大学生预防艾滋病健康教育参与式综合干预效果评价

目的 对高校预防艾滋病健康教育参与式综合干预效果进行评价.方法 采用社会实验研究设计,以保定市四所高校2 008名大学生为研究对象,设干预组和对照组.对干预组开展预防艾滋病健康教育参与式综合干预,而对照组不进行参与式综合干预.干预前、后两组统一进行知识、态度和行为问卷调查,评价干预效果.结果 干预组高校的社会支持环境明显改善,目标人群艾滋病相关知识知晓率,正确态度持有率及行为形成率明显提高,与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 参与式综合干预是高校开展预防艾滋病健康教育的一项有效措施.     

农村参与式预防艾滋病健康教育综合干预模式探讨

农村参与式预防艾滋病健康教育综合干预模式是在河北省农村现场实验研究的基础上探索形成的。该模式以健康促进理论和社会学的参与理念为核心理论框架，以“全国亿万农民健康促进行动”为平台，采用社会动员和参与式干预相结合的综合干预策略，营造有利的社会环境，促进农村居民提高艾滋病防治知识、改变相关态度、采纳健康行为，最终促进农村地区预防控制艾滋病流行远期目标的实现。本文对该模式的理论框架、技术方法、取得的成效进行了探讨，得出该模式是值得推广的一种农村预防艾滋病健康教育工作模式的结论。     

参与式健康教育综合干预对农村居民艾滋病认知的效果评价

目的 对参与式农村预防艾滋病健康教育综合干预后农村常住居民认知水平的变化进行效果评价.方法 采用社会实验研究设计,于干预前后对干预组及对照组农村常住居民进行知识、态度问卷调查,干预前后分别调查2 142人和2 225人.结果 干预后,干预组目标人群艾滋病相关知识知晓率和正确态度持有率显著提高:传播途径、非传播途径和一般知识知晓率分别由干预前的55.91％、19.04％、13.32％提高至76.51％、45.26％、40.02％;自我保护态度、对待艾滋病病人/感染者的正确态度持有率分别由干预前的65.49％、17.73％提高至80.04％和35.32％,与自身干预前和与对照组干预后比较均有显著性差异(P＜0.001).结论 参与式健康教育综合干预是提高农村居民艾滋病认知水平的有效方法,值得进一步推广应用.     

平原农村参与式预防艾滋病健康教育综合干预效果分析

[目的]分析针对平原农村居民开展参与式预防艾滋病健康教育综合干预的效果及影响因素. [方法]采用现场实验研究方法,选择平原农村干预人群和对照人群,进行参与式预防艾滋病健康教育综合干预活动,并于干预前后对研究对象进行艾滋病知识、态度问卷调查. [结果]干预组干预前后的艾滋病相关知识知晓率提高24.4%以上,正确态度持有率提高13.1%以上,5项指标干预组提高程度均高于对照组(P＜0.001).传播途径知晓率的提高程度女性高于男性.正确态度持有率提高与文化程度相关. [结论]在平原农村开展参与式预防艾滋病健康教育综合干预效果显著,同时提示我们在实施综合干预的过程中应特别关注青年农民、妇女和文化程度低的人群.     

流出地农村外出务工人员预防艾滋病健康教育综合干预效果评价

[目的]在流出地对农村外出务工人员预防艾滋病健康教育综合干预效果进行评价。[方法]采用社区干预试验方法,对干预地区实施参与式预防艾滋病健康教育综合干预措施。于干预前后,对干预地区(干预组)和对照地区(对照组)采用问卷调查农村外出务工人员的艾滋病知识、态度,干预前、后分别调查1006人和1010人。[结果]干预后,干预组艾滋病相关知识知晓率由29.38%提高到55.72%,正确态度总持有率由43.38%提高到57.41%;与对照组比较明显提高(P<0.001)。[结论]参与式农村预防艾滋病健康教育综合干预在农村外出务工人员中是一种有效的工作模式。     

农村居民参与式艾滋病健康教育干预效果评价

目的 对参与式农村预防艾滋病健康教育综合干预的实施效果进行评价.方法 采用现场调查方法,在干预及对照社区,于干预前后对农村常住居民和外出务工人员进行知识、态度问卷调查,干预前分别调查2 142人和1 006人,干预后分别调查2 225人和1 010人.同时,进行社会支持环境和目标人群相关行为调查.结果 干预后,综合干预县的社会支持环境明显改善,目标人群自愿咨询检测(VCT)人数和电话热线咨询人数分别由35人次/年和88人次/年提高到128人次/年和132人次/年;艾滋病相关知识知晓率由干预前29.45%提高到54.18%,正确态度持有率由42.48%提高到57.59%,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.001).结论 农村参与式预防艾滋病健康教育综合干预是一项有效措施.     

