医学影像专业本科生临床实习阶段研究性学习模式初探

分析医学影像专业本科生在临床实习阶段开展研究性学习的必要性,并介绍实施过程和方法,阐述研究性学习在教学中的重要作用。     

对医学本科生开展研究性信息检索教学的探索

对吉林大学医学本科生的信息检索课程实施研究性教学的相关问题 ,包括提出背景、教学模式、教学实施过程、教学体会进行了探讨     

培育科研"基因",创新教学模式——"研究性学习"在医学文献计量课程实践教学中的探索

针对医学文献计量课程的特点，探讨研究性学习机理及其在实践教学环节上的应用，提出研究性学习在医学文献计量实践教学改革中的基本思路和培养本科生科学思维能力的有效途径。     

在本科生中实施生理学综合研究性实验的探讨

采用生理学经典实验与教研室的科研方向相结合,在本科生实验教学中设定"影响心血管功能活动及尿生成的因素"这个综合研究性实验在本科生实验,目的是激发本科生的科研兴趣,提高科研能力,有利于整合教学、科研资源,有利于教学和科研的融合,为培养应用型、创新型人才奠定基础.     

导师指导下医学生科技创新能力的培养

介绍了导师指导下的医学生科技创新能力培养新方法,探讨了对医学本科生以技能训练为基础、以研究性实验为核心、以科技创新能力培养为目标的教学新模式。     

研究性学习在本科医学细胞生物学实验教学中的应用

医学细胞生物学是本科医学生的专业基础课。为提高本科生医学细胞生物学的教学效果,结合细胞生物学实验课程教学的现状,将研究性学习模式应用在细胞生物学实践教学中。通过改革,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的综合能力。     

循证医学在临床医学本科生科研能力培养中的作用

本文对循证医学的概念及对临床实践和科研的指导作用进行了阐述。强调在医学院校本科生的临床医学教学中传授循证医学理念的重要性,对如何在本科生中开展循证医学教学提出具体的建议。在本科生阶段尤其应该初步掌握应用临床流行病学理论对临床研究证据进行科学评价的方法,评价研究证据的真实性,重要性和适用性。从而帮助学生在今后的临床实践中正确认识和应用循证医学证据。同时也培养了学生的科学研究思维和创新能力。以保证学生在研究生阶段可以从事更高层次的研究性工作,使其能够成长为未来高素质、创新型的临床医学人才。     

药学专业学生课外科研指导中几个关键问题探析

随着研究性教学理念逐步引入高校,推进学生课外科研工作已经逐渐彰显其重要性和必要性.依据广东医学院药学院学生课外科研工作的实践经验,从药学专业学生特征分析和学生科研要素分析出发,指出了本科生参与科研的必要性和可行性,并进一步探讨了学生课外科研指导工作中的几个关键问题.     

针灸专业研究性实验教学模式的探索与实践

为了使针灸专业本科生成为教学科研型人才，在实验针灸学课程的实验教学中，建立了以学生探究性学习为主体，以学生自行设计性实验为核心，以培养学生的科研素质为目标的研究性实验教学模式，使实验针灸学教学达到新的层次。     

医院临床教学模式创新初探

随着医疗改革的不断深入和社会教育观念的更新,我院在带教体制、带教方式、教学评价的方面也实施了很多改革措施。逐年扩招给我院教学带来了很大挑战。从研究生、本科生、护理实习生、到基层医院的进修生,教学任务日益繁重。就本科生而言,要理论联系实际,把学到的理论知识应用到实际工作中,这是一个漫长的过程。充分发挥实习学生的主观能动性,以研究性学习调动学生的积极性,培养勤于钻研的精神,使学生掌握更好的学习方法,是我们教学的重点。近年来我院在教学改革,提高教学水平方面,取得了满意的效果,现总结如下。1全面增加教学设施,改善教学…     

研究性教学法在社区护理实践教学中的应用研究

目的:探讨研究性教学法在社区护理实践教学中的应用效果。方法:108名本科护生随机分为实验组与对照组各54例,分别采用研究性教学法和传统带教法进行社区护理实践带教。完成全部社区护理教学后,对两组学生进行相同的理论考核和社区护理综合能力评价。结果:实验组学生理论考试成绩和社区护理综合能力评价成绩均明显优于对照组(P<0.01)。结论:研究性教学法应用于社区护理实践教学,不但有助于提高学生社区护理学习成绩,更能激发学习兴趣,培养团队精神、沟通能力和解决问题能力等多方面综合素质。     

研究性学习在预防口腔医学实践教学中的应用

目的:评价研究性学习教学模式在预防口腔医学实践教学中的应用效果。方法:将预防口腔医学实验课中的部分内容设计为研究性学习的教学模式,以2005级口腔医学本科专业48名学生为研究对象,随机分为两组,实验组采用研究性学习教学方法。通过理论考试及问卷调查的方式评价研究性学习模式的教学效果。结果:与传统教学法相比,研究性学习教学模式在培养自学能力、创新能力等各项评价指标的赞成度均有显著提高(P<0.01);实验组学生的期末成绩明显高于对照组(P<0.01)。结论:研究性学习的实验教学方法在培养学生的综合素质上有明显的优势。     

军事药学专业《药物合成反应》课程教改探索

近年来在军事药学本科专业课程《药物合成反应》的教学中采用师生双向互动、研究式教学模式,从教学设计、教学内容、教学手段、实验培训、考核形式等教学的各个环节鼓励学生研究性地参与教改过程,从而调动了学生研究、探讨问题的主动性和积极性,培养了学生独立分析问题和解决问题的能力,激发了学生自主学习的兴趣,提高了其创新能力,促进了人才培养,保证了教学质量。     

研究型教育模式在眼科研究生培养中的作用

研究型教学是对以往高等院校传统教学模式的创新,引入科学研究的基本要素,培养学生自主获取、创造知识的能力,强调学生科学素养的养成。通过在眼科研究生的培养过程中的实践证明这种教学模式对于培育研究生的创新精神、科研思维和实践能力,培养具有专门技术的学术型科研人才,为社会提供急需的创新型人才的目标有着重要意义。     

全新教学模式--从"糖尿病病人的护理"看研究性教学法

本文介绍了单元课程“糖尿病病人的护理”的研究性教学法和结果,并对它的优越性进行了讨论。     

借鉴国外研究型教学经验,积极开展创新型本科教学改革

国外研究型大学的本科生教育体制,如基于问题式的学习模式,有利于培养学生的探究性和创造性.我们应借鉴这些成功的本科教学模式,通过改革教学方法和手段,促进教学和研究相结合,多渠道全方位培养学生的实践和自主创新能力.     

基于网络环境下的医学生理学教学模式的探索

结合生理学教学改革,从网络课程内容和网络环境下生理学研究性学习模式方面介绍了网络教学的开展和应用,指出网络教学在医学生理学教学中的应用可提高医学生独立获取知识、信息综合分析及创新能力。     

许玲教授管理与带教中医科研型研究生的方法

针对目前中医科研型研究生的现状,许玲教授提倡"应理论与临床诊疗相结合、科研探索和实践能力并重",并在日常带教中注重临床实践能力的提高、专业基础的夯实,以及科研能力的培养。