细节护理对手术室护理质量及患者满意度影响

目的分析细节护理对手术室护理质量以及手术患者满意度的影响。方法选取天津市泰达医院2017年2-10月期间收治的100例开展手术治疗的患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例。对照组和观察组患者分别采用常规护理和细节护理,观察两组手术治疗患者手术室护理质量评分以及护理满意度。结果观察组对护理人员职业素养、术中综合护理、仪器设备管理及准备以及护理质量安全四个维度评分分别为(93.23±5.28)分、(88.69±3.54)分、(95.73±4.45)分和(96.88±3.74)分,均明显优于对照组的(84.55±5.31)分、(78.87±3.28)分、(86.32±3.68)分和(87.64±3.54)分,差异有统计学意义(P0.05);观察组和对照组对护理工作的满意度分别为94.0%和82.0%,差异有统计学意义(P0.05)。结论对于手术室护理采用细节护理干预可以有效改善护理质量,提高患者对护理工作的满意度。     

健康教育应用于消化内科护理中的临床观察

目的 分析探讨健康教育在消化内科护理中的应用.方法 选取2011年8月-2013年8月我院收治的消化内科患者120例,采用随机对照方法将其分为观察组和对照组,每组各60例.对照组给予常规健康指导,观察组给予改善自我护理能力的、符合国际标准的健康教育,比较两组患者自我护理能力、睡眠质量、生活质量及满意度.结果 观察组患者在自我护理能力及健康知识掌握程度均显著优于对照组;且观察组患者睡眠质量及生活质量评分方面均显著优于对照组;观察组满意度为96.7％,对照组满意度为78.3％,观察组患者满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 健康教育可有效提高消化内科患者自我护理能力,改善其睡眠及生活质量,提高患者满意度,值得在临床上应用和推广.     

延续护理在高血压患者中的应用效果分析

目的分析高血压患者应用延续护理的价值及对自我护理能力、健康行为影响。方法选取2019年1月-2020年2月和平县人民医院接收的110例高血压患者,随机分为观察组和对照组,各55例。对照组给予常规护理,指导其科学用药、定时监测血压,住院时根据其血压水平指导其合理用药,告知其遵医嘱用药对控制病情重要性,叮嘱其定时入院复查,若发现血压异常及时在家属陪同下就诊。观察组在对照组基础上增加延续护理,由护理人员组建护理小组后展开系统护理干预。比较两组患者的自我护理能力、健康行为、护理满意度评分。结果观察组自我护理能力评分为(16.02±1.05)分,明显高于对照组的(12.31±1.42)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康行为评分为(13.15±1.21)分,明显高于对照组的(10.05±0.94)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度评分为(92.31±1.26)分,明显高于对照组的(84.31±2.14)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高血压患者应用延续护理对提高自我护理能力、健康行为评分及护理满意度效果更理想。     

细节管理在手外科患者护理质量管理提升中的应用评价分析

目的探讨细节管理在手外科患者护理质量提升中的应用效果。方法选自该院2017年7月-2018年7月接受治疗的手外科患者98例,根据研究需要随机分成观察组和对照组,每组49例。对照组采用常规护理方式,观察组对常规护理进行细节管理,比较两组患者对护理服务质量的满意度。结果观察组相关管理论掌握程度评分为(18.9±1.2分)、基础护理落实评分(18.2±1.6)分、护理理论评分为(15.1±1.1)分,护理差错的评分为(11.5±2.6)分;对照组相关管理论掌握程度评分为(16.8±1.3)分、基础护理落实评分(15.2±1.3)分、护理理论评分为(13.4±1.2)分,护理差错的评分为(15.6±2.5分);观察组的护理服务质量评分明显高于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者对护理态度,护理质量以及护理效果的评分均高于对照组(P<0.05)。结论对手外科护理实施细节管理,能够提高护理服务质量和患者的满意度,促进患者早日康复,是一种值得进行临床推广的护理管理方式。     

细节护理对手术室护理质量及患者满意度的影响分析

目的探讨细节护理对手术室护理质量及患者满意度的影响。方法选取本院2014年1月至2015年6月收治的180例手术患者作为研究对象,将其随机分成观察组和对照组各90例。观察组给予手术室细节护理,对照组仅给予手术室常规护理,比较2组护理质量评分及患者满意度评分。结果观察组护理质量评分及护理满意度评分分别为(98.04±2.56)分、(96.25±6.35)分,均高于对照组(P<0.01)。结论在手术室护理中给予细节护理可有效提高护理质量及患者的满意度,值得推广应用。     

