汲取《大医精诚》精髓提高护士职业道德修养

护士肩负着救死扶伤的光荣使命,护士素质不仅与医疗护理质量有密切的关系,而且是护理学科发展的决定性要素.护士职业道德修养作为医德范畴中的一项重要内容,医院道德风貌和精神文明建设的一个重要窗口,在医院建设和发展中起着重要作用.孙思邈所著的<大医精诚>的医德思想核心,是对人的生命内在质量和价值的关怀与重视,也是现代人所呼唤的医学人文精神的实质所在.本文根据护理工作实际,提出以<大医精诚>的人文精髓加强护士的职业道德修养,使他们自觉地将道德责任转化为护理人员内在品质,转化为工作动力,从而提高医院的整体护理水平.     

人文护理管理的实施和体会

目的探讨人文关怀在护理管理中的应用,从而让护士了解人文的作用,更好地为患者及医院的发展服务。方法针对目前护理管理的模式,加入人文关怀元素,充分体现护士的自身价值。结果通过倡导以人为本的人性化护理管理模式,充分调动和激发护理人员的积极性、主动性,能使护理人员全方位、高质量的为患者提供服务。结论现代护理管理中加入人文关怀元素,可以提高护理质量和护理管理水平,值得重视加以推广。     

谈整体护理与人文护理

为了探讨加强整体护理与人文护理有机结合对临床护理的影响,本文阐述了整体护理的基本内涵。提出应树立新的医学观念,全面认识医学与社会;培植道德情感,规范道德行为;培养人文科学能力等整体护理与人文护理相结合的新理念。重点介绍了整体护理与人文护理有机的结合使护理工作实现了"三个"转变、"六个"到位,全面提升了护理人员素质,规范了护理行为,提高了护理质量。     

护理工作融入人文关怀的思路探讨

随着护理事业的不断发展和进步,护理模式也逐渐从"以疾病为中心"向"以人为中心"改变,新时代赋予护理人员的使命也不仅仅存在于扎实的护理理论基础和临床护理技能上了,人文关怀能力对整体的护理质量的体现又存在着至关重要的作用。护生的人文关怀能力越来越受到重视,目前已经成为护理教育人才培养计划的重要组成部分。评价护士综合护理能力的核心指标之一就是评价其人文关怀能力。     

护理工作与人文关怀

随着以人的身心健康为中心医疗模式的不断深入，整体护理的纵深发展颇感不足。究其原因，与护理人员的人文基础比较薄弱，人文修养相对不足有很大相关性，它在某种程度上制约了护理质量的提高。因此，提高护士人文修养、体现护理人文关怀，己成为护理服务水平再上台阶的焦点话题。换言之：护理工作的全过程必须融入人文关怀的理念，才能使患者真正感受到高品质的护理。     

浅谈导诊护士工作中的美学应用

随着医学模式的转变,护理模式亦演变为"以病人为中心"的系统化整体护理,为提高医疗服务质量,提升医院服务品位.在提倡以人为本、人性化服务的当今,医院的服务品种和质量呈多元化,护理的概念已得到极大的延展,护理服务分工越来越细,医院导诊护理人员应运而生.导诊护士的人文修养,显得尤为重要.本文着重谈人文知识修养的护理美学在导诊工作中的应用.     

按责任制护理的要求办好高等护理教育

现代护理科学的发展,使世界护理教育的观念和教育方式不断更新,随之带来了临床护理技术的发展。但是,长期以来,我国护理教育只是保持着单一层次的中等护士专业教育,无法适应现代护理发展的需要。现代医学模式的转变,要求护理人员要掌握人文社会学科的知识;现代医学研究水平的深入,需要护理人员掌握更宽广扎实的生物医学基础知识;现代科     

不容忽视的“情商”护理

医学是关于人的科学,医术即仁术,医学的存在是为了解除人的痛苦,体现对人的关爱。医学发展到今天,已经从传统的生物医学模式转变为"生物—心理—社会"医学模式,这一转变,凸显了医学自身所包含的人文关怀内涵,即医学的实行者——医护人员,必须全方位地了解、研究、关心患者的身心状况、心理需求、社会处境、人格尊严,才能真正有效地解除患者的痛苦,也就是要从"治愈医学"逐渐发展为"照顾医学"。在临床工作中,对于身负"三分治疗、七分护理"重要职责的护士来说,护理人员的精神面貌、情感世界、     

人文关怀在护理工作中的应用

随着医学模式的转变,医学和护理所关注的已不仅仅是患者的疾病,而是从人的生理、心理、社会等各方面整体关注患者。人文关怀护理是护士将获得的知识内化后,自觉地给予患者的情感付出[1],与患者进行思想交流,激发其内在的活力和潜能,增强其抗病的信心,使其早日康复。我科自2003年采用人文化护理以来,大大提高了病人的满意度,此介绍如下。1培养护士的人文素质护士应树立关爱生命和以人为本的服务理念,加强人文社会科学知识的学习和培训,规范护理服务行为,倡导人文关怀,改善护患关系。让护士站在病人的角度上对待病人,在情感上视病人如亲人,急…     

论21世纪护士的素质和形象

医学模式的转变和现代护理学的发展，对护理人员的知识结构提出了新的要求，作为一名称职的护士，不仅需要掌握医学理论和护理学知识，同时自身也需要具备良好的道德素质和一定的美学修养。护士素质护士的”素质”是指护士应该具备的职业素养，是对从事护理工作的人所需要的特殊性质方面的要求。它不仅体现于仪表、风度、动作等外在形象，更体现着护士的道德品质、业务能力等内在的素养。     

