基于高考和医学课程成绩的医学生学业潜力的研究

目的 通过分析临床医学专业学生的高考成绩与本科阶段的学业情况,探讨医学专业学生学业潜力与高考成绩的关系.方法 以上海第二医科大学2003级临床医学专业314名上海籍学生为研究对象,使用回归统计对其高考成绩和本科各阶段(医学前期课程、医学基础期课程与临床期课程)的学业成绩进行分析.结果 医学生的本科学业成绩与高考总成绩之间不具有相关性,而高考中的英语和语文两科成绩则与临床医学学业成绩显著相关.结论 高考总成绩对医学本科生的学业成绩没有显著影响,但高考英语和语文成绩会在一定程度上影响医学课程的成绩.     

大专生高考成绩与在校学习成绩关系的分析

以杭州医学高等专科学校临床医学专业九三级学生的高考成绩前30名和后30名作为两组研究对象，进行高考成绩和进校后25门次课程成绩的组间t检验，并进行非智力因素问卷调查、结果表明高考成绩对医学生入学后学习成绩有一定影响，但影响并不大；学习动机水平高低、强弱可能直接影响学习活动的状态。     

医学院校学生的入学情况与在校临床课成绩的相关性研究

经过对某所院校本科临床医学专业８０名学生的入学情况与在校临床课的成绩进行相关性研究，结果表明：临床课的成绩与性别及高考中的英语和化学成绩有显著性关系     

及时教学反馈在临床本科教学中的应用

目的:分析及时教学反馈在临床本科教学中的应用与效果.方法:选取2016级9月入学的5年制临床医学专业本科学生84人,作为对照组;另2017级9月入学的5年制临床医学专业本科学生92人,作为研究组.对照组开展传统教学反馈模式教学;研究组开展及时反馈模式教学.比较两组教学效果.结果:研究组理论课程与见习课程的成绩考核评分均...     

浅谈记好医学课堂笔记的重要性

在我国现行教学体制下，课堂讲授仍是学校教学的基本形式。课堂讲授的教学效果一方面取决于教师的知识水平及授课艺术，另一方面取决于学生的听课效果。历来考试成绩是检验学生听课效果及评估教学质量的重要手段和依据，然而记好课堂笔记，尤其是医学课堂笔记在考试成绩中起着非常重要的作用。本研究对１９９８级临床医学本科生进行问卷调查及统计分析，旨在了解记好医学课堂笔记的重要性，探讨指导学生怎样记好医学课堂笔记，以提高课堂教学效果。１对象与方法１．１研究对象随机选取江汉大学医学与生命科学学院临床医学专业１９９８级本科…     

临床医学本科毕业生质量分析

目的：分析近3年海南医学院临床医学本科毕业生质量,为提高海南医学院临床医学教育教学质量提供依据。方法：收集2006～2007年海南省医师资格考试资料、2006～2008年3届临床医学本科毕业生全国硕士研究生考试资料、大学生4级英语（CET4）资料并进行分析。结果：2006年、2007年海南省临床医师参加全国执业医师技能考试和综合理论考试通过情况：海医学生与外院学生比较,2007年有统计学意义,海医学生的综合理论考试通过率下降最明显,有统计学意义（P=0．000）;外院学生的技能考试及综合理论考试通过率均呈下降趋势．也以综合理论考试通过率下降最明显,其差异均有统计学意义（P=0．006和P=0．000）。2006—2008届临床本科毕业生大学生4级英语（CET4）累计通过率分别为50．0％、62．1％和50．0％,其差异有统计学意义（P=0．004）。升研率分别为20．0％、60．7％、61．5％,其差异有统计学意义（P=0．000）。结论：海南医学院临床医学本科毕业生客观质量稳定。     

医学检验专业妇产科学课程目标的设置构想

根据教育部和卫生部颁发的普通高等学校本科培养目标规定，医学检验专业培养目标为：培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基础理论知识和能力，能在各级医院、血站及防疫站等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专业人才。要求我们培养的学生不仅具有检验技能、能够进行检验分析，而且能够对临床诊断提出建设性或指导建议的通用型人才。为实现培养目标，首先要将培养目标具体转化为课程目标，我院自1999年起招收检验专业本科学生，     

