烧伤患者健康教育需求调查与分析

目的 确定对烧伤患者进行健康教育的内容及方式。方法 由护士统一将自制问卷发给患者，讲明每项内容及填表方法，回收问卷，进行统计学处理。结果烧伤患者的健康教育需求具有多阶段、个性化的特点。结论 提高护理人员素质，开展多阶段多形式的健康教育，采取健康教育的方式最好是交谈与健康教育手册。     

对住院患者健康教育需求调查研究

目的：探讨住院患者的健康教育需求。方法：采用自行设计问卷调查表对300例住院患者进行问卷调查,以了解其健康教育需求。结果：患者对康复计划的健康教育需求率最高（97．0％）;其次是病情咨询（96．2％）,药物作用、不良反应及使用方法（96．2％）,饮食指导（91．8％）,住院制度（91.4％）等;对心理及社会问题的健康教育需求率最低（66．5％）。结论：对住院患者进行健康教育是必要的,其内容要根据患者的需要而制定,不能忽视对患者的心理护理和建立社会支持。     

对住院患者健康教育需求调查研究

目的:探讨住院患者的健康教育需求.方法:采用自行设计问卷调查表对300例住院患者进行问卷调查,以了解其健康教育需求.结果:患者对康复计划的健康教育需求率最高(97.0%);其次是病情咨询(96.2%),药物作用、不良反应及使用方法(96.2%),饮食指导(91.8%),住院制度(91.4%)等;对心理及社会问题的健康教育需求率最低(66.5%).结论:对住院患者进行健康教育是必要的,其内容要根据患者的需要而制定,不能忽视对患者的心理护理和建立社会支持.     

住院患者的健康教育

随着整体护理模式病房的建立 ,护士成为医院健康教育的主体 ,为使住院患者从身心两方面积极配合治疗 ,减少并发症的发生 ,促进康复。现将我们对住院患者进行健康教育的做法报告如下。1　健康教育内容1 1　疾病概述　包括解剖位置 ,疾病定义 ,发病因素 ,症状体征。1 2　并发症     

对烧伤病人实施健康教育的体会

笔在对１１５２例烧伤病人的护理中,将健康教育贯穿于整体护理的全过程,在人员安排上分成２组,由高年资护士任组长,护士长督促,其具体内容安排了入院宣教,烧伤早期宣教,感染期宣教,手术宣教和出院宣教等,形式上主要以个别宣教为主。提高了烧伤病人健康教育的质量,减轻了病人的身心痛苦,使病人顺利地度过治疗过程,提高治愈后的生活质量和社会适应能力。     

老年冠心病患者家属健康教育需求的调查分析

目的 探讨切实可行的老年冠心病患家属健康教育模式。方法 采取问卷与面谈的方法，调查了50例老年冠心病患家属的健康教育需求。结果 被调查具有一定的相关知识，但欠缺深层次的知识；能解决实际问题的健康教育内容需求相对多；多选择医护人员面对面直接的教育方法。结论 医护人员应重视老年冠心病患家属的健康教育，根据患家属的需求，有针对性地进行健康教育。     

住院肿瘤患者健康教育需求调查分析

目的：了解肿瘤患者在住院期间健康教育需求情况,以便采取更适合住院肿瘤患者健康教育的方式,满足患者需求。方法：对260例住院肿瘤患者进行问卷调查。结果：入院之初患者对住院环境及治疗方案、治疗效果需求程度较集中,其次是治疗费用及时间和入院检查指导方面的需求。治疗期间患者最关注的是治疗注意事项和副作用方面的信息,而对于治疗期间的时间、方法、次数及饮食、卫生和休息指导的需求不高。出院健康宣教的复诊时间、服药方法和注意事项以及出院后的自我护理情况等都是很有必要的需求。在健康教育的方式选择方面,医护人员讲解示范指导受欢迎程度最好,而观看科普手册、黑板报、图片,阅读书籍,病友之间介绍经验等方面需求比例基本相同。结论：这4个方面反映了住院肿瘤患者的健康教育需求情况,其中入院、放疗时的健康教育尤为重要,而对于健康教育方式及出院后的咨询教育应因人而异,护理人员应有计划、有针对性地对患者实施教育。     

烧伤患者实施健康教育的必要性初探

为探索烧伤患者健康教育的必要性，我们对本科2003年64例住院患者进行分析研究，方法是选择64例住院患者将其分为试验组与对照组，对试验组患者实施健康教育，而对照组患者不实施健康教育，规定统一观察时间，分别统计试验组与对照组治愈人数，进行统计学处理后，说明健康教育对于烧伤患者治疗康复的必要性。具体方法报告如下。     

烧伤患者医院感染情况调查及健康教育

目的　了解烧伤患者医院感染情况及相关因素。方法　对 680例烧伤患者进行回顾性调查分析。结果　 680例患者中 ,医院感染率为 7.94% ,医院感染与年龄、文化程度、经济状况、烧伤严重程度及患者的遵医行为有关 ;创面、肠道、呼吸道为病原菌侵入的主要途径 ,共占 79.63 % ;革兰阴性杆菌仍为感染病原菌的首位 ,占 75 .80 % ;实施健康教育前后的医院感染率比较 ,差异有极显著性 (P <0 .0 1)。结论　积极开展针对性健康教育是预防和控制烧伤患者医院感染的有效举措     

