护理人员职业防护的“知、信、行”调查研究

目的了解护理人员职业防护知、信、行水平现状。方法使用自行设计问卷对两所三级甲等医院从事临床护理工作的300名护士进行调查。结果不同培训状况、年资、学历的护理人员职业防护知识的差异有统计学意义（p〈0.05）;不同培训状况、学历、职称、科室的护理人员之间职业防护信念态度差异具有统计学意义（p〈0.05）;不同年资、科室的护理人员之间职业防护行为的差异具有统计学意义（p〈0.05）;护理人员职业防护知识、信念态度和行为呈正相关。结论护理管理者应从增进防护知识和技巧、提高自我防护意识、强化防护行为、改善防护环境多方面着手,努力提高临床护士的自我防护水平。     

510名护理人员职业防护认知现状调查分析

目的 了解临床护理人员对职业防护的知晓情况.方法 采用自行设计的调查表,对510名临床一线护理人员进行问卷调查.结果 高护龄、高学历及重点科室的护理人员职业防护知识评分优于低年资、低学历和内、外科人员;职业暴露与防护、手卫生及医疗废物管理知识知晓率不尽如人意.结论 需加强临床一线护理人员的职业防护知识培训,提高护士的职业防护水平,降低职业暴露的发生.     

护理人员锐器伤相关知识、态度及行为调查研究

目的 了解某三级医院护理人员锐器伤相关知识、态度及行为(KAP)情况.方法 采用整群抽样对该医院所有医护人员进行锐器相关的KAP调查.结果 锐器伤知晓率为99.38%,对标准防护的知晓情况与工作年限有关(P<0.05),锐器伤是否可以避免的知晓情况在不同学历及不同工作年限间有所不同(P<0.05);不同学历、不同职称、不同工作年限的护理人员对于护理操作的自我评价不同(P<0.05);大部分护理人员在侵袭性操作时偶尔或从不戴手套,是否戴手套在不同学历及不同工作年限间分布均有统计学差异,大部分护理人员每次或经常在使用注射器后回套针帽,是否回套针帽在不同职称及不同工作年限间分布均有统计学差异.结论 该三级医院关于锐器伤的KAP调查结果不太理想,护理人员锐器伤知识普遍匮乏;锐器伤防范意识不足;平时操作不规范现象比较严重.     

护士法律意识与自我防护

目的 了解护理人员对相关法律知识的认知程度,使护理人员能够更好地运用法律武器进行自我防护.方法 本研究为描述性研究,应用自设的调查表,随机抽样对海口市人民医院从事临床工作不同护龄,不同学历的100名护士进行调查.所得的资料以SPSS11.0软件进行统计分析,统计学方法主要使用百分比和卡方检验.结果 不同学历层次的护理人员相关法律知识水平有显著性差异(P＜0.05);不同护龄的护理人员对相关法律知识的了解程度没有显著性差异(P＜0.05);护理人员的相关法律知识的需求情况是"非常需要",护理人员相关法律知识的主要获取途径是自学.结论 护理人员的相关法律知识较欠缺,要重视法制教育,提高护理人员的自我防护意识.     

规范化培训体系对低年资护理人员执业能力的影响

目的探讨规范化培训体系对低年资护理人员护理执业能力的影响。方法对87名护龄≤3 a的低年资护士进行6个月规范化培训,比较培训前后低年资护理人员执业能力以及护理满意度。结果规范化培训后,低年资护理人员理论知识、操作技术、护理观察、应急处理、健康教育、感染防护和规避纠纷得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);规范化培训后,住院患者对低年资护理人员的护理满意度评分为(2.61±0.39)分,高于培训前(1.82±0.34)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论低年资护理人员经过规范化培训后,护理执业能力和护理满意度显著提高,为独立胜任临床护理工作奠定了良好基础。     

临床护士对供应中心消毒知识认知程度的调查

目的 了解临床护士对消毒供应中心相关知识的认知、态度及相关行为现状,分析其相关因素及存在的问题,为护理工作提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷对120名临床护士进行调查研究.结果 不同学历的护理人员得分差异均无统计学意义;不同年龄、职称护理人员得分差异均有统计学意义,不同科室的护理人员得分差异有统计学意义(P<0.05).结论 开展临床护士对供应中心相关知识的学习,促进临床科室对供应中心的理解、支持;供应中心也应重视临床科室的建议,努力提高服务质量,有效地控制医院感染的发生.     

