北京市社区护士继续教育现状与需求调查分析

目的了解北京市社区护士继续教育的现状与需求,为制定社区护士继续教育计划提供依据。方法选取在北京市社区卫生服务机构工作的97名社区护士作为研究对象,采用问卷调查法,调查他们目前的工作内容、继续教育现状与培训需求等。结果社区护士的工作内容仍以治疗性工作为主;社区护士对各项知识的需求均处于较高水平,其中排在前五位的需求为：社区常用急救知识与方法、社区突发事件的处理、社区各类人群的疾病预防知识与方法、社区各类人群的健康促进知识与方法、社区相关人群的康复训练。结论社区护士继续教育亟待加强,培训内容需要进一步规范和调整。     

北京市城区护士参与继续教育活动现状

目的 探讨北京市城区护士参与继续教育活动的情况。方法采用问卷调查了9所综合性医院的637名护士。结果最近1年参与继续教育的次数以〉20次最多，占35．48％；7975％的护士完成，国家规定的25学分，但52．75％的护士认为完成这个学分标准有难度，护士乐意选择的学习方式比例基本均衡，73．16％选择自学书籍，76．61％的护士仍是通过单位的告示获知学习信息。讨论继续护理学教育基本得到了有效推广，尽管大部分护士需要支付一定的费用，她们仍具有比较高的积极性.但需加大宣传力度，丰富继续教育方式及充分利用网络电子设备等。     

护士继续教育的现状分析

目前护士毕业后的继续教育,由于种种原因,尚未引起足够的重视。我国护理队伍就总体现状来看,群体素质较差,专业理论水平较低,知识结构的不够合理,社会科学知识和人文科学知识缺乏。与飞速发展的医学科学极不相适应。主要原因是:1.历史因素;2.中等专业教育的缺陷;3.护理队伍结构不合理状况;4.护理队伍的人才短缺。     

区县级医疗机构护士继续教育需求调查

目的调查区县级医疗机构中护士的继续教育需求现状。方法采用自制问卷分别对区县级医疗机构的606名护士进行调查。结果94．39％的护士认为继续教育非常必要。培训内容前3位的依次是专科知识、医学新进展、科研知识,培训形式前3位的依次是科内培训、院内培训及外出参加短训班;不同职称、职位、学历、用工性质护士的培训需求不尽相同。结论对区县级医疗机构的护士继续教育培训非常必要,培训应根据不同级别护士分层次按实际需要进行,以提高培训效果。     

基层医院护士继续教育实施与管理

随着现代医学科学的发展及现代医学模式的转变,知识更新周期的不断缩短,各种新理论、新技术、新业务的不断涌现,护理专业一次性学校教育及临床实践的经验和传教已不能适应学科发展的需要[1]。在职护士继续教育的重要性逐渐被护理界所重视,我院是一所综合性二级甲等医院,现有床位960张,护理单元28个,护理人员624人,其中本科学历89人,大专学历331人,中专80人,大专及以上学历占67.1%。1a来,     

社区护士继续教育现状调查分析

目的了解社区护士继续教育的现状。方法采用自设问卷形式,对北京市146名社区护士进行继续教育现状调查。结果社区护士获得继续教育学分的方式是参加医院组织继续教育项目(63.73%);社区护士参加继续教育的内容是社区护理知识(82.88%)和临床护理知识(82.19%);参加继续教育的主动性差;影响参加继续教育的主要原因是工作太忙(74.66%);社区护士希望每周进行短期培训(82.88%);社区护士急需人际沟通知识(69.86%)和护理基本技能(69.86%)的继续教育内容。结论鼓励学历教育,丰富社区护士继续教育形式,提高社区护士的整体素质,优化社区护理队伍,以满足社区护士的工作需要。     

基层医院护士继续教育的现状分析与思考

继续教育是指对已接受高等学历教育或已获得一定专业技术职称的专业技术人员进行知识技能的补充、更新、拓展和提高，使其完善知识结构，提高创造能力和专业技术水平的教育活动。随着我国经济建设和医疗卫生事业的飞速发展，护理学在概念、理论、实质、内容上都发生了很大的变化，这就要求护理人员在护理实践的过程中要不断的学习、更新知识，掌握新技术，及时了解国内外护理的最新动态及发展方向，通过继续教育提高自己的业务水平与专业技能，提高护士的综合素质。现对两所区属医院（一所一甲医院，一所二乙医院）的护士采用问卷的形式进行了护士继续教育情况的调查结果报道如下。     

在职护士继续教育现状分析与对策研究

目的通过对在职护士继续教育现状的分析,找出影响护士继续教育的主客观因素。方法在本省内随机抽取252名在职护士,采用问卷调查方法,了解护士对在职继续教育的态度与价值取向,接受继续教育的主要途径与内容。结果在职护士主观上对继续教育的重要性认识不到位,客观上接受继续教育的机会较少。结论医院应根据不同层次护士继续教育的需要,建立相关网络,创设有利条件,加强在职护士的继续教育,才能不断优化护士知识结构,提高临床护理质量。     

基层医院护士继续教育的现状分析与思考

继续教育是指对已接受高等学历教育或已获得一定专业技术职称的专业技术人员进行知识技能的补充、更新、拓展和提高,使其完善知识结构,提高创造能力和专业技术水平的教育活动[1]。随着我国经济建设和医疗卫生事业的飞速发展,护理学在概念、理论、实质、内容上都发生了很大的变化,这就要求护理人员在护理实践的过程中要不断的学习、更新知识,掌握新技术,及时了解国内外护理的最新动态及发展方向,通过继续教育提高自己的业务水平与专业技能,提高护士的综合素质。现对两所区属医院(一所一甲医院,一所二乙医院)的护士采用问卷的形式进行了护士继…     