健康教育在普外科病房的实施体会

采用标准健康教育、随机性教育、健康教育小册子、健康宣教墙报及护患沟通园地相结合的教育形式,对普外科病人实施健康教育,既增强了病人参与康复活动的意识,使术后并发症降低,病程缩短,又提高了护理质量,病人满意度明显提高,同时也调动了护士工作、学习的积极性     

烧伤患者74名直接护理项目调查分析

目的 观察烧伤患伤后入院72h所接受的直接护理项目的规律。方法 采用加拿大PRN系统软件统计74名烧伤患入院后24、48、72h接受某直接护理项目的人数。结果 烧伤患在入院后第1个24h所接受的直接护理项目数与第2、3个24h所接受的直接护理项目数基本相等．且以治疗、诊断、呼吸类护理项目接受人数多，所占比重大。结论 烧伤思入院后头3d的直接护理项目基本一致，且第1天的护理项目可代表第2、3天的护理项目；烧伤患的治疗、诊断、呼吸类护理项目需求量大且迫切，需合理安排人力；在训练护理操作项目时，应以接受人数多的护理项目为主。     

在整体护理中开展健康教育的体会

该文重点介绍我院于１９９７年开展整体护理以来,重视对病人的健康教育工作,运用不同的教育方式、技巧和语言艺术,反复强化、结合有效的质量控制,为病人提供必要的医学护理知识。体现了护士的自身价值。完善了质量管理体系。同时探讨了尚需完善的问题。     

肿瘤患者266例健康教育需求的调查研究

目的 提高肿瘤患的健康教育效果，改善其健康行为，并力求找到一种合适的健康教育的模式。方法 对266调肿瘤患进行健康教育需求问卷调查。结果 肿瘤患普通健康观念不甚完整，住院期间对疾病相关知识、药物相关知识以及治疗费用比较关心，出院后对继续用药相关知识、饮食指导、疼痛的预防和处理等比较关心。结论 患需要医院家庭社区一体化的健康教育模式，同时要因人而异，体现个体化的原则。     

外科整体护理中有关健康教育问题的探讨

在发达国家已形成了完整的健康教育体系,近年来,我国也开始了这方面的工作,并逐渐走向规范化、科学化、标准化。随着整体护理的深入开展,日益体会到健康教育工作是护理工作的重要组成部分,这两年来,我们在开展整体护理中坚持抓好健康教育,取得了可喜的成绩,一系列的健康教育活动无不渗透着以病人为中心的整体护理观念,通过临床问卷调查表明,病人的满意度由健康教育前的７３％上升到９５．６％,既提高了护理质量,也收到了     

血液透析病人健康教育需求的调查分析

目的 探讨血液透析病人健康教育的需求。方法 采用问卷方式调查了125名血液透析病人。结果 病人缺乏全面和更深层次的健康教育知识,对自身在健康促进中的认知不够,迫切需要能解决实际问题特别是如何预防并发症发生的健康教育内容。结论 提高血液透析病人的生存质量必须注重健康教育,护理工作者必须在健康教育中发挥重要作用。     

健康教育卡片在卧床患者家庭护理并发症预防中的应用观察

目的探讨健康教育卡片在卧床患者家庭护理并发症预防方面的应用效果。方法将210例即将出院的卧床患者的陪人按照随机数字法随机分为干预组和对照组各105例,干预组出院前2d根据患者的健康状态和需求,制作个体化健康教育卡片,并指导家庭陪护者对照实施;对照组只进行常规的出院健康教育指导。出院后随访2个月,观察两组患者的家庭护理并发症发生情况。结果干预组患者压疮、坠积性肺炎、便秘、下肢静脉血栓形成的发生率均明显低于对照组（P〈0．01）。结论在卧床患者家庭陪护人员中应用健康教育卡片,对于预防卧床患者的家庭护理并发症效果显著。     

肾移植病人健康教育需求调查与分析

对４８６例肾移植术后病人采用自行设计的调查表，以问卷和直接交谈相结合的方法，分析肾移植病人的健康观念以及对健康教育的需求情况，结果：８０％～９０％的病人可通过健康教育获得有关健康疾病的信息，７０％～９０％的病人在疾病治疗、控制预防以及恢复等知识方面需要帮助，７０％～８０％的病人需要提供返院或电话咨询方面的教育。     

健康教育质量控制的实施与体会

目的：探讨健康教育质量控制在整体护理工作中的作用。方法：结合医院健康教育质量控制的实际，总结归纳了健康教育质量控制的具体做法：三级质控、常规检查和抽检、满意度调查及质量反馈有机结合。结果：护理工作的满意度调查从1999年的77．6％提高到了2002年的96．3％，融洽了护患关系，提高了护理质量。结论：健康教育的质量控制是整体护理质量控制的重要内容，上述质控方法对护理部实施护理质量控制具有参考价值。