海南省护理人员对抗肿瘤药物应用防护认知现状调查

目的：了解海南省二级及以上医院护理人员对抗肿瘤药物应用防护认知现状及其影响因素,为规范职业防护行为提供依据。方法参考美国职业安全健康管理局(OSHA)抗肿瘤药物的使用和防护要求及国内外相关文献,自行设计护理人员抗肿瘤药物应用防护调查问卷,采用多阶段随机抽样方法,选择海南省二级及以上医院接触抗肿瘤药物科室的1200名护理人员,于2015年11月1日开始进行问卷调查。结果问卷调查1200名护理人员,有效问卷1107份,有效率为92.3%,其中三级甲等医院735名,二级甲等医院372名。66.1%(732/1107)的护理人员没学过或只学过一点防护知识;不同年龄、护龄、接触抗肿瘤药物年限、学历、职称的护理人员的认知状况比较差异均有统计学意义(P<0.05);护理人员认知状况的首要影响因素是接触抗肿瘤药物年限(β=0.128),其次为学历(β=0.086)和暴露情况(β=0.078)。结论要加强护理人员接触抗肿瘤药物的职业防护培训,建立抗肿瘤药物防护制度,并针对其影响因素采取必要的措施,提高护理人员的职业防护意识。     

重庆市护理人员血源性疾病职业防护认知的调查分析

目的 了解护理人员对血源性病原体职业防护的认知现状,为职业防护培训提供指导.方法 采用自行设计的问卷,分层随机抽取重庆市20所医院1 270例护士对职业防护知识的知晓情况、获取途径、知识需求程度等内容进行调查.结果 护理人员职业防护知识掌握不足,平均答对率为54.59%;不同学历、职称、护龄以及受聘方式的护士职业防护认知程度有明显差异(P＜0.05).结论 建议医学院校应增设职业防护课程;医疗管理部门重视不同层次护士尤其是低学历、低职称的编外护士职业防护培训;医疗机构加强对各层次护士职业防护的继续教育.     

护理人员对社区护理认知状况调查

目的了解不同层次护理人员对社区护理的认知状况及目前社区护理发展存在主要问题。方法随机抽取不同层次护理人员进行社区护理相关知识、态度、行为的问卷调查。结果基层社区医院护理人员中专及以下学历占54.7%。社区护理相关知识平均得分为17.78±3.47分(总分28分)。3个层次护理人员在社区护理认知水平、自身技术水平认识、参与社区护理岗前培训状况和参加社区护理工作意向性方面差异都存在统计学意义(P<0.05)。结论社区护理发展初见成效,但社区护理发展仍存在护理人员缺乏社区护理知识等问题。     

初级职称护理人员对乙型病毒性肝炎认知、态度和行为的现场调查

目的了解初级职称护理人员对乙型病毒性肝炎(简称乙肝)认知、态度和行为,为开展乙肝防治培训和健康教育提供参考。方法 2018年5～7月对86名初级职称护理人员进行问卷调查,采用多因素Logistic回归分析乙肝知识影响因素。结果 86名初级职称护理人员乙肝防治知识得分最低6分、最高12分,平均(9. 2±2. 3)分,知晓率为81. 39%;"乙肝疫苗全程接种后3～5年需要接种加强针""被病毒污染的食物和水"知识点回答正确率均低于70%;行为方面,100. 00%的初级职称护理人员用完注射器后全部回套针帽和参加过体检;态度方面,100. 00%的初级职称护理人员认为护士有必要接种乙肝疫苗;不同学历、工作年限、乙肝相关知识培训次数的初级职称护理人员乙肝知识知晓率比较,差异均有统计学意义(χ2=7. 190、6. 159、7. 403,P 0. 05); Logistic回归分析结果显示:学历、工作年限、乙肝相关知识培训次数是初级职称护理人员乙肝知识知晓率的影响因素(P 0. 05)。结论初级职称护理人员对乙肝知识知晓情况整体处于中等水平,尚不能够满足临床护理工作的需要。亟需加强对初级职称护理人员乙肝相关知识及职业暴露防护的培训。     

手术室护士职业防护现状调查及应对措施

目的:了解医院手术室护士职业防护现状,并提出针对性对策.方法:按工龄不同将130名护士分为A、B两组.A组工作1～9年,共65名,B组工作≥10年,共65名.对她们进行问卷调查:①巡回护士为病人进行护理操作时戴手套;②配抗癌药物时戴手套;③注射器使用后复帽时采用单手复帽法;④艾滋病病毒职业暴露时登记并报告当地疾病控制部门;⑤乙肝表面抗原阴性时接种乙肝疫苗;⑥护理操作脱手套后不洗手.结果:A、B两组在①②⑤项防护措施上有差异有统计学意义(P＜0.01,P＜0.05).结论:高年资护士的职业防护意识强于低年资护士,应加强低年资护理人员的职业防护培训和教育.     

