三级甲等医院临床护士论文发表情况及培训需求调查

目的探讨临床护士开展护理科研、护理论文撰写遇到的问题、培训需求及提高方法。方法对近一年来某三甲医院临床护士护理论文撰写、发表情况及培训需求进行回顾性调查。结果所发表论文的内容涉及面较广,以专科护理和基础护理为多(93.75%);发表论文的期刊一般期刊较多(88.89%);外科类文章最多(64.58%),其次是内科类文章(21.53%);中级职称护士发表文章最多(61.11%),其次是高级职称护士(37.50%),而初级职称护士最少(1.39%)。希望开展的培训内容主要是如何选题、统计学知识、写作技巧等。结论护理学术论文的内涵质量有待提高,应采取多种措施,如:通过定期阅读护理期刊,书写个案护理,参加科研小组,开展科研项目等提高临床护士论文撰写能力。     

社区护士教育现状及培训需求调查

目的了解常州市社区护士教育现状及培训需求,为进一步开展培训提供依据。方法采用问卷对常州市72家社区服务中心（站）的402名护士进行调查。结果73．1％社区护士参加工作后选择了继续学历教育,79．3％的调查对象参加过社区护士岗位培训;98．7％的护理人员认为有必要岗位培训,只有35．6％非常愿意参加岗位培训,其中众多因素中年龄和是否接受过社区护理教育的影响因素最大（OR=0．541,P=0．001;OR=2．430,P=0．003）;对知识与技能需求的情况,各年龄组间有明显差异（F=3．074,P=0．028）。结论进行教学改革十分必要,加大对年轻社区护士骨干的培训势在必行,充分发挥高年资社区护士优势。     

重庆地区神经内科护士专科培训现状及需求调查

目的了解神经内科护士专科培训现状及需求,为制定神经内科专科护士规范化培训课程提供依据。方法采用问卷调查法,调查重庆地区21所医院178名神经内科护士的专科培训现状及需求。结果86．5％的护士从事神经内科工作前和61．2％的护士从事神经内科工作后未接受过神经内科专科护理相关培训。所有调查对象均未参加过神经内科专科护士规范化培训,94．4％的护士愿意参加神经内科专科护士规范化培训。最希望的培训内容前3位是：神经内科专科护理技能（86％）、急救技能（85．4％）、专科知识（82．6％）。不同条件神经内科护士专业综合能力培训需求比较,除职称、学历差异有统计学意义外（F分别为5．569,7．405;P〈0．01）,其余几项比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）。不同条件神经内科护士专科技能培训需求比较,除职称、学历差异有统计学意义外（F分别为4．646,7．434;P〈0．01）,其余几项比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论从事神经内科护理工作的护士均缺乏系统的神经内科专科护理规范化培训,培训需求高,开展神经内科专科护士的培训势在必行。     

杭州市社区护士院前急救培训现状及需求调查

[目的]了解杭州市社区护士院前急救培训的现状和社区护士对院前急救培训的需求。[方法]采用便利抽样法抽取杭州市5个主城区269名社区护士作为调查对象,采用自设调查表进行基本情况、参加院前急救培训现状、院前急救知识技能掌握及需求情况调查。[结果]89.6%调查对象在社区工作期间参加过院前急救相关培训,但参加的培训时间间隔较长。培训来源以单位组织的业务培训为主,培训师资力量以社区护士、临床护士为主,专题培训、医护合作培训是主要的培训形式,操作示范、理论讲授是主要的教学方法。社区护士自评院前急救知识技能项目掌握程度总体不高,但需求程度总体较高。[结论]杭州市社区护士院前急救培训可针对目前培训现状的不足之处做改善,并结合参考社区护士院前急救知识技能的掌握情况和需求程度建立系统、规范化的社区护士院前急救培训方案。     

护士培训需求调查与分析

目的 为了解护士培训需求,有针对性的制定培训计划,提高培训效果.方法 采用问卷调查法,对北京大学临床肿瘤学院在职护士348人进行调查.结果 49.5%的人认为培训有必要,但缺少机会,希望达到的培训目的;不同学历、工龄、职称、聘用形式、职务、所属不同系统均有显著性差异.希望得到的培训内容依次为本专业知识、心理知识、外语知识、沟通技巧等.希望采取的培训方式是集中培训、其次是专题讲座、经验交流.结论 加强护士培训,同时根据培训目的和需求分层次定期培训,制定护士培训计划,同时提供多渠道、多方位的培训方式,提高培训效果.     

