扬州市区3岁至学龄前集童智能发育调查

扬州市区３岁至学龄前集童智能发育调查扬州市妇幼保健所魏声华绘人智能试验是一种能引起儿童兴趣的简便易行的智能测验方法，我们于１９９３年４月用绘人试验对扬州市区部分幼儿园的４３０名儿童智能发育情况进行了一次随机抽样调查，现报告如下。１对象及方法（１）对象...     

302名学龄前儿童50项智能测验调查报告

50项提问智能测验法是全国儿童智能协作组拟定的测验方法之一。 50项量表是属于一种测验儿童综合能力的筛查工具,内容为问答和操作两大类,共50个测验题,包括;自我认识能力13项,运动能力包括大运动及精细运动共13项,记忆能力4项,观察能力6项,思维能力9项,常识5项。为评价学龄前儿童的智能发育水平,1991年5月10日～6月5日,我们对晋中地区第二幼儿园学龄前儿童作了50项提问智能测验,以评价     

早期教育与智能开发的探讨

本文随机观察自新生儿开始进行早期教育的儿童智力发展情况。在婴儿出生后第一年,每三个月评定一次婴儿智能发育水平,分别作出适当超前指导。结果,一岁时发育商均值显著高于三个月时发育商均值,P<0.001。初入小学时,观察组儿童绘人智能测验IQ≥130者占总数54.2％,绘人测验智商均值明显高于对照组智商均值,P<0.001。     

268例0~2岁婴幼儿发育筛查结果分析

目的及时发现和识别发育落后的儿童,以便早期干预指导。方法采用上海复旦大学附属儿科医院编制的0⁶岁儿童智能发育筛查测验(简称DST)表对受检儿童进行智能发育筛查。结果 268例06岁儿童智能发育筛查测验(简称DST)表对受检儿童进行智能发育筛查。结果 268例0²岁儿童,正常229例,占85.45%,可疑32例,占11.94%,异常3例,占1.12%,无法测定5例,占1.87%。结论对婴幼儿开展发育筛查非常必要,对发育落后儿童应及早干预、治疗。     

智能测定在基层儿童保健中的应用

智能测定是评价小儿生长发育的一种工具，主要用于评定小儿智能发育正常与否及智能迟缓的程度，为临床诊断提供依据，以利早期干预，促进智力提高。智能测定目前已列入儿童保健日常工作中。笔者自１９９６年１月至１９９７年１２月通过儿保门诊对齐贤镇地区２６３例婴幼儿...     

社区干预对儿童智能发育的影响

目的：提高整个儿童群体智力水平,降低精神发育迟缓率。方法：由社区医生上门向新生儿家长传授小儿 全脑开发技术,由母亲亲自训练儿童,社区医生定期督导并监测小儿智能发育。采用《小儿智能发育筛查表》及小儿智能 测验工具,定期系统地对小儿进行智能发育筛查。通过社区整群筛查比较干预组（１２６人,平均８．６个月）与对照组（８１ 人,平均９．４个月）筛查通过率,数据经统计学处理,比较其差异性。结果：社区干预组儿童１３～１９个月智能筛查通过率 ９７．８％,较对照组高１８．２个百分点;规范干预组儿童６个月后智能筛查通过率达１００．０％,而不规范干预组儿童１３～１９ 个月通过率仅９３．８％;规范干预下高危儿与正常儿一样出生６个月后智能筛查通过率也达１００．０％。社区内精神发育迟 缓率为零。结论：儿童智能发育社区干预,可以从整体上提高儿童智力水平,降低精神发育迟缓率。     

儿童智能发育社区干预研究

目的 研究儿童智能发育社区干预模式,让社区内每一个儿童从出生到３岁得到科学、有效的智力开发。方法 １．将儿童智能发育社区干预整合到各医院社区卫生服务,由社区医生上门向新生儿家长传授小儿全脑开发技术,由母亲训练儿童,社区医生定期督导并监测小儿智能发育情况。２．用Ｂａｙｌｅｙ婴幼儿发展量表测精神发育指数（ＭＤＩ）。３．采取整群抽样的方法抽测和比较干预组２４７例（平均１１个月）与对照组１００例（平均１５．６个月）小儿ＭＤＩ值。结果 １年内社区干预覆盖全市４５个社区,系统干预婴幼儿５２７５人,占出生总人数的６５．５３％（５２７５／８０５０）;社区干预组ＭＤＩ均值比对照组高１３．０２;社区干预组精神发育迟缓率为零,对照组为６％（６／１００）。结论 儿童智能发育社区干预模式的应用可以从整体上提高儿童能力水平,降低精神发育迟     