知信行模式在艾滋病手术职业防护培训中的应用

目的通过加强艾滋病手术医护人员职业防护知识的培训,使艾滋病手术的医护人员树立正确的职业防护信念,从而改善职业防护行为,减少或不发生职业暴露。方法将本科室参加艾滋病手术的医护人员40名采取知信行模式进行四周的艾滋病手术职业防护培训后,采取调查问卷和现场考核两种形式进行考核,对比培训前后职业防护行为的改变。结果通过知信行模式对艾滋病手术医护人员职业防护培训后,90%以上的医护人员牢固掌握了艾滋病手术职业防护的方法、重点以及职业暴露后的处理方法。培训前后比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论运用知信行模式为艾滋病手术医护人员职业防护培训,强化医护人员的认知态度、掌握了职业防护知识、从而改善了职业防护行为。     

降低护士艾滋病歧视培训效果的影响因素分析

目的探讨影响"降低护士艾滋病歧视培训"效果的因素,为降低艾滋病歧视培训工作提供参考。方法对参加降低护士艾滋病歧视培训的150名临床护士培训前后得分情况和基本资料进行相应的统计学分析分析。结果 150名临床护士培训前的艾滋病相关知识、歧视态度和护理相关行为等三项指标得分均值分别为(49.73±3.78)、(47.01±3.69)和(36.09±2.89),培训后6个月得分均值分别为(59.01±3.98)、(52.22±5.18)和(38.12±3.01);艾滋病相关知识得分与态度和行为得分强相关(知识和态度r=0.52,知识和行为(r=0.31,P0.05),态度和行为得分无强相关性(P0.05);不同科室和不同工作年限护士三项指标得分无统计学意义。不同艾滋病人护理经验护士在护理行为方面得分有统计学意义(F=3.80,P0.05),不同学历护士在知识得分(F=3.49,P0.05)方面、行为得分方面(F=4.68,P0.05)有统计学意义。结论艾滋病相关知识培训是基础,培训效果的巩固与心理干预和护士认知的改变相关。     

护理管理干预在人文关爱护理中的应用

目的 通过实施护理管理干预,增加护理人员关爱护理行为.方法 采用关爱行为评价量表,干预前,2009年8-12月对外科和骨科病房的80名护理人员和78名住院手术患者进行调查.干预后,于2010年12月-2011年4月对外科和骨科病房的68名护理人员和93名住院手术患者进行调查,观察护理人员和患者对护理人员关爱行为的评价.结果 护理人员关爱行为的评价总得分、保证、知识和技能、尊重维度得分差异在干预前后没有统计学意义,联系维度得分差异有统计学意义(p＜0.01);患者对护理人员关爱行为评价总体得分、保证、知识和技能、尊重、联系维度得分干预前后均有统计学意义(p＜0.001).结论 责任制护理,增加了护理人员和患者的联系;人文知识和技能的培训、应用服务剧本,能促进护理人员的关爱护理行为,使患者产生良好的关爱护理服务体验.     

西安市实习护生职业防护现况调查

目的 了解实习护生的职业防护现状,为开展有针对性的职业防护补偿教育提供依据.方法 2011年9～10月,随机选取西安市3所三级甲等医院实习护生500名,发放自制的实习护生职业防护情况调查表,用SPSS13.0进行数据处理并加以分析.结果 不同学历实习护生参加防护教育情况、免疫情况比较,差异无统计学意义(P＞0.05).但是不同学历实习护生职业防护意识、职业防护行为两方面得分比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 不同学历实习护生多数未参加过防护教育,免疫防护不容乐观,应加强对实习护生的全面职业防护教育;不同学历的实习护生应分层培训,教育应有不同的侧重点.     

手术室护理人员自我安全防护意识与锐器意外损伤率的关系

目的:调查手术室护士自我安全防护意识水平,并分析与锐器意外损伤的相系。方法:选取手术室护士52名,进行为期7周的自我安全防护知识培训。采用问卷调查培训前后发生锐器伤的种类、原因及对自我安全防护意识相关知识的掌握情况。结果:培训后手术室锐器损伤的原因和种类均较培训前降低(P0.05或P0.01);培训后手术室护士自我安全防护知识总体评分高于培训前[(53.50±2.80)分vs(46.50±5.08)分],培训前后比较差异有统计学意义(t=-4.869,P=0.001);且自我防护的基本概念、标准预防知识、职业暴露防护及针刺处理流程部分评分与培训前比较,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论:手术室护理人员自我安全防护意识明显不足,经过相关知识培训后,可提高自我安全防护相关知识的掌握情况,明显降低锐器意外损伤率。     