我院在职护士继续护理学教育现状及需求调查与分析

目的了解在职护理人员参加继续护理学教育的现状、目的及需求,为合理安排继续护理学教育提供依据。方法采用方便取样法,用自制的调查问卷对我院260名护士进行问卷调查。结果本组对目前继续护理学教育的方式、内容较为满意,对学习时间安排的满意程度不高;参加继续护理学教育的目的为获取知识、胜任工作、适应社会;绝大多数被调查者认为目前的继续护理学教育对自己有帮助。结论应根据实际需求和本医院、本科室的实际情况,开展多层次、多渠道、多形式的继续护理学教育。     

护士培训需求调查与分析

目的为了解护士培训需求,有针对性的制定培训计划,提高培训效果。方法采用问卷调查法,对北京大学临床肿瘤学院在职护士348人进行调查。结果49.5%的人认为培训有必要,但缺少机会,希望达到的培训目的;不同学历、工龄、职称、聘用形式、职务、所属不同系统均有显著性差异。希望得到的培训内容依次为本专业知识、心理知识、外语知识、沟通技巧等。希望采取的培训方式是集中培训、其次是专题讲座、经验交流。结论加强护士培训,同时根据培训目的和需求分层次定期培训,制定护士培训计划,同时提供多渠道、多方位的培训方式,提高培训效果。     

社区康复护理开展现状及护士培训需求调查

目的:调查苏州市城区社区康复护理开展现状。方法:以问卷调查的方式向苏州市37家城区社区卫生服务机构120名社区卫生服务人员发放调查问卷。结果:社区康复在社区卫生服务"六位一体"工作中是最薄弱的环节,73.3%护士认为康复护理在社区卫生服务工作中很重要,76.2%护士对康复护理在我国开展现状一般了解,84.2%护士愿意参加康复护理培训。结论:社区卫生服务发展不平衡,康复护理发展滞后;社区护士对康复护理态度是积极的,但认识较肤浅;社区护士对康复护理培训需求较迫切。应大力宣传和发展康复护理工作,拓展服务对象,加强社区康复护理人才的培养。     

护士灾难意识现状及培训需求的调查研究

目的：了解护士的灾难意识、应灾能力和培训需求情况,为构建灾难护理学教育培训体系提供参考。方法采用方便抽样,对参加某研讨会的护士在灾难认知,灾难护理认知和灾难护理培训需求三个方面进行调查。结果被调查者对地震(100%)、洪水(98.8%)和雪灾(86.4%)认同率较高；对渐进性灾难认同率较低,如生态平衡破坏(42%)、人口增长失控(21%)、噪声(21%)等。3.7%的护士在灾难应对方面持消极态度,认为灾难是无法抗拒的,33.3%的护士没有想过这类问题或不知道。61.3%的护士认为非常有必要开展灾难教育培训。结论护士灾难意识不高,应灾能力有限,对培训需求很高,应对灾难护理教育和培训进行整体规划,提高我国护士的灾难意识和应灾能力。     

临床护士给药风险培训现状及需求调查

目的 了解临床护士给药风险培训的现状及需求,为规范临床护士给药风险培训提供依据。 方法 采取问卷调查方法,对356名护士进行给药风险培训现状及给药风险相关知识培训的需求调查。 结果 91.0%的护士需要或很需要给药风险相关知识培训,但只有29.8%的医院和科室经常进行培训,10.1%护士反映药学人员经常到临床指导。 结论 目前医院药学部对护士给药不够重视,临床护士意识到了给药风险培训的重要性,但缺乏主动学习及参与意识。管理者应有计划的组织形式多样的学习和培训,使临床护士掌握给药风险相关知识。     

