改革医学遗传学教学模式，培养综合素质医学人才

为加强和优化医学遗传学教学,克服传统教学存在的不足,以素质教育为基础,采用多种教学手段,加强教学改革,提高教学内容,同时注意学生医德教育和情感的培养,从而培养高素质医学人才。     

多元化医学检验人才的培养

随着科学技术的迅速发展,跨学科的知识交叉结合已成为发展和必然趋势,这就要求科研工作必须具有广博的知识储备。本从分析医学检验专业今后的发展趋势出发,指出只有培养出多元化,多层次的检验人才才能适应学产发展的要求,并对检验工作的具体培养作了一个简要的阐述。     

医学遗传学教学模式多元化探讨

为最大限度调动学生学习积极性、主动性和创造性,把知识传授与能力培养统一起来,在医学遗传学教学中充分利用多媒体技术,应用案例教学法、PBL教学法,结合学导式、启发式教学法,形成多元化教学模式。经教学实践,取得良好的教学效果。     

多元化教学模式在医学遗传学实验教学中的探索与应用

目的探讨多元化教学模式在医学遗传学实验教学中的教学效果和可行性。方法选取2008级和2009级22个班级的学生,设实验组和对照组;对照组采用讲授式教学法,实验组采用多元化教学手段。结果学生制备染色体实验结果显示,实验组成功率明显高于对照组;考核成绩结果显示,实验组获得良好及以上成绩的小组显著高于对照组（P〈0．01）;调查问卷的结果显示,除了显著提高诊断染色体病的准确率的比率低于50％外,其余项目显著提高的比率占67.3％．86．7％。结论多元化教学模式对提高医学遗传学的教学质量和学生的综合素质具有积极意义。     

在医学遗传学教学中如何培养学生的学习素质

关于在医学遗传学的教学中如何加强学生学习素质的培养 ,我作了一些尝试和探索 ,希望引起进一步的讨论。1　调整教材内容 ,促进学生主动构建良好的知识结构并提高应用能力。我们所使用的医学遗传学教材严格的按照自然学科进展的逻辑顺序来编写 ,从最基本的概念入手 ,讨论概念的得出 ,结论的获得 ,最后才介绍一些应用 ,使之理论内容冗长 ,记忆东西太多 ,学习枯燥。例如 ,染色体在第 2章提出 ,然而关于染色体的诊断、防治及咨询一直到第1 0、 1 1、 1 2章才出现。如果不对教材内容做适当调整 ,完全按照原来的顺序讲解 ,一方面学生所形成的关于…     

浅谈高层次医学人才的综合素质培养

从分析高层次医学人才应具备怎样的综合素质入手 ,提出了"打牢一个基础 (人文素质的培养 ) ,紧扣一个核心 (创新精神的培育 )、建立一套机制 (科学的人才管理机制 )、抓住一个重点 (提高研究生培养质量 )"的医学人才综合素质培养思路     

浅谈医学高等教育中的多元化思想

作者从事医学高等教育工作已经多年 ,从自身的教学中我深深体会到 ,新世纪 ,是一个知识经济的时代。这种新的经济形态是建立在知识的创新、传播和应用的基础上的创新型经济。而医学教育的创新是教育发展的源泉和动力。要搞好教改 ,就要树立多元化的观念。现代医学的教学是什么 ?它包括教授学生探索生命奥秘、防治疾病、增进健康、缓解病痛以及社会保障的一个庞大的综合体系。医学教育随着医学漫长的历史发展过程 ,不同时期有着不同的特点。它首先是一种文化 ,是与一定时期、一定民族的文化相关联的 ,它的存在和发展受着文化的影响。这就使得…     

医学遗传学教学中培养学生综合素质的研究与探索

医学遗传学的课堂教学要适应素质教育的要求,关键是教师要改进以往的教学方法,培养学生各方面的能力,提高其综合素质。综合素质体现在以下几方面:(1)良好的思想道德素质、科学文化素质和心理素质。(2)广博而扎实的基础知识、先进的专业知识与交叉学科知识。(3)独立操作能力、创新能力和应变能力。高等院校是培养学生综合素质的主要场所,如何将素质教育融于日常教学中,结合教学实践,我们进行了如下探索。     

医学免疫学多元化互动式教学模式问卷调查分析报告

根据医学免疫学的特点和我国教学现状,设计了多种互动式教学方式,激发学生学习的主动性,提高基础课的教学质量.该项问卷调查建立在多元化互动式教学模式基础上,旨在掌握学生对于新的课堂形式的接受能力并建立信息反馈,为今后进一步优化、实施该项教学法做准备.     

