药物制剂专业课程体系改革的探索与思考

回顾药物制剂专业发展与改革的背景,从科学构建课程体系、加强学科联系、促进资源共建、整合实验教学中心、增设专业实训、鼓励创新等几个方面对药物制剂专业改革的内容和措施进行阐述,以期为药物制剂专业课程体系的建设提供新思路。     

药物制剂专业学生满意度问卷调查结果及分析

为提高药物制剂专业办学水平，改革课程结构体系，采用问卷调查的形式，了解学生对本专业的认识或满意程度及教学计划实施效果。多数学生认为教学计划设置基本合理，但课程结构体系有待改革。     

药物制剂专业概论教学心得

分析大学药物制剂专业的主要研究对象、研究内容以及药物制剂专业概论课程的开课现状,总结该课程的目的与意义,结合本校在该课程教学中的实际经验和学生反馈,对开展这门课程的必要性和授课方法提供理论指导。     

药物分析实验教学改革初探

药物分析实验是药物分析课程的重要组成。针对药物分析学科的特点和基本要求,以培养学生的综合素质和创新实践能力为目的,从双语教学、PBL教学、仪器仿真实验教学等方面进行改革和实践,取得了良好的效果。     

药剂学药物制剂稳定性实验教学的改革

药物制剂稳定性实验是药剂学实验课的重要教学内容之一,对于帮助学生理解药物制剂稳定性及化学动力学的相关知识具有重要的作用.青霉素作为本实验的经典模型药物在国内各相关院校使用已数十年,其中青霉素的含量测定方法至今仍普遍采用氧化还原滴定法,但该方法在灵敏度、准确度、实验效率等方面存在一定的缺点.随着HPLC色谱仪在高校实验教学中的逐渐普及,使得该实验采用HPLC法代替滴定法进行青霉素的含量测定成为可能.笔者根据相关文献和预实验,将滴定法改为HPLC法并连续4年在本科实验教学中进行实践,结果表明HPLC法可明显提高实验结果的准确度和实验效率,教学效果明显,适合在具备实验条件的高校进行推广.     

高职高专药物制剂技术专业顶岗实习的管理体会

“顶岗实习”模式以培养学生的能力为主，在严密的组织体系下充分注意到学生能力的有效培养。实习效果通过种种评定标准．目的性强、有系统的促进了学生积极发挥其主体性，既保证了实践性教学环节，又同时做到了企业人才的储备以及企业效益的提高。只有充分认识到顶岗实习的意义和可能面临的问题，科学合理的安排和管理，才是实施顶岗实习的教育模式的制胜一环。     

高等职业院校检验专业实验教学的改革初探

规范的操作技术和独立工作能力是临床检验工作中最重要的两个方面。面对来自学校、教师及学生3方面的种种现状，如何更快更完美地推进检验专业的实验教学改革，提高技能型人才质量显得尤为迫切。如何设计基础实验与综合性试验，如何把开放实验室与联系临床紧密结合，如何建立一套完整的考核体系等都是值得我们去关注和解决的。其中特别是如何建立一套行之有效的考核体系最重要。     

药学专业实验教学改革探析

通过分析药学专业实验教学的现状,探索改革的目标和措施,通过对比,总结出改革后的成效.     

药物分析实验教学改革探讨

针对药物分析学科的特点和基本要求,以加强培养学生的动手能力,分析和解决问题能力及创新实践能力为目的,从药物分析实验内容、实验教学方法、建立考核制度等方面进行改革探讨。     

药物制剂专业实践教学模式探讨

为培养高素质的药物制剂专业人才,建立三能力五模块实践教学模式?,让学生变被动为主动,教师起主导作用;有意识抓基本实验技能;增加设计思考型,综合应用型实验;采取开放的实验教学,开展校内外联合培养,取得良好的效果.     

以项目为载体的高职高专药物制剂技术课程内容设计

基于工作项目为载体进行课程内容的设计,体现本课程实践性、职业性,以满足制药企业就业岗位群的技能和职业素养的要求。总结该课程内容设计的理念、方案及实施的效果。     

高职高专药物分析实践教学模式探索与实践

目的:探索高职高专药物分析实践教学模式,以提高高职高专药物分析实践教学质量。方法:以校内外实验、实训、实习基地为依托,改革和强化药物分析实验、药物分析实训、药物分析岗位顶岗实习三个实践教学关键环节,在药物分析实验教学中创新采用模块化、过程化、规范化、同步化单一项目实验教学模式;在药物分析实训教学中创新采用综合质量检验工序化实训教学模式;在药物分析岗位顶岗实习环节中加强实习基地、实习学生队伍、带习教师队伍建设,从而重新构建高职高专药物分析实践教学模式。结果与结论:改革后的高职高专药物分析实践教学模式,提高了药物分析实践教学质量,培养了具备较高综合质量检验技能的高职高专学生。     

药物制剂新剂型新技术与前期课程的教学融合

尝试将药物制剂新剂型新技术与前期制药类课程药剂学、药物制剂技术和中药药剂学的教学融合。依据药物制剂新剂型与新技术课程产生的背景,与前期课程的逻辑关系,课程主要内容和实用性、实践性、综合性、抽象性和复杂性的课程特点,从专业思政、药德教育、课程导入、教学内容、实验实训几方面探讨该课程与前期课程的融合。     