提高我院护士护理论文撰写能力的实践

目的了解、分析我院护士撰写护理论文中存在的问题,并制定对策,以提高护士撰写护理论文的能力。方法建立护理科研管理组织,设计护理论文审核表格及制订论文审核程序,组织护士学习护理科研写作理论知识,选派老师指导护士撰写论文。结果护士写作能力逐步提高,护理论文在核心期刊上的发表率逐年上升,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论要提高护理科研的整体能力,应从论文管理入手,有效地进行护理科研论文管理,加强在职护士科研写作知识教育,合理地选择护理论文写作指导老师等是提高护士护理论文撰写能力的有效途径。     

社区护士中医护理培训现状及培训需求的调查分析

目的调查石家庄市社区护士中医护理知识与技术的培训现状及培训需求,为下一步制定培训方案及组织培训提供参考。方法根据自设问卷以问卷星形式对2017年10—12月28个社区卫生服务中心205名护士进行调查。结果社区护士年纪轻、学历职称偏低、85%以上的社区护士没有中医护理学历教育经历,亦没有参加过中医护理培训,但是认为有必要培训、培训需求迫切,希望针对社区常用的中医护理理论与技术以多种方式展开培训。结论社区护士中医护理学历教育及培训基础薄弱,培训需求强烈,应根据其培训需求制定相应的中医护理培训方案并组织培训,以提高社区护士中医护理能力,满足社区居民需求。     

新疆新入职护士规范化培训现状及需求调查

目的:调查近3年新疆维吾尔自治区新入职护士规范化培训现状及需求,为优化和改善护士规范化培训管理提供依据和参考。方法:采用医院规范化培训调查问卷及护士规范化培训调查问卷对新疆30所护士规范化培训基地及2018年—2020年新入职的2 278名护士展开调查。结果:所调查医院中,岗前培训时长为2.00(1.00.4.00)周,岗位培训时长为24.00(21.00,25.00)个月,培训多由专职人员负责管理(83.3%),基本理论知识培训内容的落实率为93.3%～100.0%,临床护理操作技术培训内容的落实率为83.3%～100.0%,培训方法主要以课堂讲授(100.0%)、临床查房(96.7%)、操作示教(93.3%)为主,新护士对培训总体认可程度得分为(3.40±0.81)分,处于较高水平,对规范化培训总时长、轮转频率以及培训考核方式的满意度评价最低。结论:护士规范化培训管理过程仍存在较大差异,且不能很好地满足临床需求,建议各医院积极优化管理模式,多关注新护士个人需要并进行相应调整,从而更好地利用培训资源,实现培训效率的最大化,提高培训质量并促进护理服务质量的提升。     

我院精神专科护士护理科研培训现状与需求的调查研究

随着护理专业的发展,精神科护理工作的职责范围与功能已经远远超过了传统领域,服务范围与功能的不断扩大,对精神科护理人员的专业水平及整体素质提出了更高的要求[1].本研究旨在通过问卷调查,了解我院精神专科护士培训现状与需求,探讨培训方法与内容,为今后进一步开展全面系统的培训提供依据,现报道如下.     

宁夏地区中医护士工作现状及培训需求调查分析

目的:调查宁夏地区中医护士的工作现状,了解中医护士的发展现状及培训需求,为促进宁夏中医护理队伍的发展提供参考依据.方法:采用整群抽样的方法,应用自行设计的中医护士工作现状调查表对宁夏地区22所医院的425名从事中医护理工作的护士进行调查.结果:宁夏地区从事中医护理工作的护士以二级综合医院中医科室为主,其中最高学历本科及以上占50.8％(216/425),67.3％的护士毕业于西医护理专业,中级职称以上护士占24.3％;以第一负责人承担各级护理科研课题共计13项,占调查总人数的3.1％;系统接受中医理论知识及中医四大经典著作培训人数分别为12.5％和5.6％;中医护理培训需求中占前3位的分别是中医护理技术操作、中医理论基础知识、辨证施护.结论:宁夏地区从事中医护理的护士学历层次水平处于中等,护理科研水平较低,护理人员的培训需求侧重点有所不同,中医护理专科化培训体系是中医护理发展的关键.     

