低年资护士护理软技能现状及影响因素调查

目的了解少数民族地区低年资护士护理软技能水平状况,为制定护理人员培养策略提供参考依据。方法采用护理软技能测评量表对175名延边朝鲜族自治州低年资护士进行问卷调查。结果少数民族地区低年资护士护理软技能总分为176.33±16.59分,职业情操维度得分29.06±3.33,均高于全国常模(新护士),具有统计学意义(P<0.05);护理软技能5个维度中,自我管理维度得分最高(37.32±4.37),认知技能维度得分最低(22.85±3.34),与全国常模(新护士)比较无统计学意义(P>0.05)。婚姻状况成为低年资护士护理软技能影响因素(P<0.05、P<0.01)。结论少数民族地区低年资护士护理软技能高于全国常模(新护士)水平,但护理管理者仍需有针对性的加强低年资护士护理软技能的培养,减少因婚姻情况等原因造成的影响。     

学校与医院立体教学对普外科护士软技能的效果

目的研究学校与医院立体教学模式对普外科护士实践能力和软技能的效果。方法选择2016年9月-2018年4月在深圳市宝安区沙井人民医院参与培训的126例医大护理系在读大学生为观察对象,根据培训方式分为观察组和对照组各63例。其中观察组采用学校与医院立体教学模式进行培训,对照组应用常规教学模式。培训后对他们的护理能力以及软技能进行测试,并对所有学习者经不同教学模式后的护理效果实施问卷调查。结果观察组培训后满意度、护理测试、自我评价以及软技能得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论学校与医院立体教学模式应用于普外科护理实践的培训中能有效提高学习者对护理技术的掌握能力,提高学习效率。     

PDCA循环法在手术室专科护士培养中的应用效果分析

目的：探究在进行手术室专科护士培养的过程中应用PDCA循环法对其护理能力所起到的具体作用。方法：将我院25名护士作为研究对象,采用PDCA循环法对其进行专科手术室理论知识和操作技能的培训,培训1年之后,比较25名护士培训前后的专业能力方面存在的差异。结果：比较可知,培训结束之后,25名护理人员的理论知识掌握程度明显高于培训前,护理操作的准确度大幅提升,组间差异相比P<0.05,存在明显的统计学意义。结论：PDCA循环法可以有效的提高手术室专科护士的护理理论水平和实践操作水平,可以将其作为医院的一种长期的护士培训模式。     

妇产科护士培训模式的探索与实践

目的 探讨妇产科低年资护士的培训模式.方法 选择毕业时间后1-3年(2009年12月-2012年12月)的低年资妇产科护士20例,设计专用的培训需求调查表,以分析20例低年资护士的培训需求、培训频次.通过设计工作坊形式,模拟真实的护理环境,以激励低年资护士自主学习的热情.结果 通过对低年资护士培训前后的技能考核成绩的比较,培训后成绩(91.90±3.14)分显著性高于培训前的(74.12±5.12)分;培训后低年资护士综合能力也显著性优于培训前,差异具有统计学意义(P＜0.05).结果 工作坊护士培训模式能够有效地激发低年资护士的主观能动性,并鼓励护士参与实践,从而提升其综合能力和技能水平.     

继续教育护理在急诊科低年资护士培训中的效果

目的:总结继续教育护理在急诊科低年资护士培训中的应用价值。方法:将笔者所在医院2017年3月-2018年3月急诊科入职低年资护士40名作为研究对象,采用数字表随机原则分为两组各20名,对照组接受常规培训管理,观察组则采取年级制护理继续教育,比较两组护士培训后对于急诊科技能掌握情况。结果:两组管理后基础理论知识、基础操作技能、沟通能力等掌握度评分差异无统计学意义(P0.05),观察组专科操作技能、专科理论知识、临床应变能力、处理问题能力、团队协作能力评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:继续教育护理应用于急诊科低年资护士培训中具有重要意义,有助于提升护士职业综合能力,值得广大医疗机构推广应用。     