医务人员医疗废物管理认知水平调查

目的了解医务人员对医疗废物管理的认知水平与态度以及暴露性损伤和自我防护意识情况,为加强医疗废物管理提拱依据。方法采用分层整群抽样方法,对2009年12月—2010年4月乌鲁木齐市6家医院1294名医务人员进行问卷调查。结果 (1)护理人员对医疗废物管理一般性知识掌握最好(97.28%),与医疗人员、医技人员比较差异有统计学意义(P<0.05);(2)护理人员接受过防护知识培训比例最高(92.93%),对"是否接受过防护知识培训"及"接受过体格检查和预防接种"2个问题不同职业医务人员的认知水平存在着差异(P<0.05)。(3)发生利器刺伤比例最高是护理人员(92.21%),其次是医技人员(79.89%),最低为医疗人员(54.58%),差异有统计学意义(P<0.05);(4)职业有危险性比例最高人员是医技人员(98.28%),最低是医疗人员(89.61%),差异有统计学意义(P<0.05);发生利器刺伤后能正确处理皮肤伤口是护理人员(64.86%),与医疗人员、医技人员比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论医务人员对医疗废弃物管理认知水平普遍较高,护理人员掌握最好,但由于职业原因发生利器刺伤的比例最高,面临着严峻的职业暴露损伤的危险,加大对该群体的知识培训、健康体检和安全教育对其健康保护至关重要。     

基于跨理论模型的行为干预策略对提升医疗机构工勤人员职业安全防护知信行中的作用

目的 探讨基于跨理论模型的行为干预策略在提升医疗机构工勤人员职业防护知识掌握、态度信念以及防护措施执行中的应用效果。方法 选择2020年7月张家港市中医医院的91名工勤人员,根据跨理论模型将工勤人员按其行为划分为5个阶段,对应实施不同的行为干预,比较干预前和干预后8个月工勤人员职业防护知识理论和技能考核成绩、职业防护态度调查得分和行为改变阶段分布、职业防护措施执行率。结果 干预前后相比,工勤人员的职业防护理论考核成绩分别为(60.53±11.04)分、(75.47±11.02)分,差异有统计学意义(t=15.743,P<0.01);技能考核成绩分别为(74.57±8.71)分、(82.38±6.89)分,差异有统计学意义(t=16.822,P<0.01);职业防护态度调查得分分别为(22.70±3.43)分、(29.13±2.05)分,差异有统计学意义(t=19.054,P<0.01);行为改变阶段分布情况比较,差异有统计学意义(Z=19.908,P<0.01);职业防护措施执行率中防护用品使用分别为57.95%、77.26%,手卫生分别为53.10%、68.0...     

临床护理人员焦虑情绪多因素分析

目的:探讨综合性医院临床护理人员焦虑状况及其影响因素,探索减少护理人员负面情绪的方法.方法:采用Zung焦虑自评量表(SAS)对402名护士进行调查,采用SPSS 10.0软件统计分析.结果:402名临床护理人员SAS平均得分为(40.41±8.07)分,单因素分析显示护理人员年龄、职称、护龄、科别、自我缓压方式等因素的不同,她们的SAS得分差异有统计学意义(P＜0.05);多因素分析显示,不同科室、对职业是否热爱、自我缓压方式的有无及护患关系的处理情况是临床护士焦虑状况的主要影响因素.结论:综合医院的管理层应重视护理工作者的心理状况,采取相应措施.减少负面情绪,提高其心理健康水平,更好地为患者服务.     

民族地区中医院护理人员继续教育培训状况的调查

目的了解民族地区中医院护理人员继续教育培训的现状,为相关部门采取措施提供依据.方法对黔南地区各级中医护理人员进行问卷调查.资料处理使用SPPS11.0统计学软件.结果①年龄、学历、工龄、职称不同的护理人员希望得到的继续教育培训项目差异有显著性(P＜0.05);②年龄不同的护理人员认为有必要参加继续教育培训的差异有显著性(P＜0.05).③护理人员最希望的继续教育方式是短期培训,其次是专题讲座.④年龄、工龄、职称不同的护理人员认为影响参加继续教育培训因素的比较差异有显著性(P＜0.05),学历不同差异无显著性(P＞0.05).结论继续教育培训是当务之急,采取灵活多样的在职教育形式是有效提高护理人员继续教育培训的途径,把护理人员继续教育管理体系逐步纳入法制化轨道.