《医学微生物学》期末考试试卷成绩分析与评价

①目的依据教育部对本科教学工作水平评估要求，对2005级临床医学、预防医学、护理医学及口腔医学等6个专业本科生的《医学微生物学》期末考试试卷进行分析，并对教学质量加以评价，从而促进教学质量的提高。②方法选择2005级临床医学、护理医学、预防医学、医学检验、麻醉医学和口腔医学专业学生共230名的期末考试试卷进行成绩分析。③结果临床、预防、检验等专业共12个班的成绩基本合理，平均分数大部分集中在70～80分，平均成绩为74．05，标准差为9．966。其中2005级临床3班、预防2班和口腔3个班的成绩相对比较突出。④结论本试卷能较为全面地反映学生对本门课程基本知识的普遍掌握程度。在一定程度上能说明本课程授课的课堂教学质量。今后还应进一步改进和提高试题质量，并根据考试结果反映出的问题适当调整教学内容。     

医学生高考成绩与医学成绩的相关性分析

以新疆医科大学临床医学专业九四级、九五级民、汉本科毕业班学生共计 4 89名作为研究对象 ,用教育统计学中相关性原理 ,分析医学生高考成绩、普通基础课、专业基础课及专业课学习 (毕业 )成绩的相关性 ,为学校教改工作提供依据。     

医学检验专业临床免疫学检验技术实验自主授课及设计病例讨论分析教学改革初探

目的:探索临床免疫学检验技术实验教学改革方向.方法:以本校2018级医学检验技术专业本科学生28人为研究对象,设为实验组,将以往的全部验证型实验课程改革为验证型+学生自主授课讨论型+设计病例讨论分析型实验教学模式;2016级及2017级医学检验技术专业本科生实验课均为验证型实验,设为对照组,通过问卷调查及比较实验组与对...     

CET6和生物化学成绩对毒理学全英语试题成绩的影响

目的探讨医学生的英语和生物化学成绩是否以及如何影响其毒理学基础（毒理）全英文笔试成绩。方法对医学八年制187名学生毒理全英考试成绩与生物化学和大学英语六级考试（CET6）成绩进行相关性分析。结果毒理成绩与学生的CET6和生物化学成绩均有一定程度正相关（相关系数分别为0．359和0．413,P值均小于0．01）;通过CET6者毒理成绩比未通过者高（P〈0．01,t检验）。结论合格的CET6成绩和相关课程的良好基础是学生适应全英医学课程考试的重要条件。     

计算机辅助教学在临床心电图教学中的对比研究

《临床心电图》在临床中是一门重要的、不可缺少的辅助诊断之一 ,是医学本科学生必修课程 ,掌握好心电图的基础知识、基本理论、及基本技能对今后临床毕业实习以及毕业后的临床工作具有重要意义。针对学生反映学习心电图极为困难的情况 ,本文对我院 99级临床医学本科学生的《临床心电图》课程教学改革的效果进行了对比性研究 ;旨在提高教育质量 ,培养高质量的医学人才。1　资料和方法1.1　资料研究对象为我院临床医学专业 99级部分本科学生共2 73人 ,随机将Ａ合班 14 0人作为对照组 ,Ｂ合班 133人为试验组。1.2　方法1.2 .1　教师及教材选用…     

关于在西医院校进行中医学全英文教学的思考

近年来,越来越多的外国学生选择到中国留学,2013—2014年度我国有52所高校取得招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格,计划招生6020人。在留学生本科临床医学教学课程中,同中国本科临床医学生教育一样,包含了中医学课程,不同的是全英文授课,而且对象是留学生。西医院校的中医学全英文教学既不同于西医学的全英文教学,因为中医学有其深厚的中国文化背景;     

