认识领悟疗法治疗恐惧症

目的 探讨认识领悟疗法对恐惧症的治疗作用。方法 按照钟友彬教授认识领悟疗法的原理、方法和步骤,对患者实施认识领悟治疗。结果 患者的恐惧症状在治疗后消失。结论 使用认识领悟疗法治疗恐惧症有效。     

认识领悟疗法治疗强迫性表象

目的　探讨认识领悟疗法对强迫性表象的治疗作用。方法　按照钟友彬教授认识领悟疗法的原理、方法和步骤 ,对患者实施认识领悟治疗 ,不用任何药物。结果　患者的强迫性表象得以治愈 ,症状完全消失。结论　使用认识领悟疗法治疗强迫性表象有效     

认识领悟疗法治疗对人恐惧症

目的 探讨认识领悟疗法对对人恐惧症的治疗作用.方法 按照钟友彬教授认识领悟疗法的原理、方法和步骤,对来访者实施认识领悟治疗.结果 来访者的恐惧症状在治疗后消失.结论 使用认识领悟疗法治疗对人恐惧症有效.     

认识领悟疗法治疗强迫性注意障碍

目的　探讨认识领悟疗法对强迫性注意障碍的治疗作用。方法　按照钟友彬教授认识领悟疗法的原理、方法和步骤 ,对患者实施认识领悟治疗 ,不用任何药物。结果　患者的强迫性注意障碍得以治愈。结论　使用认识领悟疗法治疗强迫性注意障碍有效     

认识领悟疗法治疗癔症性腹痛

目的 探讨认识领悟疗法对癔症性腹痛患者的治疗作用。方法 按照钟友彬教授创立的认识领悟疗法的原理、方法和步骤,对癔症患者实施认识领悟治疗。结果 患者的症状完全消失,其癔症得以治愈。结论 使用认识领悟疗法治疗癔症性腹痛有效。     

厌恶合并认识领悟心理疗法治疗同性恋

同性恋是指与异性经常接触的环境中，持续表现对同性成员的性爱倾向。同性恋治疗比较困难，单纯的厌恶条件反射疗法在实际应用中效果欠满意，若厌恶合并认识领悟心理疗法治疗同性恋效果较好。1病冽病例1．男，21岁，未婚。高中文化。自幼性格孤僻内向，8岁与同性在一起玩耍时就有一种特殊的感觉。上中学时与男同学在一块则感兴奋愉快，讨厌与异性在一起。每次洗澡时间特别长，喜欢看男性赤身裸体。后与同班一男同学形影不离，同床就寝，拥抱亲吻，吸吮阴茎，多次被鸡奸。中学毕业后，先后与3位陌生男性多次发生上述行为，拒绝介绍女朋友。体…     

认识领悟心理疗法治疗强迫症

作者对强迫症患者采用钟友彬的“领悟”疗法进行心理治疗，要求病人认识病态行为模式的幼稚性，领悟幼年经历的影响，放弃幼年行为模式，取得了较好疗效。     

认识领悟疗法治疗心因性勃起障碍

目的 探讨认识领悟疗法对心因性勃起障碍（阳痿）的治疗作用。方法 按照钟友彬教授的认识领悟疗法的原理、方法和步骤，对患者实施认识领悟治疗，同时辅以情心理学理论和性交技术指导。结果 患者的心因性勃起障碍得以治愈。结论 使用认识领悟疗法治疗心因性勃起障碍有效。     

用认识领悟疗法治疗儿童神经症

用认识领悟疗法治疗儿童神经症江苏省徐州市精神病防治院张建球，李翔应用认识领悟疗法治疗成年人神经症，具有显著疗效［１～３］。但用它来治疗儿童神经　　症，未见报道。几年来作者应用认识领悟疗　　法治疗５例儿童神经症，取得了满意的效果。　　现报道如下：　　一...     

认识领悟疗法治愈机能性疼痛一例报告

作者用认识领悟疗法治愈机能性疼痛一例,报告如下:一、病例:患者刘×,男26岁,因头皮疼痛延续三年而就诊。患者五年前骑车时撞在汽车后部摔下致左颞枕部头皮血肿,不久痊愈,无何不适。三年前渐出现左侧颞枕部头皮胀痛。在当地医院诊为神经痛,服止痛剂无效。自认为疼痛是那次头部外伤的后遗症,先后     

认知领悟疗法在强迫性神经症中的作用

目的 从护理角度探讨认知领悟疗法在强迫症治疗中的作用.方法 对50例强迫症患者随机分为两组,单纯药物治疗设为对照组,联合认知领悟疗法治疗设为治疗组,以耶鲁一布朗强迫症量表(Y-BOCS)减分率为评定工具,现察3个月.结果 治疗组疗效有效率为80.7%,明显优于对照组,统计学处理差异显著(P＜0.01),尤其在强迫行为方面更为显著.结论 强迫症患者于认知领悟疗法密切相关,在整体护理中认知领悟疗法可作为强迫症患者心理护理的重要手段之一.     

Effectiveness Trial of Psychoanalytic Psychotherapy for Children and Adolescents with Severe Anxiety Symptoms in a Naturalistic Treatment Setting

Background The aim of the study was to look at symptom changes in naturalistic outpatient psychoanalytic child and adolescent psychotherapy for anxiety disorders in Germany. Methods (1) The first treatment period of the psychodynamic intervention group (<25 sessions) was compared with a minimal supportive treatment (waiting list) control group, and (2) the effects of long‐term psychoanalytical treatment (>25 sessions) were analysed using a longitudinal observational design. A total of 86 children and adolescents (4–21 years) were in the treatment group and 35 in the minimal supportive treatment control group. Questionnaires were administered at the beginning and end of treatment, as well as at 6‐ and 12‐month follow‐up (FU). Results When comparing the first treatment period with the minimal supportive treatment control group, both groups improved significantly with small effect sizes and no significant group differences. Both parents and patients reported moderate symptom improvements at the end of therapy (parent: d=0.58; patient: d=0.57), which were stable at FU and increased from the patient perspective (parent: d=0.37; patient: d=0.80). Conclusions The results suggest that anxiety symptoms significantly decreased during the treatment period and remained stable at FU. Due to the study design we could not rule out alternative explanations like regression to the mean.     

1例大学生的动力性心理治疗案例报告

目的探讨动力性心理治疗在大学生咨询实践中的运用。方法依照动力性心理治疗的理念形成对来访者的整体理解和治疗方案。结果来访者抑郁状态有明显缓解，对自身的情感觉察能力增强，对自己成长经历有一定的接纳，内省力及自主感增强。结论在大学生咨询实践中可以采用动力性心理治疗的理念。