对普外科护士进行职业案例分析模拟训练效果

目的观察普外科护士进行职业案例分析模拟训练效果,以期提高培养护理专业学生自主学习能力。方法 2014年1月-2015年1月北华大学附属医院普外科对30名护士实施案例分析模拟训练的培训,比较培训前后相关知识与技能及护士自主学习能力的差异。结果 30名护士经培训后,护理技能操作测评成绩、信息素质评价与培训前,差异无统计学意义(P0.05),小组综合能力、护理体检、护理问诊等9项知识及学习动机、自我管理能力、学习合作能力均有明显提升,差异有统计学意义(P0.05)。结论案例分析模拟训练能有效提升普外科护士知识与技能以及自主学习能力。同时,实施案例分析模拟训练过程中需辅以护理科研等拓展能力的培训内容,提升了护士的信息素质,从而更好地提升自主学习能力。     

SOP培训法在低年资护士层级培训中的应用效果分析

目的探讨SOP培训法在低年资护士培训中的应用效果。方法选择产科、泌尿三区2个科室共22名工作3年以下的低年资护士作为研究对象,均采用SOP培训法培训,对培训前后的操作及理论考核成绩、综合能力、批判性思维进行观察。结果培训后操作、理论考核成绩明显较培训前高,差异有统计学意义(P <0. 05);培训后的护理文件书写能力、应急判断能力、解决问题能力、医嘱执行能力、综合分析能力等各项评分均明显高于培训前(P <0. 05);培训后的评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分与培训前比较有明显差异(P <0. 05)。结论 SOP培训法用于低年资护士培训中效果满意,可提高低年资护士综合能力,也能提高其批判性思维能力,值得推广。     

应用PDCA管理模式降低显微缝针二次清点率

目的分析和探讨PDCA循环管理模式在手术显微缝针中的应用。方法选择广东省广州市番禺区中心医院手术室于2017年4-6月收治的587例患者定义为对照阶段,实施手术室常规管理模式,于2017年7-9月收治的697例患者定义为观察阶段,实施手术室PDCA循环管理模式,比较两阶段的缝针二次清点率及医护满意度。结果对照阶段,低年资护士的二次清点率明显高于高年资护士;观察阶段,低年资护士的二次清点率明显低于对照阶段低年资护士,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察阶段,低年资护士的二次清点率与高年资护士,差异无统计学意义(P>0.05)。观察阶段对低年资护士的医护满意度为90.91%,明显高于对照阶段的66.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将PDCA循环管理模式应用于手术室,可以明显降低显微缝针的二次清点率,提升低年资护士的业务水平,缩短培训时间,提高对医护人员的满意度,值得临床推广应用。     

儿科低年资护士基于规范化培训浅析

目的分析规范化培训应用于儿科低年资护士中的有效性,评定操作能力评分情况以及患者的满意度。方法在2014年1月-2018年1月,该院开始建立规范化小组,根据儿科基础护理程度,意外事故发生情况,紧急发生情况以及常用操作手段,整合为综合案例,培训小组对70名低年资护士进行考核和测定。分别在培训前以及培训后1年予以专业理论技能,基础操作技能以及综合技能的评定,同时记录培训前后患者的满意度。结果培训后,理论知识评分(81.0±5.5)分、基础技能操作评分(90.3±4.2)分以及综合能力评分(86.1±3.4)分均高于培训前(78.3±5.0)分、(86.2±4.1)分、(83.2±3.0)分,差异有统计学意义(P<0.05);培训后满意度90.00%高于培训前66.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过规范化培训模式能够让儿科低年资护士更为有效地担任工作,有利于患者满意度的提升,护士护理技能评分,有利于进一步开展。     

儿科低年资护士急救能力的培训

目的提高儿科低年资护士急救能力。方法对儿科工作0-5年的护士进行急救理论知识、急救流程、急救技能操作等内容的培训。结果培训后低年资护士的急救理论知识、急救技能操作能力较培训前有显著提高,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对儿科低年资护士进行系统的急救能力培训,提高了他们的急救能力,适应了儿科临床紧急救护的需求。     

不同护理培训模式对低年资护士执业技能影响的比较

目的:比较问题导向学习法(problem-based learning,PBL)联合微课及传统的"以老带新"两种不同护理培训模式对低年资护士执业技能的影响。方法:选择2015年-2018年入职的139名低年资女护士为研究对象,随机分为观察组(69人)和对照组(70人)。分别采用PBL联合微课培训模式及传统的"以老带新"护理培训模式。培训结束后分析2组间效果的差别。结果:观察组护士吸氧技术、心电监护、除颤、心肺复苏等4项护理操作技能考试成绩显著高于对照组(P0.05);护士注射技术、输液2项成绩较对照组高,但无统计学差异(P0.05)。此外,基础护理理论、职业安全防护知识、感控知识、护理文书书写等理论考试成绩均显著高于对照组。结论:PBL联合微课培训模式可显著提高低年资护士的执业技能,可作为临床上一种比较理想的培训方法。     