早期教育与智能开发的探讨

本文随机观察自新生儿开始进行早期教育的儿童智力发展情况。在婴儿出生后第一年，每三个月评定一次婴儿智能发育水平，分别作出适当超前指导。结果，一岁时发育商均值显著高于三十月时发育商均值，P<0．001。初入小学时，观察组儿童绘人智能测验IQ≥130者占总数54．2%．绘人测验智商均值明显高于对照组智商均值，P<0，001。     

儿童接触低水平铅与智能发育的关系研究

为探讨接触低水平铅是否对儿童智能发育产生影响,根据血铅值将儿童分为低血铅组（血铅＜１０μｇ／ｄｌ）和高血铅组（血铅≥１０μｇ／ｄｌ）,比较两组之间婴幼儿智能发育和学龄前儿童智力测验结果是否有差异。结果高血铅组儿童的ＰＤＩ、ＶＩＱ、ＰＩＱ和ＦＩＱ高于低血铅组。单因素分析提示血铅与ＣＤＣＣ量表中的心理运动发育指数（ＰＤＩ）以及ＷＰＰＳＩ量表中的语言智商（ＶＩＱ）、操作智商（ＰＩＱ）和总智商（ＦＩＱ）存在负相关关系,ｒ分别为－０．１４５８,－０．３３３０,－０．２３１６,－０．３１３３;高血铅组高于低血铅组。但多元回归分析显示血铅值与智能发育无相关关系,表明铅可能是阻碍儿童智能发育的一个危险因素。但当血铅水平不太高时（血铅值不高于２５μｇ／ｄｌ）的相关关系不明显。     

影响不同年龄婴幼儿智能发育的不同因素

目的:了解不同年龄儿童的智能发育及影响因素,及早制定防治措施。方法:采用贝利婴幼儿发展量表(BSID-CR)法对南阳市2 180例3个月～30个月儿童进行智能发育检查,将检查结果[智力发展指数(MDI)、精神运动发育指数(PDI)]按3～6个月、7～12个月、13～30个月分为三个年龄段,用多元逐步回归法进统计学处理。结果:出生体重、胎教、喂养方式、阳性家族史同时进入三个年龄阶段的回归方程;另外,出生日期、检查日期、父母亲文化程度、儿童性别进入7～12月的回归方程;母亲职业和分娩方式进入了13～30个月的回归方程。结论:先后天因素对儿童各年龄阶段智能发育都有影响,而后天的生长环境和父母亲的文化背景,对7个月以上儿童的影响较为重要。     

祁县1116名5—7岁儿童的绘人试验调查研究

绘人智能测验是一种能引起儿童兴趣的，简便易行的智能测验方法．早在1926年Goodenough氏首次提出绘入法可做为一种智能测验。1963年，Harris对绘人智能测验方法进行了大量的研究．提出绘人测验与智商测验之间有明显的相关性，并提出绘人测验是测定儿童智能的成熟程度，而不是测定个性、品质和天才．1985年我国首都儿科研究所保     

黎城县机关幼儿园智能测试分析

为了解县级机关幼儿园儿童的智能水平．探讨影响儿童智能发育的因素，于1991年6月对县直机关幼儿园313名学龄前儿童采用50项提问智能测验法进行测查。现将本次测查结果和有关因素分析报告如下。     

121例婴幼儿智能发育测试结果分析

目的：通过对婴幼儿智能发育测验资料的分析,对发育迟缓的儿童做到早期发现、早期干预,对生长发育正常儿童开展早期教育和潜能开发。方法：采用Gesell智能发育测试工具对121例婴幼儿进行智能发育测试并进行临床分析。结果：121例婴幼儿中大运动、精细运动、认知、言语和个人-社交5个能区的DQ均大于85的110例（90.9%）,5个方面的DQ在75~85的8例（6.6%）,5个方面的DQ均小于75的3例（2.5%）。结论：对婴幼儿进行智能发育测试尤其是对早产儿等高危儿童进行测试并进行早期干预对其智能发育尤为有利。     

早期教育对婴幼儿智能发育的影响研究

目的研究和探讨早期教育对婴幼儿智能发育的影响,为早期开发婴幼儿智能提供参考依据,并寻求合理有效的方法。方法于2004-2009年,选择正常新生儿80名,随机分成早教组和对照组,对早教组儿童进行早期教育、常规儿童系统保健和生长发育监测,而对照组仅给予常规的儿童系统保健和生长发育监测,12个月后对2组儿童使用Gesell量表评价他们的智能发育年龄（DA）和智能发育商（DQ）,并进行比较。结果 2组儿童性别、人数、出生时的情况以及父母的文化程度差异无统计学意义（P〉0.05）,2组儿童的体格发育情况,包括身高、体质量、头围等,也无明显差异（P〉0.05）,而在智能发育方面差异具有统计学意义（P〈0.05）。早教组儿童在适应性、大动作、精细动作、语言能力和个人社交能力等5个方面,发育商高于对照组,发育年龄超前（P〈0.05）。结论早期教育对于婴幼儿的智能发育具有确实有效的促进作用,为培养优良的下一代人才奠定坚实的基础,应当成为妇幼保健工作的新内容,值得推广和应用。     