我国药学技术人员对收取药事服务费的认知情况调查分析

目的:了解我国药学技术人员对收取药事服务费的认识情况。方法:利用方便抽样的方法,对我国29个省、市、自治区二级医院和三级医院的药学部门负责人和北京市社区卫生服务中心(站)的药房负责人进行问卷调查。结果:79.8%的受访者认为应该收取药事服务费;72.2%的受访者认为药事服务费是支付给药师的费用;87.1%的受访者认为药事服务费的补偿内容除了包含药事成本外,还应包括药师的技术价值;54.4%的受访者认为应将药学服务内容量化,以此作为收费测算标准的依据;33.5%的受访者认为门诊药事服务费每处方收取4～8元更为合适;33.5%的受访者认为住院药事服务费每床每日收取4～8元更为合适。结论:应明确药事服务费的概念,结合我国国情及不同地区医院之间的差距,确定药事服务费的收费内容并细化收费标准。     

高职《药物分析》课程实验教学改革探讨

药物分析是药学专业中一门实践性很强的课程.针对高等职业教育要求,结合药物分析的特点,本文从实验教学方面探讨运用多种手段来提高教学效果、促进学生专业素质的全面发展.同时,讨论了实验课程整合的可能性.     

“新医改”背景下基层医疗卫生机构开展药学服务现状的调查分析

目的:为基层医疗卫生机构进一步开展药学服务提供参考。方法:对重庆市40多个区县的基层医疗卫生机构的药师进行药学服务开展现状方面的问卷调查,并就调查结果进行统计和分析。结果:共发放调查问卷110份,回收有效问卷107份,有效回收率为97.3%。调查结果显示,目前基层医疗卫生机构开展药学服务的内容仍以"传统调剂"和"药品申购及审核"为主,超过一半的医疗卫生机构开展了"用药咨询";在药学服务工作中遇到的困难主要为"疾病知识缺乏,无法指导患者合理用药""学中药(西药),西(中)药学知识缺乏"等;困难产生的原因主要是"主管部门或医院领导对药学服务重要性认识不足""医药学相关的继续教育和培训比较少"等;可以开展的药学服务项目主要有"详细指导患者用药时间、间隔及剂量""对社区常见病进行用药指导"等;相关建议主要有"加强药师医学知识方面的继续教育""在社区定期举办药物咨询服务"等;患者常咨询的问题主要有"药物的用法用量""药物的价格"等;患者常咨询的药物类型主要有"感冒药""降糖药"等。结论:新形势下基层医疗卫生机构药师需要转变观念,围绕"以患者为中心",提高药学服务水平,并结合基层医疗卫生机构的特点开展药学服务,确保医疗质量和安全,促进合理用药。     

药物制剂研究概况及展望

目的：促进药物制剂理论的不断提高与完善,方法：探讨药物制剂的研究方法,前景及方向性。结果：药物传递系统制剂有许多优点,且有广阔的发展前景。结论：在不久的将来,会有许多新的制剂不断出现,现代药物制剂的发展必定具有广阔的前景。     

分析化学与药物分析合并教学的设想

分析化学与药物分析是药学专业两门重要的课程,在广泛分析调研的基础上,进行了两课程合并教学的教学改革设计,认为合并教学有利于提高教学效果,节省教学资源,促进教研相长。     

药物分析设计实验教学探讨

为了适应药学事业发展的需要，对药物分析实验课进行了改革，加入了设计实验。通过调查反馈，对设计实验的教学效果进行了客观评价。结果表明，药物分析设计实验取得了良好的效果，提高了学生分析问题、解决问题的能力。对设计实验中存在的问题进行了思考，并提出了相应建议。     

上海居民对社区药学服务的态度和需求的调查分析

目的：了解目前上海居民对社区卫生服务机构药学服务的态度和需求,为主管部门和基层医疗卫生机构提供参考。方法：采用问卷和访谈相结合的方法,对上海市静安区、长宁区、黄浦区、松江区等9个行政区内的19个社区的居民进行调查,并就调查结果进行统计和分析。结果：共发放664份问卷,回收658份有效问卷,有效回收率为99．1％;共访谈19人次。547名（83．2％）受访者对于社区药学服务满意;573名（87．1％）受访者清楚所提供有关药物方面的知识;364名（55．4％）受访者认为药学服务帮助一般;受访者希望增加更多的社区药学服务内容。128名（19．5％）受访者已签订家庭医生制服务契约,未签约的受访者中有331名（62．4％）表示愿意或可以考虑签订家庭医生制服务契约。受访者认为社区药学服务的优势是便捷和用药指导及时;不足是服务水平参差不齐,药品品种不全、数量不够。结论：上海社区药学服务质量需要提升,服务仍需多样化,且家庭医生制服务未广泛普及。建议均衡提高社区卫生服务机构医务人员业务素质和服务能力;改善社区卫生服务机构药品配备种类,优化药品配送方式;细化社区药学服务内容,注重服务对象的特殊性;丰富家庭医生制服务中的药学服务内容,增强家庭卫生服务作用。