多元化《医学统计学》教学模式的探索与实践

医学统计学方法和理论是医学科研时必不可少的工具。信息化条件下,传统的课堂教学已难以满足科研人员对统计知识的广泛需要。教研室经过探索,逐步构建了“探究性培养模式、延伸性教学窗口、内外训相结合”的多元化《医学统计学》教学模式,为《医学统计学》教学改革提供了新的思路。     

多元化教学模式在急诊医学教学中的应用

目的探索运用多元化教学模式进行急诊医学教学的效果。方法多元化教学模式采用师生互动、生生互动的四种类型。结果多元化教学模式调动了教和学两方面的积极性,提高了教学效果。结论对于急诊医学采用多元化教学模式,能克服单调乏味的弊端,有效地培养了学生的创新意识、创新精神及实践能力。     

浅谈医学检验专业的多元化教学

新时期提倡以人为本,发展学生个性,教师与学生共同成长。只有个性鲜明的教师,才能培养出个性鲜明的学生。教学上的统一意志、统一步调、统一行动、统一标准,会造成教师的创新空间狭窄,创新意识衰减,创新能力缺失。针对医学检验专业的学科特点,教师采用多元化教学方式,可活跃课堂气氛,培养学生的学习兴趣,加深学生对教学内容的印象,收到较好的教学效果。     

多元化教学模式在《医学微生物学》教学中的应用

医学微生物学是一门重要的医学基础课程,是医学基础课程与临床课程的桥梁.但由于医学微生物学内容繁杂、系统性差,知识零散、枯燥,并且在授课过程中学生会接触到大量的相关医学名词,而此时学生尚未接触临床,导致学生在学习医学微生物的过程中出现兴趣差、学不懂、不爱学的现象,因此,医学微生物学的教学改革势在必行[1-3].为更好地激发学生的学习兴趣、提高教学质量,我教研室在医学微生物学的教学过程中尝试了综合运用多种教学方法和手段,现总结如下.     

国际化医学人才综合英语素质培养模式初探

国际化医学人才必须具备全面的综合英语素质,包括公共英语基础、文化素养、医学英语知识和国际学术交流能力。在教学实践的基础上,在此提出建立国际化医学人才综合英语素质培养模式,从教育理念、培养目标、培养方案、评估方式等方面探讨了该模式建立和实施的可行性。     

预防医学教学过程中的学生综合素质培养

学生综合素质培养是高职高专人才培养的主线，主要通过良好的通识教育和专业教育来实现。本文系作者在多年预防医学教学中，结合教学内容对学生进行职业道德教育、法制教育、人文素质教育和职业综合技能训练的体会。     

改革医学遗传学实验教学,培养创新型人才

医学遗传学实验是开展遗传学研究的重要基础,为提高学员的综合素质,对医学遗传学实验课程教学进行了初步的改革,精选教学内容,改革教学方法、手段,改良考核方案,充分发挥学员的积极主动性,从而培养学员的动手操作能力、科学思考和创新能力,提高教学质量,探索一条适合医学院校遗传学实验教学发展的道路。     

多元化教学在医学统计学中的应用研究

目的:探讨多元化教学法在医学统计学中的应用效果。方法:整群抽取2011级临床医学专业242人作为研究对象,其中120人作为实验班,采用多元化教学,另外122人作为对照班,采用传统式教学。课程结束后,通过期末考试成绩和问卷调查了解多元化教学的效果。结果:多元化教学班学生各项评价指标均优于对照。结论:多元化教学有助于提高医学统计学的教学质量。     

临床医学八年制医学遗传学PBL教学模式探讨

介绍了在临床医学八年制医学遗传学教学过程中PBL模式的实践和体会,反思了PBL教学中存在的问题,提出要提早对教师和学生进行PBL教学的系统培训,使PBL教学真正成为提高学生综合能力的有效手段。运用PBL教学法能够激发学生学习的主动性,培养学生的创新能力,为八年制临床医学本科生的培养提供参考。     

医学遗传学教学模式改革的探索与成效

为帮助学生提高学习兴趣,激发学习潜能,提高利用所学知识解决实际问题能力,达到更好的教学效果,教研室根据学校实际情况,在医学遗传学的教学过程中引入了多样化的教学,包括教师精讲、学生主讲、案例教学、实验教学等形式,并在教学过程中取得初步成效.     

浅谈医学遗传学教学中医学本科生科研素质的培养

本科生科研素质培养是高等教育的目标之一。为适应医学教育改革对本科教育的新要求,结合医学遗传学学科特点,在教学过程中加强本科生科研素质培养是一个行之有效的方法。