北京市28所医疗机构临床护士老年护理能力现状调查

目的 ：调查北京市医疗机构临床护士的老年护理能力,并分析其影响因素,为提高临床护士老年护理能力提供实证依据。方法 ：采用便利抽样法,于2022年4月—5月应用一般资料调查表和临床护士老年护理能力评价量表对北京市28所医疗机构的3 202名临床护士进行横断面调查。采用多元线性回归分析临床护士老年护理能力的影响因素。结果 ：临床护士老年护理能力总分为（119.85±36.60）分,条目总均分为（2.78±0.85）分,3个一级维度中专业素养维度得分最高,专业发展维度得分最低,10个二级维度中安全管理维度得分最高,其次为评判性思维维度,科研创新维度得分最低。多元线性回归分析结果显示,年龄、老年护理工作年限、是否为老年专科护士、对临床工作喜爱度、对临床工作满意度是临床护士老年护理能力的独立影响因素(P<0.05)。结论 ：临床护士老年护理各维度能力发展不均衡,处于中等水平,应重视专业发展能力,尤其是科研创新能力的培养,医院应开展老年护理相关培训,以提高临床护士老年护理能力。     

实施护士继续教育的体会

为适应现代医学的发展和医学模式的转变,必须加强护理人员的继续教育。1990年以来,我们在护理部的统一安排下,以科室实施护士继续教育为主要形式,使在职护士的继续教育逐步实现制度化、科学化、规范化,有力地提高了护理队伍的整体素质。     

内科护士继续教育现状调查及分析

内科护士继续教育现状调查及分析付贤光，贺腊梅４３００１５湖北省财贸医院护理学在发展进程中，随着医学模式的改变，也在不断地改革、深化、完善，使之成为一门独立的学科。特别是在近２０年内，护理学方面的出版刊物数量翻了近２番，全球医学期刊的数量２３年增加了一...     

国内外护士继续教育的现状

国内外护士继续教育的现状天津市中心妇产科医院（３０００５２）姜月平１９９５年ＷＨＯ护理工作专家委员会对护理的功能定义为：“护理帮助个人、家庭及群体认识并发挥他们在躯体的、精神的和社会方面的潜能来迎接他们生活及工作环境条件的挑战”，这就要求护士不仅能防...     

我国在职护士继续教育现状

为顺应新型护理模式在中国的不断发展与广泛应用,满足社会对护理人才的知识结构、综合能力、服务模式等提出的要求,对在职护士进行继续教育不失为一种有效措施。本研究综述目前中国在职护士继续教育现状,促进护理教育事业的不断发展。     

江苏省医疗机构护理收费现状调研

<正>为加强临床护理内涵、改善护理服务,使护理服务价格真正体现临床护理人员的劳务价值,为适当提高护理项目收费标准提供依据,2009年11月江苏省卫生厅组织对全省50所二级以上医疗机构开展护理收费现状的调查,并对     

天津市社区护士继续教育培训现状与需求调查分析

目的:调查分析天津市社区护士继续教育现况及需求,为促进社区护士继续教育培训的有效开展提供参考。方法:于2014年12月至2015年4月采取整群抽样方法对天津市18个行政区县社区医院的325名社区护理人员继续教育的现状及需求进行问卷调查。结果:93.8%社区护士认为影响其参加继续教育培训的原因是时间冲突。社区护士继续教育培训内容需求排在前3位的依次为:前沿专科护理知识与技能(71.7%)、通用基本技能(57.8%)和人际关系及沟通技能(55.7%)。社区护士最希望得到的培训形式依次为组织参观和交流(65.8%),建立网络学习和交流平台(57.5%)和邀请专家集中讲授培训(52.3%)。结论:社区护士参加继续教育培训的主观意愿仍有待提高,培训的组织者应在加深社区护士对继续教育认识的基础上,丰富培训形式与内容,根据不同层级社区护士对内容与形式的需求制定针对性的继续教育培训方案。     

疗养院护士实施继续教育的做法

疗养院护理工作是针对心身疾病的特点而采取的相关护理措施,通过疗养员在疗养期间广泛接触疗养因子,避免致病因素,改变不符合健康要求的生活方式和习惯,要求护士有更广泛的知识面.     

贵州省医疗机构护理管理者护理成本核算认知现状调研与分析

目的:对贵州省内医疗机构护理管理者护理成本核算认知现状进行调研,了解当前护理管理者对护理成本核算的认知和态度情况。方法:采用自行编制的调查问卷,随机抽样调研了省内53所中医院、中西医结合医院和综合医院的护理管理人员。结果:参与调研的护理管理者是否接受过成本核算相关知识培训与医院等级无关;与年龄、工作年限有关。参与调研的53名护理管理者中,16名(30.19%)接受过成本核算相关知识的培训,37名(69.81%)未接受过成本核算相关知识的培训。参与调研的护理管理者对护理成本核算相关知识(内容、方法、意义、原则、现存问题等)的了解程度一般,但是对护理成本核算相关知识的认可度较高。结论:护理成本核算是医院综合管理的一部分,护理管理者作为科室成本的主要管理者,其护理成本核算认知能力有待进一步提升。