课程思政背景下基于问题导向的翻转课堂在医学生物化学实验教学中的探索

目的:探讨课程思政背景下基于问题导向的翻转课堂在医学生物化学实验教学中的应用。方法:以临床医学本科2018级4个班学生为研究对象进行对比研究。结果:实验组学生的教学方式满意度、理论考试成绩和实验考试操作成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:该教学方式可以提高学生的考试成绩和综合能力,值得推广。     

从医学教育特点对高考成绩与医学成绩进行相关性分析

新疆医科大学作为合并和并轨后的综合性医科大学,如何根据高考成绩选拔学生,培养高素质跨世纪的医学人才,已引起学校领导和教职员工高度关注和思考,本文以原新疆医学院临床医学专业92级和93级民,汉本科毕业班学生共计461名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理分析高考成绩与医学院校学生学习（毕业）成绩的相互关系,为新疆医科大学在今后招生和录取工作中合理选拔和培养医药卫生人才提供科学依据。     

从医学教育特点对高考成绩与医学成绩进行相关性分析

新疆医科大学作为合并和"并轨"后的综合性医科大学,如何根据高考成绩选拔学生,培养高素质跨世纪的医学人才,已引起学校领导和教职员工高度关注和思考.本文以原新疆医学院临床医学专业92级和93级民、汉本科毕业班学生共计461名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理分析高考成绩与医学院校学生学习(毕业)成绩的相互关系,为新疆医科大学在今后招生和录取工作中合理选拔和培养医药卫生人才提供科学依据.     

基于网络和课堂的大学英语教学模式实施效果

本文旨在探讨基于网络和课堂的大学英语教学模式的特点与教学效果。以北京大学医学部2005级本科药学专业和临床医学专业一年级194名学生为研究对象。按照英语测试成绩及专业的不同，将学生分为两个实验组和两个对照组，97名药学专业学生为两个实验组，97名临床医学专业学生为两个对照组。实验组97名学生实施多媒体辅助教学模式，对照组97名学生实施传统教学模式。对四组学生的5次理论考核成绩进行比较，利用SPSS10．0统计软件对考核的客观题成绩进行统计学处理。结果显示，除了2次考试成绩外，其余考试实验组学生成绩的平均分略高于对照组学生。调查问卷结果和教学实践表明：基于网络和课堂的大学英语教学模式较好，有利于培养学生英语学习的积极性和英语交流能力。     

药理学PBL与学生能力培养的研究

目的探讨在药理学教学中,PBL教学模式对学生能力的影响。方法随机选择2006级本科临床医学、医学检验和护理专业三个班的学生为研究对象,共144人。结果PBL教学模式对提高学生的自主学习能力,科学思维能力,团结协作能力等具有明显的作用。结论PBL是一种在医学教育中值得推广的教学模式。     

文理兼招对部分基础医学课程的影响

高等医学院校以往招收的都是理工科类的学生 ,主要依据是因为部分医学基础课如生理学、生物化学和病理学等与物理、化学课密切相关 ,文史类学生无法适应。我院于 1 997年开始文理兼招考生 ,文科学生的上述主要课程成绩如何 ?我们初步分文理类比较了 97、 98级的考试成绩 ,发现这些课程的成绩并无明显差异。文科类的学生就读医学院校后并没有因为未学过物理、化学而影响医学基础理论知识的学习。现报告如下。1　对象与方法1 .1　对象　选择我校临床医学本科 97、 98级学生作为研究对象。按入学时考生类别分成文理科两组 ,97级文科学生 65人 ,…     

英语加强班教学初探

为了适应我国改革开放深入发展的需要，为全面落实大学英语教学大纲中规定的各级定性定量指标，切实提高我院英语教学质量，培养一批英语实际应用能力强为特色的高级医疗卫生人才，更好地适应21世纪人才市场对医学生的更高要求。学校决定在九五级本科临床医学专业开办英语加强班。英语加强班在招生录取时，按高考英语成绩，择优确定52名学生，并在人学通知书上予以明确。新生人校后，讲清英语加强班的目的要求，在学生自愿基础上进行了微调，并编成该年级的一个行政班，进行加强英语教学探索。52名学生中（按百分制计），最高分86分，最低分…