中应用大黄可以改善症状