浅谈"四自"教育在班级工作中的应用

班级是学校教育和管理的基本单位,一个良好的班级无疑对每位学生的身心健康发展起着重要作用.在多年的班主任工作实践中应用以"自我认识"为基础、"自我教育"为指导、"自我负责"和"自我展现"为目的 的"四自"教育方法,一定程度上稳定中职学生的思想、保证其专业学习与成绩的稳步提高,并对班主任班级工作的顺利开展起到重要作用.     

如何做好班级管理工作

班主任要具备一定的管理能力,从多个方面对学生严抓细管,运用科学的方法把班级工作落实到实处、细处,对学生动之以情、晓之以理,这样班主任工作才会做得更好,班级管理工作也会做得更出色。     

浅谈学生管理教育工作的体会

学生管理教育工作是学校对学生进行德育教育的重要组成部分，其成效直接影响着人才的质量。在从事学生管理工作的实践中，我们的粗浅体会是：１建立一支高质量的班主任队伍是做好学生管理教育工作的前提班主任是班级管理的组织者、领导者，是沟通和连结校领导与学生之间的桥梁和纽带。学校的教育能否全面贯彻教育方针，学生管理工作的效率如何，都与班主任队伍的素质有很大的关系。首先学校要注重班主任的人选，选择威望较高、政治思想较好及业务素质较高，又热心学生工作的骨干教师担任班主任。目前２２个班主任中，党员占５０％以上，具有…     

浅谈如何做好高校班主任工作

班主任是班集体的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,是各教学部与学生之间的纽带,是学校、家庭和社会教育之间的桥梁.-个班级的学风、纪律、精神风貌如何,一个学生的行为习惯、处事态度如何,都与班主任的管理模式、管理方法有直接关系.因此,班主任工作不容忽视.在全面推行素质教育的今天,要求班主任必须理论联系实际,务实、高效地开展工作,使班集体建设卓有成效.     

以人为本提高中职卫校学生管理水平

要提高中职卫校学生管理水平,人本管理是关键,在学生管理过程中,要树立人本管理理念,建立和谐的师生关系,注重"教""管"相长,充分发挥人的积极性,营造良好的文化氛围,才能使人本管理真正落到实处.     

正确处理班主任工作中的四个重要关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中 ,班主任应着重处理好以下四个重要关系。1　实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实 ,努力搞好实际工作 ,又要求班主任着眼长远 ,加强学习、研究与探索。所以 ,班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实 ,要求班主任必须从当前做起 ,从具体的事务做起 ,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去 ,认真了解、研究学生 ,掌握班级的具体情况 ,有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师 ,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动 ,班主任要找他谈心 ;学生参加义务…     

怎样做好班主任工作

班主任工作是学生管理中最重要的组成部分,是学生管理的最前沿。班主任工作怎样,管理水平如何,直接影响整个学生管理工作,甚至全校的工作。我校生源比较复杂,来自全国各地,入学前的文化水平、年龄层次、个人素质都有很大差别。特别是2001年开始,学生文化层次、个人素质都明显降低,这就给班主任工作带来一定难度,那么如果做好班主任工作呢?笔者就个人从事近10年班主任工作的经历谈几点体会,求教于同行。1做好学生入校前的准备工作学生未入校,班主任就要开始做班级的准备工作。首先翻阅本班学生的档案,看每个学生的姓名、性别、年龄、入学前的…     

班主任深入学生宿舍管理方法探析

我院在学生工作中十分重视对学生宿舍这一重点领域的管理.由于班主任是学生最直接、最经常的管理者,为此,学院提出并实施了班主任深入学生宿舍的管理方法,取得了一定效果,现报告如下.     

浅议班主任的非权力性管理在班级管理中的重要作用

非权力性管理是指班主任利用其自身的人格力量、才能、知识、情感及各种创造性活动,使自己扮演的角色转化为宏观的更具人性化的权威形象,使学生亲闻其声,亲见其形,产生感情上的服从,愿意受其教诲、指导,达到感染人、培养人、塑造人的过程.     

医学分流教学学生管理工作探讨

分流教学是医学院校进行专业课程教学的重要途径,在此阶段中,做好学生的管理工作是完成专业学习的重要保证.通过深入探讨分流教学学生管理工作中存在的显著问题,针对性的采取措施,倡导人性化管理、加强与专业承办学院的沟通、提高班主任素质、注重学生团队精神的培养、加强心理健康教育,使学生顺利的完成专业课程的学习,并为进入临床实习奠定了良好的基础.     