邹城市预防艾滋病健康教育效果评价

目的评价预防艾滋病健康教育与行为干预效果。方法采用问卷方式对社区居民进行预防艾滋病信息的可及性及知信行的调查。结果社区居民艾滋病知晓率为97.41%,熟悉艾滋病传播途径的87.78%,62.78%的认为艾滋病病人或感染者和正常人享有一样的入学/就业权,38.70%的人愿意与感染艾滋病的同事继续共事,60.19%的人愿意与感染艾滋病的家人继续共同生活,最近3次性行为100%使用安全套者为26.48%,82.04%的人有医疗用血安全意识,64.81%的人有医疗器械安全意识。最想获取艾滋病预防措施、传播途径、病理知识、症状表现、治疗方法、检测途径及检测方法、疫情信息,新闻、电视公益广告、专题报道、反映艾滋病病人生活的电影或电视剧、科普材料、大型公益演出人们最喜欢。结论政府重视,多部门合作,组织机构健全,宣传教育广泛,干预措施到位,成效显著。     

矿区居民艾滋病/性病健康教育干预效果评价

目的 通过对以社区为基础的艾滋病／性病预防的干预研究，建立社区艾滋病／性病综合预防干预的模式并评价其效果。方法 采用系统抽样的方法抽取650名矿区居民，进行多种形式的预防艾滋病／性病健康教育4个月，通过干预前后2次问卷调查，评价矿区居民预防艾滋病／性病教育干预的效果。结果 干预后矿区居民艾滋病／性病知识知晓率由59．08％提高到86．98％，对待艾滋病／性病的态度和自愿咨询检查意向大部分转变为正性的态度(83．28％)和意向(89．11％)。结论 矿区居民开展以矿区为单位，以居民为对象的艾滋病／性病干预效果显，有进一步研究推广的价值。     

边贸地区农村妇女艾滋病健康教育干预效果评价

目的评价农村妇女艾滋病认知、态度和行为效果,为防治艾滋病提供对策。方法选择艾滋病病毒感染率较高的靠近边境的4个点,以15—59岁的农村妇女为研究对象,进行多种形式的预防艾滋病健康教育1年,通过干预前后2次问卷调查,评价农村妇女预防艾滋病教育干预的效果。结果接受健康教育之后,农村妇女能正确回答一半以上的艾滋病知识提高了40．6个百分点;对自身感染艾滋病危险性认识提高了18．2个百分点;使用避孕套的比例提高了16．4个百分点;使用避孕套的目的,即使用避孕套来预防艾滋病提高了22．6个百分点。结论以农村妇女为对象的艾滋病干预效果显著,有进一步研究推广的价值。     

竹山县中学生预防艾滋病教育干预效果评价

青少年有着极其强烈的好奇心，愿意接受或尝试各种想法、观念和行为，其中也包括一些与艾滋病相关的行为．如性行为和吸毒等，这些行为是传播艾滋病的重要途径．使青少年极易受到艾滋病侵袭。据联合国艾滋病规划署报告．截止2007年年底，在全球3320万艾滋病病毒感染者中，不到15岁的儿童及15～24岁的青少年分别为250万人和1000万人。     

某职业中学预防艾滋病健康教育效果分析

目的:对成都市某职业中学的学生进行预防艾滋病健康教育,为学校进一步开展干预提供依据。方法:以该校二年级全体学生为干预组,一年级两个班的101名学生为对照组。用自行设计的调查问卷进行基线调查,然后对干预组进行预防艾滋病健康教育,对照组学生则不给予任何相关信息。干预结束后1个月,再次用相同的问卷对两组学生进行测试。结果:干预前,对照组和干预组学生的预防艾滋病相关知识得分分别为8.35±4.24和9.12±4.17,二者差异无统计学意义(t=1.41,P=0.161);干预后,其得分分别为7.89±4.42和12.99±3.34,二者间差异有统计学意义(t=9.79,P=0.000)。多元直线回归分析显示,基线得分和接受干预两个因素对学生干预后问卷得分有预测作用,其标化回归系数分别为0.55和0.50。结论:本次干预显著提高了学生的预防艾滋病相关知识水平,今后可进一步对学生的知识、态度乃至行为进行测量,以了解预防艾滋病健康教育对改变青少年有关态度和行为的作用。     

农村高脂血症的健康教育干预效果观察

目的探讨对农村居民高脂血症者健康教育干预的效果。方法对全镇14个自然村居民在健康体检中发现的高脂血症患者,进行为期一年的相关知识健康教育,对健康教育前后掌握的相关知识、自我保健能力、疾病防治知识、不良生活方式及血脂检测结果进行比较。结果高脂血症相关知识的知晓率较健康教育前明显提高,不良生活方式较健康教育前明显改善,血脂检测值水平低于健康教育前,有显著性差异。结论健康教育干预能有效地改善不良生活方式,提高农村居民高脂血症患者的自我管理能力,可起到控制高脂血症患者的血脂水平、预防高脂血症对人体造成危害的效果。     

