中医临床教学实践与思考

临床教学是中医学传承重点,在现有的大学式大规模培养模式和医院按系统分科形式下,中医临床教学要通过改革教学方法,采用先进的教学方法,以中医基础理论为核心,牢固树立辨证论治和整体的观念,解决中医思维和西医思维切换的障碍,才可以身在中医,心在中医.     

中医院校中医学专业七年制学生临床三段式考核的探索

文章分析了目前中医学专业七年制临床实习及考核中存在的问题,提出了临床三段式考核,积极向国家执业医师考试模式靠拢,并对如何完善与改革临床考核模式进行了思考与展望。     

中医院校临床教学基地现状与思考

中医院校临床教学基地的建设系中医高等教育的重要组成部分。近年来,随着社会主义市场经济的建立,医院管理体制和经济体制改革不断深入,各项提高经济指标的措施相继实施,人们的观念发生了较大的改变,给中医院校的临床教学基地建设、临床教学任务的落实、临床教师的管理等方面带来诸多新问题,成为各中医院校积极探索,力求解决的主要工作之一。     

中医专业临床考核评估体系的设计与应用

毕业考核是检测中医专业毕业生质量的主要手段。临床能力考核是毕业考核的重要内容,为科学、规范地考核毕业生临床能力,文章从四诊操作、口试答辩、病历书写三方面用权重评分办法设计了中医专业临床考核评估体系,经实践与探索,收到良好效果。     

中医临床教学环节中学生培养模式的再思考

提高中医院校人才培养质量,临床实践这一环节至关重要,它是理论与实践联系的纽带和桥梁,也是检查和补充理论教学质量的重要手段。文章就中医临床教学环节的质量监控进行探索,结合临床教学过程中存在的时间、效果、质量之间的关系问题进行分析,并就学生临床培养模式提出一些见解和体会。     

中医临床教学质量监控体系研究

通过对影响中医临床教学质量因素的分析,指出临床教学质量监控的全面性。具体分析了教学基地、带教教师、学生3个临床教学主要环节的现状与问题,提出了3个环节监控的具体方案,也指出对临床教学监控的同时要注意解决实际问题。     

论中医学专业方剂学多元考核模式的构建

方剂学是中医学专业重要的基础课程之一.如何提高该课程教学质量,应从教学各环节进行改革,其中,考核模式的改革亦十分重要.笔者从中医学专业特点出发,拟构建“方歌背诵考核—病案分析考核—经典阅读考核—期末考试”的多元考核模式.该模式的构建与实施,不仅有利于学生综合素质的提高,也有助于任课教师专业素养的提高,从而真正实现“教学相长”.     

中医药高等院校临床教学50年的回顾与思考

回顾了我国中医药高等院校临床教学50年的发展历程。分析、总结了50年来在临床教学方面我们的成功之处与问题所在。针对管理体制、办学方向与培养目标、七年制教育、课程设置与教学安排、中医临床专业课教材、学生的专科特色与临床特色共6个方面目前存在的问题提出了改革建议。     

临床教学质量内部监控体系建设的研究与实践

临床教学是一个复杂体系,对复杂体系的质量监控要按即定质量标准严格监督与控制,对我院的教学质量和教学改革的发展起到了积极的推动作用。     

临床教学中护理安全问题与防范

如何提高护理安全重要性的认识，正确处理护理临床教学中与患者切身利益问题，分析带教中常见护理安全隐患，并提出相应的防范措施，避免护患纠纷的发生，减少教学中护理安全问题的发生，营造带教安全文化环境，是每位教育者应尽的责任，现将我们的工作体会总结如下。     

提高中医学专业学生辨证准确度的思考

辨证,是在望、闻、问、切四诊所得的基础上进行诊断的辨证思维.这个思维的过程是在人体整体观点、人与天地相应的观点、变动观点等理论指导下,把四诊所得的资料,在八纲初步分析的基础上,再作进一步分析与综合,抓住疾病的本质,然后判断出其证候名称以及疾病名称,为论治提供可靠的依据[1].中医辨证灵活性很大,辨证过程中存在着一定的不稳定因素;大多数刚迈进中医之门的莘莘学子都已经形成了现代思维模式(从微观方面揭示人体科学的本质特征),他们的这种定势思维与中医主观推测分析的思维(从系统的、宏观的方面来把握生命科学的典型特征)是截然不同的.这些原因都使得中医学专业的学生对中医辨证把握不够准确.因此,寻求出如何提高中医学学生辨证的准确度的方法就显得尤为重要.     

浅议中医临床教学实践

中医内科是一门临床课,在中医本科生进入临床实习中,总是会困惑如何将课堂理论知识很好的运用到l临床实践中,如何在中医各科的临床实践中深化理论认识,提高处理临床问题的能力,如何努力成为合格的临床中医师。笔者从事中医内科课堂教学和临床带教多年,体会颇深。     

关于中医护理后期临床教学现状的调查与对策思考

目的探索中医护理后期临床教学方法,提高中医护理教学质量,培养高素质护理人才,使中医护理人才更加适应医疗卫生事业的需要.方法调查有关中医护理后期临床教学的现状和建议.面向4所中医高等院校护理系,随机抽样1 29名学生.结果学生们都对所调查内容提出了自己的看法和建议.结论加强中医护理后期临床教学改革.     

海派中医学术流派医案课程在临床教学中的实施与效果研究

介绍上海中医药大学附属岳阳医院在中医临床实习阶段所开设海派中医学术流派医案课程的课程设置和教学模式。从对该课程的教学实施和师生调查问卷中探讨本课程教学方法,提出：多种教学方法结合,激发学生学习兴趣,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力;强化医案学习,拓展临床思路;临证抄方实践,加强临诊能力;注重中医文化传承,提升人文素养。     

七年制中医专业针灸方向临床教学改革调查与分析

通过对广州中医药大学七年制中医专业针灸方向学生调查问卷并进行结果分析,明确临床教学中存在的问题。提出了临床教学应“突出重点、有的放矢”;严抓临床“三基”训练;完善针灸专业客观结构临床技能考试;加强学生医德医风教育;以及从规范、提高教师带教水平等方面做好临床教学改革。     

规范教学查房在后期临床教学中的实践与思考

能否探索出一种既符合中医人才成长规律,又能适应新世纪医疗市场对中医人才多向需求的培养模式,已经成为中医教学改革、教学实践是否有成效的标志.后期临床教学作为中医教学极具特色和重要的组成部分,对中医学生的成长起着举足轻重的作用.后期临床教学关键环节之一--教学查房不仅能使学生感性、系统、深入地认识疾病,而且能将所涉及到的基础和临床知识加以融合.现针对目前各中医药高等教育院校的附属医院和教学医院中教学查房的现状,并结合我院教学查房开展的情况,就如何更好地发挥教学查房对后期临床教学质量的影响,作初步探讨如下:     

妇科临床教学病例讨论的设计与实践

病例讨论是一种生动直观深入的教学形式,既能加深学生对理论知识的理解与记忆,也有利于启发学生思维,使学生自觉、主动、创造性地学习,让学生把所学知识很好地贯穿及应用于临床,顺利完成从理论到实践的过渡。     

中医本科生毕业临床考核方法的改革与效果实践分析

文章通过研究借鉴全国执业医师资格考试的方式,对中医本科毕业生的临床考核方式进行改革,通过分析临床考核成绩及问卷调查结果,探讨中医本科生毕业临床考核方法教学改革的可行性及有效性,旨在提高教学质量,并为中医专业认证工作提供参考和依据。