应用个案护理关键点培训低年资护士的效果研究

目的：探讨个案护理关键点的三级护理查房模式对低年资护士培训的效果。方法：将本院120名低年资护士按随机数字表法分为试验组与对照组,对照组按传统方式进行培训,试验组按个案护理关键点的三级护理查房模式进行培训。比较两组护士在专科技能考核合格率、护理不良事件发生率、病情知晓率、患者满意率等方面的差异,评价两种培训模式的效果。结果：两组的专科技能考核合格率、护理不良事件发生率、对病情八知道知晓率、患者满意率比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论：开展以个案护理关键点培训低年资护士的模式,对低年资护士专业能力的提高确实可行,值得推广。     

柔性管理在神经外科低年资护士床边综合能力培训中的应用

目的:探讨柔性管理在神经外科低年资护士床边综合能力培训的应用及其效果.方法:自2009年7月开始运用柔性管理的方法对神经外科低年资护士从护患沟通能力、护理评估能力、护理实践能力、专科知识的运用能力等进行培训及评价.结果:用柔性管理的方法管理培训低年资护士,其理论知识、应急处置、床边综合能力在培训后,均有明显的提高(P＜0.01),差异有统计学意义.结论:采用柔性管理的方法对低年资护士进行床边综合能力培训管理,使护理管理更具人性化、科学化,低年资护士的学习更具有主动性及自律性.     

新护士手册在普外科中的应用

目的探讨以培养综合能力为目标的《新护士手册》在普外科低年资护士培养中的应用及效果。方法按照综合能力培养理论,结合低年资护士在工作第1-3年中能力定位,制订培训计划,制成手册,并组织落实。结果通过综合能力培训手册的使用,普外科低年资护士的综合素质有明显的提高。结论新护士手册的应用,有助新护士在胜任科室各班次的护理工作的基础上,巩固基础护理理论知识与技能,提高护士综合素质,满足作为中心医院护士的水平和要求,初步完成向专业护士的过度。     

PDCA循环管理在心血管内科低年资护士应急能力培训中的价值体会

目的在心血管内科低年资护士应急能力培训中引入PDCA循环管理的价值进行研究、判定。方法在2017年6月-2019年6月期间选择50名低年资护士为试验对象,根据的护理的患者住院号奇偶数分组,各25名,对照组实施常规教学管理,观察组实施PDCA循环管理,并对比两组护士的实践技能评分、理论知识评分、教学满意度评分及护理不良事件发生率。结果观察组心血管内科低年资护士经PDCA循环管理干预的实践技能评分为(90.32±7.37)分,理论知识评分为(90.87±6.99)分,教学满意度评分为(92.41±6.88)分,高于对照组的实践技能评分为(78.89±7.21)分、理论知识评分为(79.33±6.50)分,教学满意度评分为(80.45±6.51)分(P<0.05)。且护理不良事件发生率为4.00%低于对照组(χ~2=4.153,P<0.05)。结论心血管内科低年资护士应急能力培训中引入PDCA循环管理具有重大的临床价值,可提高护士的理论、实践水平,可推广实施。     

PDCA循环法标准化护理小儿癫痫患者的应用效果

目的 探讨PDCA循环法标准化护理小儿癫痫患儿的应用效果。方法 按照时间顺序将厦门市妇幼保健院儿童神经康复科应用PDCA循环法实施前和实施后的病例70例小儿癫痫患儿作为研究对象,将2019年1月—2020年6月实施常规护理管理作为对照组,于2020年7月—2022年1月实施PDCA循环法标准化护理作为研究组。两组各35例,比较两组患儿干预后治疗依从性及家长满意度,并采用青少年癫痫患儿生活质量评定量表（quality of life in epilepsy inventory for adolescents,QOLIE-AD-48）评价两组患儿护理前后的生活质量变化。结果 研究组在治疗依从性上比对照组更高,差异有统计学意义（P <0.05）;干预前两组患儿生活质量评分对比差异无统计学意义（P> 0.05）;干预后,两组生活质量各评分均升高,但研究组评分的升高幅度明显大于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。研究组护理满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 PDCA循环法标准化护理小儿癫痫患儿效果显著,有助于提高患儿治疗依从性,促进症...     