SWOT分析法应用于泌尿外科护理中的作用

目的探讨态势分析法(SWOT)应用于泌尿外科护理管理中的作用。方法将医院泌尿外科收治的96例患者按照护理方法不同分为对照组与观察组,各48例。对照组给予常规护理干预;观察组于对照组护理基础上采用SWOT分析法进行护理管理。评价两组护理质量(病区管理、业务水平、沟通能力、护士自我认同感),调查两组患者满意度。结果观察组病区管理、业务水平、沟通能力、护士自我认同感评分分别为(95.87±2.47)分、(97.23±2.14)分、(96.88±2.47)分、(96.35±3.17)分,明显高于对照组(91.45±2.18)分、(92.88±1.65)分、(90.82±2.15)分、(87.82±3.39)分,P0.05;观察组患者满意度95.83%,明显高于对照组87.50%,χ2=11.409,P=0.003。结论 SWOT分析法应用于泌尿外科护理管理中可提高护理质量,获得患者高度好评。     

延续性护理对慢性乙型肝炎患者自我护理和治疗依从性的影响

目的 探讨延续性护理对慢性乙型肝炎患者自我护理和治疗依从性的影响。方法 选取本院2021年2月-2022年2月治疗的慢性乙型肝炎患者92例,以随机信封分组法分为对照组和观察组,各46例。对照组患者运用基础方式护理,观察组患者运用延续性护理。对比两组患者心理状态、生活质量、自我护理能力、治疗依从性和护理满意度。结果 护理前,两组患者心理状态、生活质量和自我护理能力各项评分相比差异无统计学意义（P>0.05）;护理后,观察组SDS(33.26±5.84)分和SAS(33.29±5.88)分低于对照组,SF-36(82.11±6.65)分和ESCA(152.34±6.71)分高于对照组（P<0.05）。观察组患者治疗依从性97.83%高于对照组的82.61%(P<0.05)。观察组患者护理满意度95.65%高于对照组的78.26%(P<0.05)。结论 慢性乙型肝炎患者运用延续性护理能够缓解患者负性心理,改善患者生活质量,增强自我护理能力,提高治疗依从性。     

整体化护理在老年性子宫脱垂患者中的应用

目的分析整体化护理干预对老年性子宫脱垂患者术后生活质量及护理满意度的影响。方法选取天津市泰达医院2018年3月-2019年3月期间接收的62例行手术治疗的老年性子宫脱垂患者为研究对象,根据奇偶顺序将其平均分为对照组和观察组各31例。对照组患者采用常规护理,观察组患者采用整体护理,观察两组患者护理前后的生活质量评分和护理满意度。结果护理后观察组患者的健康状况、生理功能、社会功能以及情感职能评分分别为(77.32±7.63)分、(78.10±7.54)分、(76.74±7.78)分和(81.14±8.38)分,均优于对照组的(68.37±6.85)分、(71.69±6.39)分、(68.68±7.41)分和(72.32±7.41)分;观察组患者总护理满意度为96.77%(30/31),高于对照组的74.19%(23/31),差异均有统计学意义(P0.05)。结论对老年性子宫脱垂患者采用整体化护理有助于提高患者的生活质量和护理满意度。     

综合性护理在老年肺心病患者护理中的效果

目的分析综合性护理干预在老年肺心病患者护理中的实际应用效果。方法选取天津市第三中心医院分院2017年4月-2018年4月期间接收的72例老年肺心病患者,基于护理模式的不同分为观察组和对照组各36例。在护理过程中分别给予观察组和对照组老年肺心病患者综合性护理和常规护理,观察两组老年肺心病患者的社会活动能力、日常生活能力、SAS评分以及SDS评分。结果护理前两组患者的社会活动能力、日常生活能力、SAS评分以及SDS评分差异均无统计学意义(P0.05);护理后观察组患者的社会活动能力和日常生活能力分别为(40.38±6.24)分和(43.56±7.13)分,均高于对照组患者的(27.26±4.61)分和(30.07±5.24)分,差异均有统计学意义(P0.05);护理后观察组患者的SAS评分和SDS评分分别为(28.46±2.32)分和(20.83±2.92)分,均优于对照组患者的(35.80±3.49)分和(34.32±3.62)分,差异均有统计学意义(P0.05)。结论对于老年肺心病患者采用综合护理干预可以有效提高患者的社会活动能力和日常生活能力,有助于改善患者的心理状态,对于早日康复具有积极意义。     

细节管理联合心理护理用于妇产科急危重症患者的效果观察

目的观察细节管理联合心理护理用于妇产科急危重症患者的效果。方法选取我院妇产科2014年1月至2016年11月收治的36例急危重症患者,随机分为两组各18例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上应用细节管理和心理护理,比较两组的护理质量评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及护理满意度。结果观察组的护理质量评分为(92.48±3.26)分,显著高于对照组的(84.22±4.57)分(P<0.05)。护理前,两组的SAS、SDS评分无统计学差异(P>0.05);护理后,两组的SAS、SDS评分均较护理前明显降低,且观察组的SAS、SDS评分显著低于对照组(P<0.01)。观察组的护理满意度为94.44%,显著高于对照组的66.67%(P<0.05)。结论细节管理联合心理护理用于妇产科急危重症患者中,有利于改善患者的心理状态,提高护理质量及患者满意度,值得推广。     

