健康教育在胃溃疡护理中的应用效果观察

目的:观察探究健康教育在胃溃疡护理中的应用效果.方法:以2015年6月~2016年6月在我院进行治疗的60例胃溃疡患者为研究对象,采用随机数字表法将所有演技对象分成对照组与观察组各30例,对照组患者予以常规护理干预措施,观察组患者在上述常规护理的基础上予以健康教育,观察两组研究对象的护理满意度、住院时间、胃溃疡相关知识掌握情况和复发率.结果:经调查分析,观察组患者的护理满意度和胃溃疡相关知识掌握情况显著高于对照组(P<0.05),且观察组患者复发率和住院时间也显著低于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05.结论:利用健康教育对胃溃疡患者进行护理,可以显著提升患者的护理满意度,减少住院时间,能够显著的降低患者的经济负担,对于胃溃疡患者疾病复发率的降低具有重要意义,其临床应用价值较高.     

浅谈健康教育在胃溃疡护理中的应用体会

目的：探讨对胃溃疡患者实施健康教育的效果。方法随机抽取2011年7月—2012年6月收治的72例胃溃疡患者作为分析对象,分为研究组和对照组各36例。对照组实施常规护理治疗,研究组在对照组治疗基础上实施健康教育护理。比较2组患者的临床效果及满意度评价。结果研究组患者平均住院时间为（9.1±1.7）d,显著少于对照组的（14.5±2.3）d。研究组治疗总有效率（94.4%）显著高于对照组治疗总有效率（77.7%）,组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在胃溃疡护理中的应用效果显著,可缩短治疗时间,增强临床护理效果,有效提升整体治疗水平,增加对医务人员的满意度,值得临床推广应用。     

系统健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果分析

目的：探究系统健康教育在胃溃疡患者护理中的效果,以供临床参考以及研究。方法：本次研究对象从2012年1月至2013年12月于该院就诊的胃溃疡患者中选取78例,通过动态化随机分组的方法将其分为2组,对照组39例胃溃疡患者采用常规方法进行护理,观察组39例胃溃疡患者在常规护理干预的基础上加以系统健康教育干预,探究经不同方法护理干预后临床总有效率以及生活质量评分的差异性。结果：通过本文研究结果中可以看出,在临床总有效率以及生活质量评分的比较中,观察组患者的结果明显优于对照组（P＜0．05）。结论：系统健康教育在胃溃疡患者护理中具有一定的效果,能够有效提高患者的生活质量以及临床总有效率,还能够提高患者对自身疾病知识的知晓率,从而提高患者的护理效果,可应用以及推广。     

健康教育与心理治疗在胃溃疡治疗中的应用

目的：评价健康教育与心理治疗在胃溃疡治疗中的应用价值,总结治疗经验。方法：对照组纳入胃溃疡患者84例、观察组纳入83例,前者给予三联疗法治疗,医师简单医嘱,后者在对照组基础上,给予系统性的健康教育与心理治疗,对比8周后临床疗效、12个月后随访复发结果。结果：对照组痊愈率63．10％、HP 清除率75．00％低于观察组80．72％、96．39％,无效率13．10％、痊愈者复发率13．33％高于观察组1．20％、0．00％,差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论：在胃溃疡治疗中,给予系统性的健康教育与心理治疗,确实有助于增进疗效,降低胃溃疡复发率,对于改善患者长远预后具有积极意义;单纯药物治疗胃溃疡,12个月后复发率较高。     

健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用

目的：探讨在胃溃疡穿孔的治疗中其健康教育及心理护理在临床中的作用。方法：选取2013年8月～2014年10月来我院急诊的70例我胃溃疡穿孔患者,对照组接受胃溃疡穿孔手术及药物治疗,并进行常规护理。观察组在对照组的治疗基础上,并接受健康教育及心理护理。结果：70例胃溃疡穿孔患者中,观察组有33例患者手术效果良好,2例患者治疗效果不显著,其治愈率为94．2％;对照组有25例患者手术治疗效果良好,10例患者治疗效果不显著,其治愈率为71．4％。对照组的治疗效果低于观察组,差异大具有统计学意义（P ＜0．05）;,经心理护理后,观察组患者与对照组相较,其观察组患者心理素质要高于对照组,2组差异显著具有统计学意义（P ＜0．05）。由此说明,心理护理在胃溃疡穿孔患者中具有有效性。结论：通过健康教育与心理护理的辅助能促使胃溃疡穿孔患者自身对其病症的基础专业知识的熟知及术后注意事项,对患者术后恢复起到积极的作用,并能进一步预防复发。     

