护生在胃肠外科实习面临问题的原因与对策

探讨护生在胃肠外科实习面临的新问题,采取相应护理教学措施,提高护生实习质量,按时完成实习任务.采用问卷调查护生在胃肠外科实习面临的新问题,对其实习效果进行教学评诂,检查护生胃肠外科临床知识和基本技能的掌握程度.研究临床护生实习管理办法和教学新模式,提出相应切实可行的对策,以达到培养临床合格护士和按时完成实习任务的目的.     

影响护生临床实习积极性的探讨

临床实习是每个护生的必经之路,是将护理学知识与临床实践有效结合的重要阶段,是把护理理论知识转化为实践工作能力的关键时期,是护生巩固知识、锻炼技能、积累经验、开拓思维、为岗前打基础的重要过程.护生是否能够成功跨过此阶段,很大程度上取决于护生的主观能动性,即实习积极性.然而护生的实习积极性受多种因素的影响.如何提高实习护生的工作积极性是护生和教学医院所要面临和解决的问题.笔者对在我院实习的218名护生,调查其临床实习积极性的影响因素,并进行分析,提出对策.     

重点病例分析在临床带教中的作用

目的 通过选择科室重点病例作为分析对象,对临床实习护理学生进行专科护理知识培训,从而提高实习护生的专科理论知识及实习效果.方法 实习护生进入科室后,带教老师选择科室重点病例组织全科护士及实习护生进行讨论.结论 临床护理带教是护生理论与实践相结合的主要教学环节[1].随着护理学科的发展和护理教育的不断深入,对临床实习护生的要求也不断提高,因此,组织实习护生进行病例讨论,对提高实习护生的专科理论知识和实际操作能力有很大的帮助.     

本、专科护生岗前知识和能力需求情况分析

目的 了解实习护生对岗前培训的认知及需求现状.方法 采用问卷调查法,对某三级甲等医院实习的159名护生进行调查.结果 本、专科护生岗前培训知识和能力需求较为一致.结论 应结合护生的实际需求,建立动态性岗前培训机制,提高实习护生对临床实习重要性的认识,解决实习护生对岗前规范化培训的需求.     

实习护生职业防护现状调查及原因分析

目的 了解临床实习护生职业防护现状,并进行原因分析.方法 2011～2012在西安市第一医院实习护生80名,采用调查表以问卷的方法进行调查分析.结果 调查显示实习护生职业防护知识严重缺乏,防护意识不强.结论 实习护生职业防护知识严重缺乏,学校应开设职业防护课程,教学医院应将职业防护作为岗前培训及带教的重要内容.     

实习护生对血压测量知识了解情况调查

目的 了解实习护生对血压测量知识掌握情况.方法 对在我院实习3个月以上的护生进行问卷调查.结果 实习护生对血压测量知识掌握情况不容乐观.结论 正确测量血压方法的知识及实际操作培训,必须从实习护生开始抓起.     

实习前护生法律知识现状调查与分析

目的了解实习前护生的法律知识现状,针对薄弱环节加强护生法律知识。方法采用问卷调查。结果实习前护生法律知识掌握程度低,对临床法律问题认识不足。结论有必要就医疗法律知识对护生进行实习前培训。     

影响实习护生心理健康的因素及对策

护生的临床实习效果取决于护生是否具有健康的心理.临床实习中影响护生心理健康的因素有世俗偏见、心理卫生知识缺乏、人际关系骤变、工作环境特殊、实践技能差.相应的对策为:强化专业思想、更新观念,加强心理卫生知识学习,处理好新的人际关系,增强社会适应能力,提高护生的动手能力.     

护生实习前心理健康状态与知识能力的相关性分析

目的调研实习前护生心理健康状况与知识和能力缺乏的相关性,分析影响实习前护生心理健康问题的知识和能力等相关因素。方法通过焦虑状态-特质问卷量表（STAI）和BECK抑郁自评问卷量表（BID）检测实习前护生的焦虑和抑郁状况,采用自行设计的调查问卷,检测实习前护生知识和能力缺乏状况,对100名即将参加临床实习的护理本科生进行测试,采用SPSS13.0统计软件分析实习前护生心理健康状况与知识能力缺乏的相关性。结果实习前护生存在一定程度的心理健康问题。相关分析表明,实习前护生的焦虑和抑郁状态主要与自测量表一级指标中的职业知识相关,进一步分析发现学生担心的法律知识不足与病人发生医疗纠纷,学校教学与临床实际发生差距的问题,角色转变的适应能力慢等是影响护生心理健康的主要因素。结论实习前护生焦虑、抑郁状态与知识和能力缺乏呈正相关,应加强实习前护生该方面知识教育。     

护生对肿瘤化疗药物认知的调查与对策

目的 调查实习护生对肿瘤化疗药物的认知状况,分析原因,提出对策,为护生专科临床实习的带教与管理提供依据.方法 采用自制问卷对92名护生从进科实习的第二周进行肿瘤化疗药物认知状况调查.结果 掌握肿瘤化疗药物相关知识及职业防护应急措施的护生少,自我防护意识不强,仅在戴口罩和戴手套方面认知较好.结论 学校在常规护理知识教育的基础上应重视护生专科护理教育;教学医院在护生进入临床实习的初期应重视专科护理知识、技能培训的带教,做好职业防护,确保患者、护士和护生的安全,减少护理事故及纠纷.     

