实验教学标本来源的现况及其措施

本文介绍了人体寄生虫学实验教学标本来源途径及现况，在当今寄生虫标本来源困难的情况下，如何采取行之有效的措施，从而对人体寄生虫学实验教学起到积极作用。     

寄生虫标本的收集与管理

观察寄生虫标本是人体寄生虫学实验教学的主要内容,然而随着自然环境的改变和卫生事业的迅速发展以及人民生活水平的提高,寄生虫标本来源渠道日趋减少。为了保证教学质量,满足教学需求,必须拓宽标本来源渠道,管理好标本。     

寄生虫学实验教学模式的改进

随着医学寄生虫学学科的不断发展,传统的寄生虫学实验教学模式已经不能满足教学的需要。为克服传统实验教学模式的弊端,新乡医学院寄生虫学实验室开展了以活体教学、实验教学与社会实践相结合以及综合模式实验教学为特色的实验教学改革。通过学生自做观察活体标本,参加寄生虫病调查,多媒体优化辅助教学等手段强化实验教学效果。学生座谈会和问卷调查结果显示采用新教学模式后学生的学习兴趣、综合素质、对教师教学效果的满意度均比之前明显提高。     

计算机多媒体技术在寄生虫学实验标本复习及考核中的应用

医学寄生虫学是一门以形态学为主，介于基础医学和临床医学之间的桥梁性学科，学生必须掌握与致病、诊断有关的寄生虫各期形态结构，因此实验教学是教学过程中的重要环节，而实验考核是学生通过观察一定数量不同类型的标本来评价其对寄生虫各期形态掌握程度的主要手段。由     

基于学生本人的口腔原虫检查教学实验设计

观察寄生虫永久玻片标本、液浸标本、针刺标本等经过固定处理的标本,是寄生虫学实验教学的主要内容。对于这样的实验教学内容,学生可能会觉得有点枯燥、呆板。相比较而言,人群寄生虫感染的现场调查更能激发学生的学习兴趣。因为现场调查既能让学生巩固理论教学的效果,提高动手能力及分析问题和解决问题的能力,又能学习、     

医学寄生虫学实验教学中的生物安全问题探讨

实验教学是医学寄生虫学教学中的重要组成部分,由于许多标本及活体寄生虫的应用,实验教学中不可避免地存在生物安全问题。目前许多高校对于教学中生物安全问题认识不足,重视程度不够。处理好教学效果与生物安全之间的关系,建立并规范教学中生物安全的相关制度,贯彻生物安全行为,培养学生的生物安全意识,是寄生虫学实验教学中应当重视的问题。     

人体寄生虫学实验教学改革的探索与思考

人体寄生虫学是一门研究与人类有关的寄生虫及其与宿主关系的科学,实验教学是人体寄生虫学的重要组成部分,在培养学生观察能力、动手操作能力等方面具有重要作用.目前在教学目标、内容、方式上均存在发展滞后的问题.文章对人体寄生虫学实验教学的现状进行了分析,介绍了在人体寄生虫学实验教学改革上的实践和探索内容,探讨了人体寄生虫学实验教学改革发展方向,使优化的实验教学形式、内容激发学生更多的兴趣,更有利于学生更好掌握人体寄生虫学相关知识,并适应时代和社会的发展的需要,为未来人体寄生虫实验教学改革提供改革方向和参考.     

寄生虫学实验教学模式改革探索

目的 提高实验教学的实践性和应用性,强化实验教学效果.方法 在临床医学、医学检验学、预防医学等专业的必修课《人体寄生虫学》、《寄生虫检验学》的寄生虫学实验教学中,进行“融合、渗透、穿插、衔接”等实验教学综合模式的改革与实践.教学结束后,对教改相关实验教学结果进行了无记名问卷调查.结果 学生对寄生虫学实验教学的改革模式给予肯定,认为实用性强,学习效率高,教学效果好,体现了改革的优势.结论 寄生虫学实验教学综合模式的改革方法是可行的,明显加强了医学基础理论与临床实践之间的有机融合贯通.     

人体寄生虫学实验教学改革与探索

人体寄生虫学是研究与人类疾病相关的寄生虫的形态结构、生存繁殖规律等的病原生物学科[1],是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课程和应用课程,与日常生活联系密切.寄生虫学实验教学目的是培养学生的动手实践能力、严谨的科学作风及提高综合素质等,是寄生虫学教学的重要组成部分.因寄生虫学为非主干学科,学时少而内容多,且我校所处地域寄生虫病相对较少,学生对其重视程度不够,实验教学效果相对不够理想.为提高实验教学质量,针对这种现象并结合近年来现代医学教育技术的发展,笔者及所在教研室尝试对寄生虫学实验教学方式、内容、方法、手段进行改革,取得较好效果.     

医学寄生虫学实验教学改革的探讨

医学寄生虫学实验课是医学寄生虫学教学的重要组成部分,实验教学的改革关系到整个课程的改革.本教研室以双语教学为实验授课方式,同时增加了一套以寄生虫免疫学诊断为核心的综合实验.课后的调查显示,这次实验教学改革取得了很好的效果,为今后进一步完善医学寄生虫学实验教学奠定了基础.     