学龄前儿童视力动态观察

目的:调查影响学龄前儿童视力发育的相关因素及其发育规律,为临床早期正确诊断弱视提供科学依据。方法:采用自然光线、标准对数视力表每半年对学龄前儿童进行一次视力检查,共计检查5次。同时发放、收集《幼儿视力相关因素的调查表》,对视力异常儿童作进一步检查。结果:①学龄前儿童视力发育与性别、眼别、区域无关。②弱视是儿童的常见眼病,屈光不正是主要原因。③出生史、喂养史、生长发育史、近距离用眼时间、父母的文化程度、眼病史、烟酒嗜好、近亲属眼病史对儿童视力发育没有影响。④视力发育随着儿童年龄的增长日趋成熟,年龄相差6个月以上时,视力有显著差异。结论:学龄前儿童视力呈动态变化过程,随着年龄增长逐渐成熟,应每半年检查一次。     

儿童智能发育社区干预研究

目的 研究儿童智能发育社区干预模式,社区内每一个儿童从出生开始得到科学、有效的智力开发至3岁。方法 ①将儿童智能发育区干预整合进各医院社区卫生服务。②用Bayley婴幼儿发展量表测定小儿精神发育指数（MDI）。③采取整群抽样的方法比较干预组247例小儿（平均11个月）与对照组100例小儿（平均15．6个月）MDI均值差异,数据经统计学处理。结果 1年内社区干预覆盖全市45个社区,系统干预婴幼儿5275人,占出生总人数的65．53％;社区干预组MDI均值比对照组高13．02;社区干预组精神发育迟缓率为零,对照组为6％。结论 儿童智能发育社区干预模式的应用可以从整体上提高儿童智力水平,降低精神发育迟缓发生率。     

1076例儿童智能筛查结果分析

智能测验是评价小儿生长发育状况的一种工具,丹佛发育筛查量表（DDST）是0—6岁儿童智能发育筛查简捷可靠的方法,适用于世界各国儿童。通过筛查可早期发现小儿智能发育正常与否及智能迟缓的程度,为预防提供依据,利于早期干预,促进智力提高。目前在美国的托儿所、幼儿园及保健医疗机构常规地采用DDST测验小儿,能早期发现不少潜在问题。我所儿保门诊智测室2001-2005年共筛查青浦镇儿童1076例,发现智力异常儿104例,现将结果报告如下。     

7092例婴幼儿智能发育筛查结果分析

目的:了解婴幼儿智能发育状况及环境对智能发育的影响。方法:采用"0～6岁发育筛查测验"(DST)对婴幼儿进行测验。结果:不同月龄及不同季节出生的婴幼儿智能发育存在显著差异。结论:抚养方式与季节影响小儿的智能筛查结果;在儿童系统管理中常规进行智能发育筛查可以早期发现小儿智能发育偏离,早期进行干预。     

北京市第一幼儿园儿童智能发育现况调查

目的　了解北京市第一幼儿园儿童智能发育状况 ,为幼儿园儿童素质教育提供科学依据。　方法　采用《0～ 6岁中国儿童心理发展量表》对北京市第一幼儿园 15 0名 3～ 6岁儿童进行智能测验。　结果　第一幼儿园儿童发育商呈现正偏态分布 ,语言能力发展最好 ,女童智能水平高于男童。　结论　应建立儿童发育常规监测机制 ,了解儿童发育的动态规律。     

1525例0岁～7岁儿童营养性缺铁性贫血患病调查

为了解我县在城地区营养性缺铁性贫血的患病情况,做到早发现、早干预,高危儿、重预防。１９９６年１月至１９９７年１２月我们对来自儿保门诊健康检查的０岁～７岁儿童进行常规的血红蛋白测定。现将结果报道如下：１　对象与方法１１　对象　１９９６年～１９９７年来自儿童保健门诊健康体检的０岁～７岁儿童。１２　方法１２１　采用填表与询问相结合的方式了解喂养方式、辅食添加情况,是否早产、多胎及有否慢性感染性疾病等。１２２　取左手无名指端血,Ｈｂ用氰化高铁血红蛋白测定法测定。将受检儿童按０岁～１岁组,２岁…