健康教育在手术室护理中的应用效果评价

目的评价健康教育在手术室护理中的应用效果。方法入选的92例手术室进行手术的患者根据随机数字表法分为研究组和对照组各46例,对照组患者进行常规对症护理,研究组在对照组的基础上着重实施围术期系统的健康教育干预措施,比较两组患者对疾病及健康知识的掌握度、两组患者对护理工作的满意度、两组患者术前术后不同心理状态、两组患者手术期间出现的并发症情况。结果研究组患者对疾病知识及健康知识的掌握有效率达97.83%,明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者及家属对护理人员工作的满意度达95.65%,明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);干预后研究组患者出现紧张、恐惧、担心、烦躁的心理状态的人数较干预前明显减少,且明显少于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组无一例出现引流管脱落、血肿,其并发症发生率达6.5%,明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室护理中实施围术期系统的健康教育干预措施,有利于提高患者对疾病及健康知识的掌握度,提高患者及家属对手术室护理工作的满意度,减少手术并发症的发生,有利于疾病的恢复。     

健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用

目的 研究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用.方法 随机选择88例胃溃疡穿孔患者作为研究对象,把88例患者随机分为对照组与观察组,各44例.对照组患者给予常规的手术治疗、药物治疗与护理,观察组在对照组治疗基础上增加了健康教育和心理护理,对比2组患者临床治疗效果.结果 观察组住院时间短于对照组,观察组治治愈率高于对照组,2组对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中具有十分重要的作用,是胃溃疡穿孔重要的辅助治疗方法,可以有效缩短患者住院时间,提高治愈率,值得推广应用.     

系统健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果观察

目的:观察分析系统健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果.方法:选取该院2016年1月至2016年12月期间收治的胃溃疡患者100例,随机分为观察组和对照组,对照组患者给予临床常规健康教育,对照组患者给予系统健康教育,对比两组的护理效果.结果:观察组患者的疾病知识认知度评分、自我管理能力评分明显高于对照组(P<0.05);观察组患者的临床治疗有效率明显高于对照组(P<0.05).结论:在胃溃疡患者护理中加入系统健康教育是必要的,可行的增前患者的自我管理能力,提高临床治疗有效率,值得临床推广.     

健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用

目的:探讨健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用。方法:对6 0例首次住院胃溃疡患者,按入院顺序分为研究组( 4 0例)和对照组( 2 0例) ,两组接受同样的手术及药物治疗。研究组辅以健康教育和心理护理2 0～4 0d ,出院时分别对两组的治愈率和90项状清单(SCL - 90 )进行评定和比较。结果:研究组治愈率( 94 % )高于对照组(P <0.0 5 ) ,研究SCL - 90总分及主要因子均低于对照组(P <0.0 1)。结论:胃溃疡穿孔患者早期进行健康教育和心理护理能提高治疗效果     

健康教育和心理护理在胃溃疡合并胃穿孔患者中的应用价值研究

目的探讨健康教育和心理护理在胃溃疡合并胃穿孔患者中的应用价值。方法选取2015年8月至2016年8月睢县中医院收治的胃溃疡合并胃穿孔患者150例为研究对象,按照随机数表法分为两组,各75例。两组患者均接受溃疡合并穿孔修补手术治疗及术后常规抗生素应用,在此基础上,对照组患者接受常规护理干预,观察组患者在对照组基础上接受健康教育及心理护理干预。比较两组患者治疗效果及护理满意度。结果两组患者护理前SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组患者SDS评分低于对照组[(40.18±3.71)分比(50.13±4.42)],护理满意度高于对照组(92.00%比74.67%),住院时间短于对照组[(13.29±1.57)d比(18.85±3.41)d],疾病治愈率高于对照组(94.67%比86.67%),疾病常识知晓率高于对照组(97.33%比81.33%),差异有统计学意义(P均<0.05)。结论健康教育及心理教育护理能提高胃溃疡合并胃穿孔患者的治疗效果,缩短患者住院时间,有利于患者术后康复,值得临床推广使用。     

胃溃疡护理中应用健康教育对患者护理满意度健康知识掌握及心理状态的影响研究

目的 探讨胃溃疡患者护理中实施健康教育对护理满意度、健康知识掌握度及心理状态的影响.方法 选择2019年3月—2020年3月收治的82例胃溃疡患者研究,随机信封法将其分为2组.对照组41例采用常规护理,观察组41例在对照组基础上加用健康教育,统计对比2组护理满意度、健康知识掌握度、心理状态.结果 观察组护理满意度高于对...     

浅谈对胃溃疡患者进行舒适护理与健康教育的临床效果

目的：探讨分析对胃溃疡患者进行舒适护理与健康教育的临床效果。方法：选取2012年1月至2014年1月间我院收治的86例胃溃疡患者作为研究对象,将其随机分为对照组（43例）和观察组（43例）,为对照组患者进行常规护理,为观察组患者在进行常规护理的基础上,进行舒适护理与健康教育,对比两组患者的护理效果,并将所有患者的临床资料进行回顾性分析。结果：观察组患者在术后的第1、3、5、7天的疼痛VAS评分均低于对照组患者,差异显著,具有统计学意义（t=36.253, P<0.05）。观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组患者（X2=26.352, P<0.05）,其并发症的发生率（X2=41.251, P<0.05）和病情的复发率（X2=18.412, P<0.05）均明显低于对照组患者,差异显著,具有统计学意义。结论：对胃溃疡患者进行舒适护理与健康教育,能有效缓解患者的疼痛症状,降低其病情复发的几率,值得在临床上进一步推广和应用。     

