中等职业卫生学校学生学习风格调查研究

目的了解中等职业卫生学校学生学习风格的分布情况，比较不同层次、不同年级学生学习风格的特点。方法用Kolb学习风格调查问卷对2200名中等职业卫生学校学生的学习风格进行调查。结果4种学习风格的总体构成、各层次及各层次下不同年级的学习风格分布均存在显著性差异（P〈0．05）。聚合型和顺应型风格所占比例居多。发散型和同化型风格所占比例相对较少；学习环节方面，学生在信息加工维度上偏好主动实践（P〈0．01），在信息感知维度上有偏好抽象概念的趋势；随着年级的升高，学生感知信息的方式由依赖具体经验逐步向依赖抽象概念转化。结论中等职业卫生学校应结合学生的学习风格特点进行分层次、分年级教学规划，适时改革教学策略，以更好地实现因材施教。     

“护理程序“多媒体技术教学的成效

苏州卫生学校内科教研组对五年制高职护理专业的内科护理学课程中各系统痰病病人"护理程序"采用了多媒体技术教学改革,学生对"护理程序"的学习积极性、主动性大大提高,教学效果确实令人满意.     

卫校学生学习英语的现状调查

笔者经过几年的调查，对卫生学校学生学习英语的现状作了一些研究，希望能够对同行们提高教学质量有所帮助。１调查的实施１．１调查对象随机对梅州市卫生学校和兴宁市卫生成人中专学校的９９级共５００名学生进行调查，其中男生３０％，女生７０％。１．２调查内容（１）学英语与学医学是否有矛盾；（２）生源情况；（３）参加PETS的主要目的；（４）课余学习英语的情况。１．３调查形式我们先设计好表格，委托班主任在班会课上进行。学生根据自己的实际情况进行填写，最后统一时间上交，由我们英语组的５位教师利用计算机进行统计，得出…     

卫生学校女生负性生活事件调查

目的了解负性生活事件对卫生学校女生的影响。方法采用分层整群抽样法抽取河南某卫生学校479名女生作为研究对象．采用青少年生活事件量表（ASLEC）进行调查。结果影响卫生学校女生的主要负性生活事件有考试失败或成绩不理想、与同学或好友发生纠纷。卫生学校女生ASLEC的其他因子有显著的生源差异,总应激分、学习压力因子分有显著的学历层次差异,人际关系因子分有显著的家庭情况差异。结论卫生学校女生的主要负性生活事件属于人际关系和学习压力因子袁现。     

不同生源类型高职医学生心理弹性、学习投入现状及影响因素分析

目的 了解不同生源类型高职医学生心理弹性和学习投入现状，分析其影响因素。方法 采用随机抽样法选取某医学类高职院校1 549名学生为研究对象，应用一般资料调查表、学习投入问卷、心理弹性量表进行调查，并对结果进行分析。结果 性别、生源地、高中性质、专业对高职医学生心理弹性及学习投入的影响显著。结论 高职医学生心理弹性及学习投入受多方面因素影响，不同生源类型高职医学生心理弹性均处于较高水平，学习投入处于中等偏上水平。学校在进行学生管理工作时，应关注学生生源类型，加强提前招生生源学生的心理健康教育；教师在教学中应注重激发学生学习动机，进而提高学生学习积极性。     

影响学生学习相关因素的调查与分析

随着高校扩招和“普高热”，中等职业学校生源质量有所下降，学生的整体素质普遍降低，中专生就业困难严重消弱了学生的学习积极性，这些因素都对学习效果产生负面影响。为进一步了解影响学生学习的因素，现就家庭、学校、社会环境和学生自身发展等相关因素进行调查，根据调查结果进行综合分析，加以研究，以便采取相应措施，调动学生的学习积极性。１对象与方法对州卫生学校在校的一、二、三年级共１１５８名学生进行问卷调查。其中，中专生９８６人，五年制高职生１７２人，涉及护理、助产、妇幼、康复保健和社区医学５个专业。调查采取无…     

自费生学习情况调查及对策

自费生学习情况调查及对策刘志哲，刘建华，李凤霞（甘肃省庆阳地区卫生学校７４５０００）针对目前自费生中表现出的学习积极性不高，钻研精神和求知欲不强，学习成绩不佳等现象，作者对我校９６、９７级社区医学和护理专业七个自费班的４０１名学生进行了一次学习情况的...     

高职生理学教学法探讨

针对高职生学习基础差、学习方法欠缺的特点,笔者充分利用多媒体技术,依据不同的教学内容采用PBL教学法、比较法、案例教学法、启发式教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,以不断提高教学效果。     

《内科学及护理》阶段考试方法初探

《内科学及护理》阶段考试方法初探王淑花，南佳燕，赵樊成（西安医科大学附设卫生学校７１００６１）考试是检查教学方法，评定教学效果，调整学生学习心理与学习方法的重要手段。”目前，我校护士专业理论课教学，均采用期末集中考试的方法考核学生学业成绩，考前短时间...     