用心当好班主任

要把班主任工作真正落到实处,要让学生在＂学知、学做、学会生存、学会共存＂的目标下成长为德才兼备的实用型人才,班主任实施班级管理就应该用心来经营.     

针对性关爱学生——"皮格马利翁效应"在卫校班主任工作中的应用

教师对学生期望、期待、热情关注往往是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素.班主任面对的是几十甚至上百个性格各异的学生,若要对每一个学生施以同等的关爱在实际操作中是很难实现的.而班主任对学生的关爱又是不可或缺的.解决这一矛盾的方法 在于针对每一个学生的性格特点和个人特长,施以不同方式、不同程度的"偏爱",尽量使每一个学生感觉到班主任对自己的某方面特长的期望和鼓励,从而调动起其学习和生活热情,进而推进班主任工作,形成良性循环.     

市场经济条件下的医院管理与文化建设

1 市场经济条件下的医院管理 医院管理是将一种或者叫一套管理理念、管理方法、管理工具应用于医院,使医院在运行过程中自觉加以遵守的管理规则和管理体系.简而言之,就是"人+制度+创新"这样一个模式,这个模式认为,人是医院最重要的资源,是医院管理之本,制度是医院管理之法,创新是医院管理之源.     

"以人为本"在护理管理中的应用

护理管理是一种行为、一种模式,也是一门艺术.护理管理的好坏直接影响护理质量.护士长对护士实行以人为本的护理管理,能使护士的潜能得到最大限度的发挥,从而提高护理质量."以人为本"的管理理念,就是充分认识人的价值、发挥人的潜力、激发人的活力.人本管理的实施对提高护理管理的效能、提高护理工作质量、患者的满意度及护理人员自身发展需求,都具有重要意义.     

从魏书生班级管理理论中得到的启示

班主任是班级工作和学生学习生活的组织管理者和指导者.有人说,-个没当过班主任的教师是不完整的教师.魏书生说过:"我属于愿意当班主任的那类教师.我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增强能力的机会,吃了大亏.[1]"班主任平时做的都是一些非常琐碎的事情,但班主任工作也给教师提供了一个管理的平台,只要把握其真谛,班级管理就可以变得很轻松.     

感触班级管理

笔者当了10年的班主任，感触颇深，现在谈一谈内心的一些看法，希望能与各位同行共勉。首先，谈一谈对班级的理解：班级是学生一个生活的舞台，一个交流的空间；更应是一个充满情趣。充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方；是一个让学生身心得以舒展。个性得以发展的地方；是一个让人长大后，有着美好回忆的地方。为此，笔者对班主任工作的定位是：不仅仅是管理学生，而更多的是和学生共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，是一段精彩的人生旅程。     

浅议学生的三维动态管理

班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是需要班主任用心美化塑造学生的心灵和细致入微地雕琢学生的习惯和思想的系统工程.从学生初入校门时对学校、学生、学习的陌生感入手,形成一种“时间、空间、情感三维互动”的管理模式和思路.     

浅谈班主任形象设计及工作中应把握的五条原则

班主任是为班集体组织专门的德育过程而设的。是对一个班全体学生全面负贲的教师，是班级管理的最直接组织者，策划者和管理者，是联系班级中各学科教师的纽带，是沟通学校与家庭的桥梁．在学生和家长中，班主任是最具感召力和影响力，学生良好行为品德的形成有很大程度取决于班主任发挥好轴心。协调者在学生教育中的巨大作用，使家庭学科．班主任教育协调一致，形成强大合力，达到最佳效果．     

有关学生自我管理的实践与思考

自我管理是一种开放式管理方法,在学生中进行自我管理,就是学生在教师指导下自己制定目标,自己设计方案,自己管理自己。它包含2层含义:一是在群体学生中让学生管理学生,二是让个体学生自己管理自己。学生的自我管理,既符合大学生的心理特点,也符合社会发展对人才的客观要求。在班级管理中如何形成学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我考核的管理格局,培养学生个性中的责任感和自主、自律精神,使学生逐步形成符合于环境的行动准则来正确支配自己的行动。结合2年来的班主任工作实践,围绕如何培养学生自我管理,笔者谈一点粗浅的认识和体会…     

刍议班主任的协调功能

班主任既是班级的组织者、领导者和管理者,又是知识的传播者、思想的启蒙者、品德的培育者和学生身心健康的保护者.班主任工作是对学生进行有目的、有计划的引导与教育,协调各方面的管理.