ICU护士岗前培训

ICU是对危重患者进行＂集中/强化＂治疗的重要场所,护士担任医疗监护、抢救、治疗和大量护理工作,工作强度大,风险高,加强ICU护士在人科前的医学护理专业知识培训,对提高ICU护士整体素质至关重要。     

浅谈现代儿科护士综合素质的培养

随着现代儿科学的发展 ,由于儿科护理工作的特殊性 ,护理人员面临更大的工作及心理压力 ,容易引起精神紧张和压抑 ,降低护理工作质量。因此 ,通过对护士综合素质的培养 ,提高护士自身的素质 ,对完成护理工作有着积极的意义     

培养护士人文科学文化与临床护理效果的相关性研究

目的：探讨培养人文科学文化模式下如何有效提高临床护理工作效果。方法以终身教育作为基本出发点，从提高护士人文素质体现出的意义、提高护士人文素质具体实践策略等环节，使人文素质培养成功融入到护士的职业生涯中。结果通过培养人文素质，除了能够提高护士人文素质之外，还能在一定程度上提升其护理技能，对于提升医院护理质量、医疗质量都具有重要的促进作用。结论提高护士人文素质已成为护理工作中迫在眉睫的一件事情，加强护士人文素质整体培养力度，通过各种培养策略的有效实践，促使所有护士逐渐发展成为德才兼备的专业人才，从而推动护理事业又好又快地发展。     

新形势下改善和提升护士素质的几点对策与思考

随着市场经济体制的建立以及医疗卫生改革的不断深入,新的医学护理模式也发生了深刻变化,不断发展的新形势对护理人员素质提出了越来越高的要求,护理人员不仅要有广泛的医学知识和系统的护理知识,还要了解并掌握心理、社会、伦理及人文等方面的相关知识,成为临床工作中的通才。然而,我国现阶段护理专业教育的重点仍是医学知识的传授与操作技能的训练,尚缺乏对护理人员综合素质与整体职业形象针对性,系统化的培养,在今后的护理教学与护理实践中如何有效地加以提高和改进,笔者在护理学专业理论与临床护理实践相结合的基础上,从6个方面对提升护士素质作了探索和思考。     

门诊护理工作中人文精神的应用

人文精神体现在护士对患者价值的关心与关注中。文章以职业形象、个人情绪、语言亲切和患者表述几方面作为在门诊护理工作中实施人文精神的内容,满足了患者需求,提高了患者满意度。最后提出了积极倡导人文精神,加强护理人员的人文素质培养是提高整体护理质量的保证,以此积极促使护理人员的人文精神修养和人文素质培养整体水平的提高。     

护理人员人文素质的培养

阐明影响护理人员服务品质的主要因素是护士的人文素质,提出人文素质的服务理念及精髓。针对提高护士的人文素质,提出首先要建立和谐的人文环境;其次是培训护理知识与人文技能;再次,培养护理人员的关爱精神;最后,建立护理人员的心理支持系统。     

温州市综合医院ICU护士留职意愿的调查与探讨

目的：了解综合医院ICU护士留职意愿,为管理者留住护理人才提供理论参考。方法：采用Leanne Cowin编制的留职意愿量表对温州市综合医院ICU护理人员进行问卷调查,对收集的资料采用office 2003 Excel软件进行录入,采用SPSS12.0软件进行分析,使用方差分析进行统计推断。结果：温州市综合医院ICU护士的留职意愿处于低于温州市护理人员的留职意愿,特别是高职称、高学历的护士留职意愿较低。结论：温州市综合医院ICU护士的留职意愿低于温州市护理人员的留职意愿,管理者应提升ICU护士的收入、注重高职称、高学历护士的发展、推行人性化管理模式有助于提升护士留职意愿水平。     

浅谈人文关怀在ICU优质护理服务中的应用

人文关怀是指对人、人的生命与身心健康在终极意义上的敬畏、尊重与关爱。护理工作中的“人文关怀”是把对人的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿。随着近几年医学科学的进步和高新技术在诊疗工作中的运用,临床护理专业技术水平显著提高,护理在急危重症的救治方面发挥着重要作用;但是由于ICU病房是抢救危重患者的特殊场所,管理方式具有封闭性,患者又处于危重状态,心理、     

试论整体护理模式对护士人文素质的要求

目前我国护士人文素质现状不容乐观，而护理模式的转变，则对护士的人文素质提出了更高的要求；整体护理模式的确立，要求护理人员培养人文意识，塑造人文精神，营造人文氛围，密切护患关系和满足患者需要，从而提高整体护理质量。     

适应医学模式转变 改革护理专业教育的探讨

随着医学模式由“生物医学”向“生物-心理-社会医学”模式的转变，护理模式也随之由“以疾病为中心”的旧模式向“以病人为中心”的整体护理新模式转变。现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。护理学作为一门学科既有其独立的内容，又具有与医学密不可分的一面，因此，要求护理专业的学生在掌握医学知识的同时，还应具备护理学的知识与技能及与护理相关的边缘学科知识。因此，护理专业的教育模式和教学内容的改革势在必行。传统的护理专业教育内容和教育模式不能适应医学和护理模式的转变，主要表现在其课程设置没有突出护理专业的特色；人文知识和礼仪教育课程设置不足；职业道德教育课程偏少；临床见习时间太少；对护理人员的继续教育不够等。该文建议，在护理专业的教学改革中，增加职业道德学、护理美学、礼仪学等课程；增加临床见习时间；对护士加强继续护理教育等。使新老护士都能尽快适应医学科学迅猛发展对护理学科的高新要求。