891名高职护理专业学生心理健康状况调查分析

目的了解高职院校护理专业学生的心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对渤海石油职业学院891名护理专业学生进行调查。结果高职院校护理专业学生的心理健康水平低于全国常模，其中心理问题检出率为10．89％，较常见的有人际敏感、强迫、抑郁症状；心理健康水平受年级、生源、专业层次等影响，其中三年级学生、中招生以及农村学生的心理问题相对较为突出。结论高职院校部分护理专业学生存在一定程度的心理问题，应分析原因、寻求对策。     

影响护理技能训练学习因素的调查分析

目的：了解高职护理学生实训课学习的影响因素,提高护理技能训练教学的质量。方法采用自行设计的问卷,采取整群取样调查法,在我院2009级护理专业学生423人中进行技能训练学习影响因素的调查。结果77．5％的护生认为操作水平是教师方面中最重要的影响因素;78．5％的护生认为操作积极性是学生方面中最重要的影响因素;50．0％的护生认为仪器设备质量是实训环境方面中最重要的影响因素。不同生源学生在15个影响因素中,只有在实训时学习气氛影响因素认识上的差异有统计学意3L（P〈O．05）。结论影响高职护理学生实训课学习的影响因素是多源的,应有针对性地消除实训课学习的影响因素,提高护生学习积极性,改善护理实验教学质量,才能不断提高护理技能训练教学的质量。     

中职学校专业课教学中课堂管理初探

中职学校部分专业课具有内容相对枯燥、知识点分散、与现场实践结合紧密、对技能要求高等特点,而当前中职学校普遍存在生源质量差、基础薄弱,学生学习兴趣不高,课堂教学过程难以管理,学生在课堂上睡觉、吵闹、不专心听讲、不认真学习的现象普遍存在。如何加强课堂管理,利用课堂主阵地提高教育教学效果,是职学校专业课教学面临的重大课题。     

对口高职英语实施分层次教学的探讨

分层次教学是为了适合不同层次学生的需要、能力和学习目标而设计的教学方法,它能使教学效率得到提高,使教育的内涵得到充分发挥。在高职教学中,尤其是对口高职的英语课中如何进行分层次教学,笔者根据自己的教学实践,谈一些粗浅的认识。1对口高职实施分层次教学的必要性1.1生源现状近几年来职业学校的招生形势并不乐观。学校为了求得生存,纷纷扩大招生,这样就使生源质量难以得到保证。对口高职的生源来自于各中等专业学校,这些学校中有的开设了英语课,有的却没有。另外,对口高职的升学考试中,外语学科不是考试科目,这样对学生的外语水平就不…     

在职业教育中分层次教学势在必行

近年来，职业学校的生源质量下降，学生知识水平参差不齐，这给职业学校的教学带来诸多困难，最突出的问题是教师难以确定教学的起点，兼顾不及，使好学生没有学好，“差”学生没有学会，不但影响了其素质的全面提高，还严重影响了学生继续升学深造和毕业后就业的竞争能力。针对这种现状，有必要实行分层次教学。１分层次教学的必要性及理论认识目前继续采用传统的单一教学模式，在教学内容上会出现基础好的学生“吃不饱”，基础差的学生“吃不了”，其结果是好学生没有学习积极性，丧失了进取心；差一点的学生则处于被动学习状态，甚至厌倦…     

三年制高职生化理论考试改革新思路

三年制高职生源差别较大,掌握生化理论知识的具体情况有所不同,利用传统的考试方式已不能真正反映其对生化知识的掌握程度,为此必须改革生化理论考试。而采取灵活调整考试内容、应用多种试卷、开闭卷并举等方式结合的多样化考试方式,可以有针对性的反映不同层次学生的学习情况,激发其学习生化的积极性,从而达到使生化理论考试立足高职生特点,适应高职教育。     

TBL教学法在妇产科理论课教学中的应用

目的探讨以团队为基础的教学法（TBL）在妇产科理论课教学中的应用意义及其可行性。方法选择首都医科人学第三临床医学院临床医学系本科生阶段第4年的2个班共69名学生进行妇产科理论课TBL教学实践。其中1个班设为“传统教学组”（33人）,另1班设为“TBL教学组”（36人）。分别采取传统教学法与TBI。教学法进行教学。课程结束后通过试卷测试、问卷调查比较两组学生的成绩、阳主学习能力。同时调查TBL教学组学生对TBL教学效果的评价。结果TBL教学组学生成绩（82．24±1．17）明皿高于传统教学组（76．30±1．34）,两者具有冠著性差异（P〈0．001）。在自主学习方式、学习时间、讨论交流方面均优于传统教学组。TBL教学组学生对TBL顺应性好,对教学效果评价度高。结论以团队为基础的教学模式可提高教学效果和学生的自主学习能力,并增强团队合作。学生对TBL顺应性好评价度高。TBL在妇产科教学中具有可行性。     

学生肠道寄生虫感染状况调查与分析

为了解学生肠道寄生虫感染状况，以粪检方法调查娄底市卫生学校学生4496人。肠道寄生虫总感染率为19．97％，农村生源学生感染率高于城镇学生，男生感染率高于女生。学生肠道寄生虫感染率逐年降低，说明肠道寄生虫感染与居住环境卫生、生活习气和防病意识有关。     

中专卫校学生心理健康状况调查分析

采用中国科学院心理研究所王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》对甘肃省兰州市卫生学校随机抽取的432名学生进行调查。调查结果显示：（1）50．2％的学生心理健康状况良好，49．8％的学生存在一定的心理健康问题；（2）学生的心理健康问题着重体现在学习压力大、强迫症状和焦虑等因子水平上；（3）中专卫校学生心理健康状况总体水平低于普通中学学生。     

谈中等卫生学校的公共关系

谈中等卫生学校的公共关系山东省立医院护校（２５００００）叶萍山东省立医院医务处（２５００００）杨晓光公共关系事业在我国大陆的发展不过１０余年的时间，但给社会带来的冲击是强烈的。中等卫校由于面临着办学资金匮乏、师资队伍不稳定、生源减少、分配困难等问题，...     

“五维度、三级递进人才培养模式”案例浅析

1背景分析中等卫生学校首先必须面对和接受的现实是学生整体素质有所下降,他们大都是中考落榜没有进入普通高中的学生。由于良好的学习、生活和行为习惯的缺失,相当一部分学生存在行为偏差,如学习目的不明确、对前途感到迷茫、学习积极性低、家庭和社会责任感淡薄、组织纪律性差、缺乏团队合作意识