个体化健康教育对胃溃疡患者疾病知识知晓率及护理满意度的影响

目的研究个体化健康教育对胃溃疡患者疾病知识知晓率及护理满意度的影响。方法选取于2012年6月至2013年9月在开封市中心医院就诊的胃溃疡患者62例为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,各31例。观察组采用个体化健康教育护理,对照组采用常规护理,观察两组疾病知识知晓率及护理满意度。结果观察组患者知识知晓率为96.77%,高于对照组的74.19%(P<0.05);观察组患者及家属护理满意度为90.32%,高于对照组的67.74%(P<0.05)。结论个体化健康教育应用于胃溃疡患者中可有效提高患者对疾病知识知晓率以及护理满意度,增强治疗效果,临床应用价值高。     

健康教育与心理治疗在胃溃疡治疗中的应用

目的：研究分析健康教育和心理治疗在胃溃疡治疗中的应用效果。方法：选取我院2011年5月至2014年5月收治的50例胃溃疡患者,随机分为对照组和观察组,每组各25例,两组患者均采取常规手术治疗和药物治疗,给予对照组常规护理,给予观察组在常规护理的基础上接受健康教育和心理护理,观察患者的护理效果。结果：通过护理治疗后,观察组患者的平均住院时间为（8.4±2.5）天,对照组患者的平均住院时间为（17.5±3.8）天,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。另外,观察组护理的总有效率为92.0％,对照组护理的总有效率为75.0％,观察组护理的效果明显优于对照组,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。结论：针对胃溃疡患者,采取健康教育和心理护理,可以有效的缩短患者的住院时间,提高患者的治愈率,提高患者的生活质量,具有较高的临床应用价值。     

健康教育与心理治疗在胃溃疡治疗中的应用

目的 探讨健康教育和心理治疗在胃溃疡治疗中的作用.方法 对61例住院胃溃疡患者,按入院顺序分为研究组(31例)和对照组(30例),两组接受同样的药物治疗.研究组辅以健康教育和心理治疗,对比两组患者的症状缓解或消失时间,半年后分别对两组的治疗有效率进行评定和比较.结果 症状缓解或消失时间研究组为用药后3.16±2.57 d,对照组为4.72±1.87 d(p<0.05);治疗有效率研究组(93.55%)高于对照组(86.67%),P<0.05.结论 对胃溃疡患者进行健康教育和心理治疗能提高治疗效果.     

健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果研究

目的 观察健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果.方法 选择我院2015年8月—2016年8月收治的80例盆腔炎患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分成观察组与对照组,各40例.对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上实施健康教育护理干预.对比2组患者的临床护理效果.结果 观察组患者中盆腔炎健康知识掌握水平合格37例,合格率为92.50％,对护理工作满意39例,满意度为97.50％;对照组患者中盆腔炎健康知识掌握水平合格28例,合格率为70.00％,对护理工作满意30例,满意度为75.00％,2组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 针对盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预能增强患者的健康意识,加深对自身疾病的了解程度,提高患者对护理服务的满意度.     

健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果评价

目的：分析健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：选择该院2014年3月至2015年11月间收治的小儿肺炎患儿78例,随机分为观察组及对照组各39例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上对患儿及其家长实施健康教育,对比两组患儿咳嗽消退时间、退热时间及满意度情况。结果：观察组咳嗽消退时间、退热时间短于对照组（P ＜0.05）;观察组满意度为92.3％;对照组满意度为71.8％,两组比较存在统计学意义（P ＜0.05）。结论：护理人员通过对患儿及家长进行健康教育,能对小儿肺炎患儿恢复起到辅助作用,缩短治疗时间,促进患儿早日康复。     

分析循证护理在胃溃疡患者临床护理中的应用价值

目的 分析循证护理在胃溃疡患者临床护理中的应用价值.方法 将82例胃溃疡患者分为观察组与对照组,观察组患者实施循证护理干预,对照组患者实施常规护理干预.对比2组患者生活质量的改善情况和护理满意度.结果 观察组患者的生活质量改善情况明显优于对照组;观察组患者的护理满意度(97.56％)明显高于对照组(82.93％),差异均有统计学意义(P<0.05).结论 给予胃溃疡患者实施循证护理干预,能够显著提高护理满意度与生活质量,值得临床推广应用.     

针对性护理在慢性胃溃疡患者中的应用效果探析

目的 探讨对慢性胃溃疡患者实施针对性护理的效果.方法 选取2015年3月-2016年5月我院收治的80例慢性胃溃疡患者作为研究对象,将其按照来诊时间分为常规组和针对组,每组40例.常规组予以常规护理干预,针对组在常规护理的基础上予以针对性护理干预,对2组患者护理后的临床效果进行比较.结果 针对组患者的护理满意程度和护理干预总有效率明显优于常规组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 对慢性胃溃疡患者实施针对性护理不仅可以提升患者的护理满意度,利于建立和谐的护患关系,还能够提升总有效率,利于患者尽快康复,值得推广.