手术室细节护理在确保手术室护理安全中的应用效果研究

目的:试分析细节护理运用在手术室对于提升手术室护理安全的效果。方法:选取2015年2月-2016年10月期间在我院接受手术的60例患者进行研究;随机将患者分为观察组和对照组,每组30例;对照组实施常规护理,观察组实施细节护理。结果:资料统计显示,观察组的护理质量评分为(97.3±1.7)分,对照组护理质量评分为(90.5±3.2)分,观察组护理质量优于对照组,数据之间存在统计学差异(P0.05);观察组患者干预后的心理状态评分(SAS、SDS)及对护理服务的满意度均明显优于对照组,三项数据之间均有统计学差异(P0.05)。结论:将细节护理理念运用在手术室护理中,能够有效提升手术室的护理质量并推动和谐护患关系的建立,方法经对比研究验证效果确切,值得在临床中借鉴并推广。     

提高手术室护理安全的临床应用效果

目的分析手术室细节护理对提高手术室护理安全的临床应用效果。方法选择天津市蓟州区人民医院2017年4月-2018年4月期间接收手术治疗的患者110例作为研究对象开展对比研究。将先选取的55例患者为对照组,采用手术室常规护理;将后选取的55例患者为观察组,采用手术室细节护理。观察两组患者的手术室护理安全评分和护理满意度评分。结果观察组手术患者的护理安全评分和护理满意度评分分别为(93.75±8.16)分和(94.34±8.63)分,均高于对照组手术患者的(81.04±7.12)分和(80.84±7.87)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论在手术室护理中采用细节护理可以有效改善手术室护理质量,保障手术室护理安全,提高患者对于手术室护理工作的满意度。     

细节护理对手术室护理质量及手术患者满意度的影响

目的:对细节护理应用于手术室护理中对护理质量与患者满意度的影响进行分析。方法:选取医院收治的手术室患者170例,按照护理方法划分为对照组与观察组各85例,分别给予一般护理方法、细节护理模式,对护理质量以及两组患者护理满意度情况观察比较。结果:护理质量评分比较,观察组各项指标评分均高于对照组,总体质量平均(9.0±0.5)分高于对照组(5.3±0.8)分,差异显著(P0.05),有统计学意义。观察组患者护理满意率96.47%(82/85)高于对照组85.88%(73/85),差异显著(P0.05),有统计学意义。结论:手术室患者护理中,细节护理对提高手术室护理质量可起到明显作用,且有助于良好护患关系的构建,应在护理实践中推广应用。     

护理关怀理念对ICU危重患者护理满意度的影响

目的探讨护理关怀理念对ICU危重患者护理质量及满意度的影响。方法从天津医科大学总医院滨海医院2018年3月-2019年3月收治的ICU危重患者中选取30例为观察组,采用护理关怀理念,选取同期收治的另30例为对照组,采用常规护理。观察两组患者护理后的ICU监护时间、拔管时间、疼痛评分、睡眠指数以及护理满意度。结果观察组的ICU监护和拔管时间分别为(2.32±0.85)d和(8.69±2.39)d,短于对照组的(4.27±0.94)d和(10.18±2.53)d;观察组的疼痛评分和睡眠指数分别为(2.13±0.62)分和(8.17±2.06)分,均优于对照组的(3.40±0.77)分和(11.35±2.73)分;观察组的总护理满意度为96.67%(29/30),对照组的总护理满意度为80.00%(24/30),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对ICU危重患者采用护理关怀理念有助于提高护理质量和患者的护理满意度。     