PDCA循环法用于急诊科护士交接班质控管理的效果分析

目的分析PDCA循环法用于急诊科护士交接班质控管理的实际效果。方法对2020年1—10月江苏省昆山市第二人民医院急诊科运用PDCA循环法进行交接班质控管理,同时观察对比运用PDCA循环法前后护理质量、护理不良事件以及医护满意度情况。结果 PDCA管理后急诊科基础护理、特级护理、文书管理以及急救药品仪器管理总得分明显高于PDCA管理前(P0.05);观察组PDCA管理后急诊科用药错误、医嘱运用错误以及护理不良事件明显低于对照组(P0.05),而患者满意度明显高于对照组(P0.05)。结论运用PDCA循环法可以有效提升急诊科护士交接班的质控管理水平,减少护理不良事件,提升护士的依从性,进而有效避免了医疗纠纷,使得患者满意度提升。     

PDCA循环法在降低足外伤高危患者跌倒发生率的应用

目的探讨运用PDCA循环法管理降低足外伤高危患者跌倒的发生率。方法选取2014年1月-2017年7月收治的足外伤跌倒高危患者124例为研究对象,根据收治时间不同分为对照组和观察组各62例,对照组未实行PDCA循环管理,观察组实行PDCA循环法管理。比较两组住院期间跌倒发生率、跌倒防范知识知晓率等;比较两组采用跌倒相关护理知识的问卷及实际查看现场,检查护士对于高危患者跌倒知识的宣教方式、方法、技巧的掌握程度。结果观察组跌倒坠床发生率为0.00%,明显低于对照组的8.06%;观察组跌倒、坠床防范知识知晓率为95.56%,明显高于对照组的63.31%,差异有统计学意义(P0.05)。PDCA循环法实施后各层级护士对于跌倒知识的全面知识知晓率高于实施前,差异有统计学意义(P0.05)。结论运用PDCA循环法管理足外伤高危患者可有效降低跌倒、坠床发生率,提高护士对跌倒知识的知晓率,有效保证患者安全,提高护理质量。     

PICC临床护理路径在培养肿瘤专科护士核心能力中的应用

目的探讨PICC临床护理路径在培养肿瘤专科护士核心能力中的应用。方法制订肿瘤化疗患者的PICC临床护理路径,以加强PICC置管及护理技术培训为重点,根据路径内容对高年资护士进行专科理论知识和健康教育能力的培训,比较培训前后肿瘤专科护士专业核心能力得分和患者满意度的差异。结果培训前肿瘤专科护士专业核心能力得分为（498.21±12.46）分,培训后为（580.76±8.57）分,培训前后比较,P〈0.05,差异具有统计学意义,培训后肿瘤专科护士专业核心能力得分高于培训前;培训前患者满意度为87.9%,培训后为92.8%,培训前后比较,P〈0.05,差异具有统计学意义,培训后患者满意度高于培训前。结论应用PICC临床护理路径对肿瘤专科护士进行培训,有助于提高肿瘤专科护士的核心能力,同时也提高了患者对护理工作的满意度。     

PDCA循环法在急诊护理安全管理实施中的作用

目的探讨PDCA循环法在急诊护理安全管理实施中的作用。方法 2015年7月开始,我院将PDCA循环应用于急诊科护理安全的管理中。收集2015年7月至2016年6月的护理不良事件、护士依从性、患者满意度数据,与2014年7月至2015年6月的数据进行对比,以了解PDCA循环法的应用效果。结果 PDCA循环法应用前的1年内,护理相关不良事件共计48例次;PDCA循环法应用后1年内,相关不良事件的发生下降至15例次。应用PDCA循环法进行管理后,患者对护理的满意度提高(93.5%vs.85.5%),差异有统计学意义(P<0.05)。应用PDCA循环法前,护士自觉遵守规章制度的依从性评分为(42.3±7.8)分,应用后评分为(51.3±8.6)分,应用前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环法可有效提高急诊科护理安全的管理质量。