临床护士护理软技能认知现状及培训需求调查

目的:调查临床护士软技能的认知现状与培训需求,为开展软技能培训提供参考依据。方法:采用自编问卷对147名护士进行调查。结果:60.5%的护士表示自身软技能水平一般;97.3%的护士认为需要提升软技能,尤其是随机应变能力、分析解决护理问题能力及沟通能力;不同学历护士对自身软技能满意度存在统计学差异(P0.05);62.6%的护士表示现有软技能培训存在培训方式和时间安排方面的不足,分别有40.8%的护士认为以角色扮演和临床情景教学开展培训最为合适。结论:临床护士护理软技能有待进一步提高,建议医院管理者以护士需求为基础,采用多元化方式开展软技能培训,提升护理队伍的整体素质。     

儿科ICU护士急救设备掌握现状及培训需求调查

目的调查上海地区儿童专科医院重症监护室(intensive care units,ICU)护士对急救设备掌握的现状及培训需求,以制定有针对性的培训方案。方法 2015年3-7月,采取整群抽样法选取上海地区儿童专科医院ICU护士169名为研究对象。采用自行设计的儿科ICU护士急救设备掌握现状及培训需求调查表对其进行调查,内容包括一般情况调查表、急救设备掌握现状测评试卷、急救设备培训需求问卷。结果护理人员对输液泵、心电监护仪、推泵、暖箱、血气分析仪等仪器设备操作要点及故障处理的平均得分均4分;对体外膜肺氧合(extracorporeal membrane oxygenation,ECMO)、无创心功能监测仪、脉波轮廓温度稀释(pulse index continuous cardiac output,PICCO)检测仪等仪器设备操作要点及故障处理的平均得分均3分。69名(40.8%)ICU护士最想接受ECMO操作要点的相关知识培训,64名(37.9%)ICU护士最想接受有创呼吸机故障处理的培训。结论儿童专科医院ICU护士对相对复杂的设备仪器的培训需求迫切,护理管理者应根据护士的层次、工作能力和需求,制定系统的、分层次的培训计划,以满足不同级别护士的培训需求。     

中医院护士核心能力现状及规范化培训需求调查研究

目的 了解中医院护士核心能力及规范化培训需求现状,为护士规范化培训方案的制定提供参考依据。方法 采用问卷调查法,调查上海市一家三级甲等综合性中医院340名临床护士。研究工具包括护士一般情况调查表、“中国注册护士核心能力量表”和护士规范化培训需求调查表。结果 中医院护士核心能力总分2.78±0.56;在各维度中,评判性思维和科研得分最低,伦理和法律实践得分最高;培训需求排前三位的是抢救技能、职业防护知识、人际沟通技巧。结论 该中医院护士核心能力处于中上水平,能够胜任目前的护理工作,但需根据护士核心能力的实际情况及培训需求结果制定规范化培训方案,进一步提高中医院护士的核心能力。     

护士对延续护理认知现状及培训需求调查分析

目的：了解护士对延续护理的认知现状及培训需求,为有效实施延续护理服务及相关知识培训提供依据。方法自行设计问卷,采用方便抽样的方法对215名临床护士在延续护理认知、态度、执行过程中的困难及培训需求进行调查。结果护士对延续护理出院护理计划认知度最低(45.12%),其次是转诊服务(59.07%),定期健康教育讲座(73.95%);护士对延续护理态度中20.93%表示没有时间或精力,实施延续护理过程中存在较多困难：依次为专业知识不够(67.44%)、没接受过培训不知如何做(63.72%)、与医疗相关问题无法解答(59.53%)、缺乏沟通技巧(47.91%);对专业知识和技能、沟通技巧、人文知识及延续护理实施方法等培训需求较高。结论护士对延续护理的认知普遍不足、培训需求各有不同,应对其进行系统、规范化的培训。     

手术室本科学历护士的规范化培训体会

近年来,随着护理学的发展,越来越多护理本科学历新护士走上了工作岗位,由于本科学历护士在理论教学阶段所掌握的理论知识与大专、中专学历护士相比更扎实、更全面、思维开阔、信息接收及处理能力强、综合素质较高等特点,导致了大专、中专护士的规范化培训模式已不能适应本科护士发展的需要.为此,我科为本科毕业护士制订了切实可行的规范化培训计划,实行教学护士长、教学组长、临床带教导师三级负责制的教学形式,选择专业理论扎实、临床经验丰富、工作能力强、综合素质较高的主管护师专人带教.