跨理论模型联合健康教育对慢性心力衰竭患者自理能力的影响

目的探讨跨理论模型联合Teach-back健康教育法对慢性心力衰竭(CHF)患者心肺功能及疾病不确定感的影响。方法按入院时间将住院80例CHF患者分为对照组(常规护理)、观察组(跨理论模型联合Teach-back健康教育法),各40例。比较治疗依从性、护理满意度、自我护理能力(ESCA评分)、自我效能感(GSES评分)、疾病不确定感(IUS评分)、心肺功能的无氧阈氧耗量(VO_2AT)、二氧化碳通气当量斜率(VE/VCO_2 slop)、峰值氧耗量(peak VO_2)、最大运动时间、最大运动功率。结果干预6个月后观察组自我概念、自护责任感、自我护理技能和健康知识水平评分分别为(31.98±2.47)分、(26.02±1.65)分、(43.59±2.44)分和(64.97±3.27)分,均高于对照组(P0.05);干预6个月后观察组GSES和IUS评分分别为(31.35±2.64)分和(32.05±7.53)分,均优于对照组(P0.05);干预6个月后观察组VO_2AT、peak VO_2、最大运动时间、最大运动功率升高幅度、VE/VCO_2 slop降低幅度均优于对照组(P0.05);观察组依从率为95.00%,高于对照组的75.00%(P 0.05);观察组护理满意度为92.50%,高于对照组的72.50%(P0.05)。结论CHF患者康复治疗中予以跨理论模型联合Teach-back健康教育法干预可提高认知、自护能力及治疗依从性,有利于进一步改善心肺功能,提升患者对护理服务的认可度。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的 :观察临床护理路径对糖尿病患者健康教育效果的影响.方法 :采用随机数表法将我院诊治的72例糖尿病患者分为两组进行健康教育,路径组36例应用临床护理路径,对照组36例采用常规健康教育;出院前统计两组患者糖尿病知识及技能测评分及护理满意度情况,比较两组健康教育效果.结果 :经比较,出院前,路径组糖尿病知识及技能测评分、满意度评分分别为(90.7±6.2)分、(28.5±3.2)分,均明显高于对照组(81.6±5.8)分、(23.7±2.7)分(P<0.05).结论 :在糖尿病患者健康教育中应用临床护理路径,有助于提高健康教育效果及护理满意度,值得临床推广.     

细节护理对手术室护理质量及患者满意度的影响

目的 探讨细节护理在手术室护理中的应用价值。方法 选择2018年1月—2019年6月于本院接受手术治疗的90例患者,行随机数表法将其分为观察组(45例,细节护理)与对照组(45例,常规护理),比较2组护理质量及患者满意度。结果 观察组护理人员职业素养、手术室环境、物品管理、正性事件评分分别为(93.47±3.11)分、(92.12±3.64)分、(93.62±3.34)分、(93.67±3.34)分,均高于对照组的(91.36±3.34)分、(89.68±3.52)分、(90.97±3.59)分、(91.11±3.47)分,患者满意度为97.78%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(χ2=7.200,P=0.007)。结论 细节护理可有效提升手术室护理质量及患者满意度,具有一定推广价值。     

健康教育护理干预在脑梗死患者中的应用效果分析

目的分析健康教育护理干预在脑梗死患者中的应用效果。方法选取2018年1月-2019年4月天津市人民医院治疗的脑梗死患者44例,采用奇偶顺序方式将其分为对照组与观察组各22例。对照组患者采用常规护理,观察组患者采用健康教育护理,观察对比两组患者护理前后的GUSS评分、MMT评分和NIHSS评分。结果护理前两组患者的GUSS评分、MMT评分和NIHSS评分差异均无统计学意义(P0.05),护理后观察组患者的GUSS评分、MMT评分和NIHSS评分分别为(71.78±7.43)分、(4.34±0.87)分和(16.31±4.52)分,均优于对照组患者的(50.51±6.32)分、(3.28±0.80)分和(22.54±5.35)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论对于脑梗死患者采用健康教育护理干预有助于改善患者的神经功能、吞咽功能以及肢体功能,有助于患者早日康复。     

分析手术室护理中细节护理的应用

目的:对细节护理在手术室护理中的应用效果进行分析.方法:选择60例患者,分为对照组与观察组,每组30例.对照组主要实行一般的护理,观察组实行细节护理.对比分析对照组与观察组的护理满意度以及护理质量.结果:对照组患者23例表示满意,满意度为76.7％;观察组患者28例表示满意,满意度为93.3％.两组比较差异有统计学意(P<0.05).在护理质量方面,对照组平均分为(87.2±2.34)分,观察组平均分为(97.1±2.34)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:在手术室护理中采用细节护理具有良好的效果,可以使患者对护理满意度有所提升,并且能提高护理质量,因此具有广泛的应用意义.     

全程教育和常规护理在糖尿病护理中的效果分析

目的比较分析全程教育和常规护理在糖尿病护理管理中的效果。方法选取2017年10月-2018年10月在天津市胸科医院进行治疗的124例糖尿病患者为研究对象,以选取先后顺序将其分为对照组与观察组各62例,对照组采用常规护理,观察组采用全程教育,观察两组患者护理前后的空腹血糖水平、餐后2 h血糖水平、糖尿病知识评分以及自我管理能力评分。结果护理后观察组患者的空腹血糖以及餐后2 h血糖水平分别为(5.32±0.77)mmol/L和(7.20±1.04)mmol/L,均优于对照组患者的(6.28±0.87)mmol/L和(8.69±1.39)mmol/L,差异有统计学意义(P<0.05);护理后观察组患者的糖尿病知识评分和自我管理能力评分分别为(20.48±3.46)分和(27.54±5.88)分,均优于对照组患者的(16.38±3.22)分和(22.68±5.41)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病患者护理中,采用全程教育模式有助于更好地控制患者的血糖水平。