医学寄生虫学实验教学改革的探讨

医学寄生虫学实验课是医学寄生虫学教学的重要组成部分,实验教学的改革关系到整个课程的改革。本教研室以双语教学为实验授课方式,同时增加了一套以寄生虫免疫学诊断为核心的综合实验。课后的调查显示,这次实验教学改革取得了很好的效果,为今后进一步完善医学寄生虫学实验教学奠定了基础。     

寄生虫学检验开放式实验教学模式探讨

目的 探索开放式实验教学模式在寄生虫学检验中的应用效果. 方法 以医学检验专业学生为研究对象,设寄生虫标本制作、病原学检查方法为开放式的实验内容,在老师的指导下,由学生自行设计实验内容、动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行讲评.结果 通过开放式实验教学模式,使学生掌握了寄生虫标本制作,病原学检查的原理、方法、步骤等知识.结论 开放性实验教学模式是培养实用型医学人才动手能力、分析和解决问题能力及提高综合素质的有效途径,对21世纪医学科学发展具有重要意义.     

建立计算机寄生虫标本图片库 提高实验教学质量

人体寄生虫学传统直观教学的实验教具已不能满足２１世纪的教学要求，在实验课教学中利用现代化教学手段势在必行。为了提高实验教学质量，我室建立了计算机寄生虫标本图片库。本图片库使用方便，较标本录像的甭晰度高，制作费用较多媒体课件低廉，而且不需多煤体教学设备，便于推广应用。     

混合式教学在临床寄生虫学检验实验教学中的应用

为了培养高素质医学检验人才,文章将混合式教学模式引入临床寄生虫学检验实验教学,通过以课堂为主体,融合网络教学资源、虚拟仿真实验、标本陈列室及校外实践基地,结合线上线下多种学习方式的优势,培养学生自主学习能力,提高学生解决实际问题的能力。     

多媒体教学与传统教学在人体寄生虫学实验教学中的结合应用

目的探讨多媒体实验与传统实验在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。方法制作多种寄生虫多媒体实验教学课件,配合传统实验教学内容在本科实验教学中试用。结果多媒体实验在人体寄生虫学实验教学中起着重要作用,但多媒体实验教学并不能代替传统的实验教学。结论多媒体教学与传统教学相结合的实验教学模式在人体寄生虫学实验教学中有较好效果。     

寄生虫永久性混合虫卵制片方法的改进

在寄生虫学实验教学中,常常需要作一些虫卵片作为永久性玻片标本,供学生实验教学之用,特别是一些比较难采集到的寄生虫卵,更有必要制作成永久性玻片标本。常用的永久性虫卵玻片标本制作有加拿大树胶双盖片法、蛋白—甘油封固法、甘油透明封固法和甘油明胶封固法4种方法均有不足之处。笔者在从事多年的实验教学观察和摸索中,在制作混合虫卵的方法上作了一些改进,取得良好效果,现报道如下。     

Motic显微数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用

人体寄生虫学又称医学寄生虫学,是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生存繁殖规律、致病、诊断、流行与防治的一门病原生物学科。人体寄生虫学以形态学教学内容为主,实验教学着重培养临床、预防、麻醉、影像、口腔等专业学生对人体寄生虫的形态观察能力、病原学诊断技术掌握能力。通过实验操作、标本观察和技术训练,不仅使学生可以验证、巩固理     

多元化教学在人体寄生虫学实验教学中的应用

传统的人体寄生虫学实验教学模式难以适应培养现代新型医学人才的需求,根据学院的实际情况,对人体寄生虫学实验教学进行了改革,根据不同教学内容,综合选用多种教学方法,丰富教学形式,激发学生学习兴趣,增强学生创新能力和临床思维能力,达到了更好的教学效果。     

人体寄生虫学开放性实验教学初探

针对目前人体寄生虫学实验教学中存在的问题,积极开展了一系列的开放性实验教学,初步探索了开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用。实践证明,开放性实验增强学生对人体寄生虫学的认识,弥补了实验教学时数的不足,学生创新性和实际动手能力等综合素质得到了明显提高,促进了实验教学改革。     

多媒体教学结合传统教学在人体寄生虫学实验教学中的效果观察

目的观察多媒体教学结合传统教学在人体寄生虫学实验教学中的教学效果。方法选取检验专业2009级230名学生、2008级228名学生分别作为实验组和对照组,实验组应用多媒体教学与传统教学相结合教学模式、对照组应用传统教学模式分别进行人体寄生虫学实验教学,期末对两组学生通过问卷调查方式收集相关数据。结果实验组"对课程态度"、"对自己综合素质提高"及"对教学的效果评价"三项参数的统计数据均明显优于对照组。结论多媒体教学与传统教学相结合的教学模式在人体寄生虫学实验教学中效果显著。