我院高职护生实习前综合项目强化培训的效果研究

目的 探讨我院高职护生实习前综合项目强化培训的效果.方法 随机选取2009级(2011年7月即将参见临床实习)的三年制高职护生167名进行包括:实习前动员及思想教育、护理安全意识及相关法律、法规知识培训、情感教育及沟通技能培训、护理操作技能等综合项目强化培训.结果 护生对实习前综合项目强化培训各项内容的满意度均在96%以上.结论 对实习前的高职护生实施实习前综合项目强化培训有利于护生尽快适应临床实习,顺利走上工作岗位.     

护生实习前标准预防认知情况调查分析

目的了解护生进入临床实习前对标准预防的认知情况,探讨实习前标准预防培训重点。方法采用整体抽样方法对40名即将进入临床实习的护生进行问卷调查。结果共发出问卷40份,回收40份,回收率100.0%;护生标准预防知识、手卫生、口罩的正确使用知识正确率平均为70.0%、84.0%、56.0%。结论护生标准预防知识、手卫生、口罩的正确使用知识缺乏。护生进入临床实习前进行相关标准预防知识培训及常用防护用具使用培训,可使护生在医院实习阶段做好个人防护,预防院内感染。     

不同医院实习护生骨质疏松知识知晓状况调查

目的 了解不同医院实习护生骨质疏松知识掌握情况.方法 采用问卷调查法,调查不同医院实习护生骨质疏松知识知晓状况.结果 二甲医院实习护生骨质疏松危险因素、钙知识得分及答对率高于三甲医院,且有显著性差异(P＜0.05).结论 实习护生骨质疏松知识,尤其是防治知识匮乏.     

手术室护生临床心理调整与适应

目的 通过了解护生在手术室实习过程中的心理变化,探讨如何提高其临床心理适应能力,顺利完成实习.方法 通过总结手术室带教经验,分析护生临床心理压力来源构成,探讨相应对策.结果 护生临床心理适应能力的高低与护生本人的心理素质、手术室特殊环境及带教老师的素养、经验、知识和能力有很大关系.结论 提高带教老师的素养、经验、知识和能力,采用合适的教学方法,才能增强护生的临床心理适应能力.     

老年科护生带教的体会

临床实习是医学教育的重要组成部分,也是护理教学的最后阶段,是护生将所学的理论教学向临床实践的过渡,是护生转变为一名合格护士的必经之路.临床带教影响着护生对护理知识的掌握与运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要.     

PDCA循环在急诊护生带教中的应用及体会

目的 为了更好地达到急诊科实习教育目标,提高护生的实习质量.方法 将P D C A循环理论用于指导急诊科护生临床实习,加强对实习生职业道德、安全意识、急救专科知识等方面的教育和管理.结果 P D C A循环在急诊科护生带教中取得了良好的效果.结论 运用 PDCA循环理论使急诊科临床护生带教工作更具有科学性、系统性、计划性,增强护生自信心和教师责任感.     

临床带教护生的感想

护生理论知识学习期满进入临床实习阶段,这个阶段非常重要,是培养护生综合运用知识能力的关键环节,是理论与实践相结合的过程。护生实习质量如何,直接关系到以后的工作能力。在临床带教护生中还存在着较多问题,为了使学生在短期内完成实习任务、掌握更多的实践知识,就临床     

探讨临床护理教学中存在的问题及对策

护生实习的过程是一个理论和实践相结合,并将知识转化为能力的过程,护生能否顺利完成实习任务,完成的质量如何,不仅取决于护生本人,其带教老师素质的高低对护生心理素质及业务水平产生潜移默化的作用,直接影响护生的实习效果,对护生以后走向工作岗位的能力起决定性作用.我们针对临床带教中存在的问题进行了分析并提出相应对策.     

护理实习生职业暴露现状分析研究

目的了解实习护生职业暴露及防护情况,探讨有效的防护及干预措施,为减少职业暴露和职业感染提供依据.方法采用自行设计的问卷,对360名实习结束的护生职业暴露相关知识及暴露情况进行回顾性调查.结果共调查360名护生,收回有效问卷354份,354名护生在临床实习期间,有42.09%的护生发生过职业暴露,主要为皮肤损伤.护生职业防护意识淡薄,安全防护知识的掌握情况总体不理想,知道标准防护原则的护生占41.81%.护生职业安全防护知识来源于学校教育的仅占20.90%,来源于医院专题讲座的占56.21%,护生在校期间缺乏系统的职业安全防护教育.结论护理专业学生在实习阶段面临职业暴露的潜在风险,应从个人、学校、医院等方面加强对实习护生的职业安全教育与教学实习管理.     

实习前护生法律知识的现状调查与分析

临床实习是护生从课堂向临床迈进的过度时期，是护生完善自己，成为合格护理人员的关键环节，也是护理教育的重要组成部分。现今，临床中有许多护士因对有关法律知识缺乏了解，而与患者发生医疗纠纷。为了解实习前护生的法律知识水平，减少临床中医疗纠纷的发生，增强护生用法律保护自己的能力，我们对我院实习前护生的法律知识现状进行了调查，结果报告如下。