社区群众艾滋病认知调查及健康教育效果评估

目的了解社区群众预防艾滋病知识、相关态度,并对健康教育效果进行评估。以确定今后社区群众艾滋病健康教育的重点及策略。方法分别于健康教育前后对社区群众进行自填问卷调查。采用讲座、发放宣传资料等形式进行健康教育、分析评估。结果健康教育前群众对艾滋病一般知识、三大传播途径掌握较好,对艾滋病人宽容度较低,健康教育后有所提高但差异无显著性。结论对社区群众进行艾滋病健康教育总体上是有效的,今后要加强对艾滋病人关怀和支持教育。     

预防热性惊厥首次复发的健康教育

[目的]探讨预防热性惊厥复发中健康教育的应用。[方法]回顾性分析2006年1月~2008年1月收治的82例热性惊厥患儿的护理资料,在积极治疗的同时并对其家长进行反复强化健康教育。[结果]缓解了家属的焦虑情绪,提高了患儿及家属的依从性。93.90%的家长对热性惊厥的相关知识有了较好的理解和掌握。出院后随访2年,复发率为16.67%,与2002~2005年43.81%的复发率比较,差异有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]热性惊厥复发率较高,对患儿家属进行健康教育,能及时控制惊厥和有效地预防再次发作。     

大学生艾滋病知识与健康教育效果评估

目的：了解大学生预防艾滋病知识、态度，并对健康教育效果进行评价。方法：采用整群随机抽样方法，运用自编问卷对川北教育学院大学生进行艾滋病防治健康教育前后效果调查。结果：健康教育后较教育前学生对艾滋病一般知识和传播途径的知晓率有明显的上升。结论：在大学生中开展艾滋病／性知识的健康教育十分必要。     

学生艾滋病知识调查及预防艾滋病健康教育的应用

[目的]调查高职护理专业学生对艾滋病相关知识的掌握情况,探讨预防艾滋病健康教育的应用价值。[方法]笔者首次随机抽查了高职护理专业学生对艾滋病有关知识的认识,并在此基础上,开展艾滋病健康教育,并进行效果评价。[结果]学生对艾滋病相关知识知晓情况明显好于教育前(P﹤0.05)。在面对艾滋病时,采取"跟普通人一样对待"、"和往常一样"的态度者,教育前后差异有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]健康教育能明显提高护生的艾滋病知识水平,改善对艾滋病的态度,但是短时间的健康教育时间并不能够让护生深入掌握艾滋病知识,所以长期持续地进行艾滋病健康教育有利于使护生对艾滋病有明确的认识,能够在以后的工作中为艾滋病病人提供高质量的护理。     

农村居民艾滋病健康教育方式探讨

[目的]了解广西农村居民目前艾滋病知识知晓状况、提高这些地区居民艾滋病知识知晓率,探讨农村开展预防艾滋病宣传教育的方式。[方法]对广西某县的4个乡镇成年居民进行艾滋病宣传教育,实施两种健康教育方式后进行教育前后的效果评估。[结果]农村群众艾滋病相关知识缺乏,经过健康教育后对艾滋病知识的知晓率明显提高,不同教育方式效果有别。[结论]应重视和加强农村艾滋病教育,并注重健康教育形式的多样化。     

农村儿童早期发展的健康教育方案研究

[目的]研究农村社区婴幼儿家长养育知识和行为现状,探讨促进农村儿童早期发展的健康教育方案.[方法]随机抽取南京市农村社区婴幼儿的主要看护人进行养育知识和行为问卷调查,内容涉及儿童营养及喂养、疾病识别与护理、儿童保护、儿童早期教育,进行社区诊断. [结果]对于如何正确添加辅食只有33.3%的家长全部知道;对儿童常见病、多发病的知识掌握情况多数为"部分知道";67.8%的家长部分知道或全不知道如何预防儿童意外伤害;每天与孩子玩耍时间2 h以下的占60.1%,给孩子提供玩具、图书大于10件的分别占16.4%和5.5%.家长的养育知识来源以医疗保健机构的医务人员为主. [结论]提高农村保健服务人员的知识水平和健康教育技能,丰富健康教育媒介,宣传与儿童早期发展密切相关的养育知识,是促进农村儿童早期发展的有效措施.     

门诊开展艾滋病预防健康教育工作的探讨

目的探讨艾滋病健康教育在门诊展开的方法和效果。方法方法通过宣传海报、播放录象、电话咨询、艾滋病自愿咨询检测、口头宣教、发放避孕套等方法对门诊病人及健康人群进行健康教育。结果通过多种形式开展防治艾滋病知识的宣传教育,切实提高了群众对防治艾滋病知识的知晓率,消除人们对艾滋病的恐惧和歧视,创造良好的防治氛围。结论利用门诊的优势,坚持不懈的开展艾滋病预防健康教育工作是必要的。