杭州市幼儿家长对幼儿健康教育的认识、态度和需求

【目的】了解幼儿家长对幼儿健康教育的认识、态度和需求，为开展好幼儿健康教育提供相关信息。【方法】随机抽取杭州市10所幼儿园的部分幼儿家长进行问卷调查。【结果】回收的589份有效问卷中。家长对幼儿健康教育知识知晓总体良好，家长关注程度最高的是幼儿心理、安全、情绪、生活方式及体育锻炼。【结论】对家长的幼儿健康教育工作需要加强，尤其幼儿心理健康教育；对家长的幼儿健康教育的途径有待拓展。     

幼儿园健康教育活动中存在的问题与对策

幼儿健康问题事关幼儿的成长和发展，主要涉及身体、心理、社会适应等诸多方面。加强幼儿园健康教育，让幼儿在更为科学、合理、有效的教育策略驱动下健康成长，是现阶段幼儿园教育的重点与核心。因此，教师应该加强对幼儿园健康教育活动的设计、组织、开展、引导，为幼儿健康教育活动高效开展提供助力，让幼儿在充分认识自己、积极参与锻炼、不断增强体质、有效调适心理中实现健康成长，快乐开启幼儿园成长之旅。     

儿童健康教育中性教育的思考

<正>健康教育是幼儿教育中必不可少的一个方面。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”“健康”是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态,而“性教育”作为儿童健康教育的特殊部分,     

2008年北京市幼儿家长手足口病认知状况调查

目的了解北京市幼儿园幼儿家长对手足口病的认知状况,为开展相关健康教育提供依据。方法采用多阶段整群抽样方法,在全市选取8所公立和4所打工子弟幼儿园,每个幼儿园按照大中小班各选取一个班,对选中学生的家长进行问卷调查。结果本次共调查814人,公立幼儿园幼儿家长603人,打工子弟幼儿园幼儿家长211人;男女性别比为1：1．81;家长年龄以30～39岁年龄组最高（64．9％）;文化程度以大本／大专为主（49．9％）;完成问卷的家长中,父母占85．9％。公立幼儿园幼儿家长在手足口病病原的认识上正确率达到了83．9％,打工子弟幼儿园幼儿家长为60．7％（x^2=49．059,P〈0．05）,同样在手足口病传播途径、手足口病预防措施方面公立幼儿园幼儿家长回答正确率也高于打工子弟幼儿园幼儿家长（x^2=17．606,P〈0．05;x^2=26．269,P〈0．05）,而在发病对象及临床表现的认识上,两者无统计学差异。家长手足口病防治知识主要是从学校／幼儿园（91．6％）获得的。幼儿园幼儿家长获取手足口病防治知识的渠道和预期渠道主要是托幼园所／学校、电视、宣传手册、报纸、广播。结论由于北京市开展大规模的手足口病健康教育,幼儿园幼儿家长手足口病相关知识认知较好,但家长中认知存在一定差异,应根据家长的具体情况,选择多途径的健康教育方式,以有效提高家长手足口病相关知识认知水平。     

社区高血压人群健康教育需求调查

目的调查社区高血压人群的健康知识水平和健康教育需求。方法对社区200例高血压患者的健康知识现状、健康教育内容需求和健康教育方式需求进行问卷调查。结果社区高血压患者对疾病有一定程度的认识,但知识不够全面。对高血压的危险因素和高血压的危害认识不足,保健知识缺乏;患者对健康教育内容的需求,希望得到疾病基本知识、中医食疗、药物和运动等方面的指导;患者对健康教育方式的需求,更加喜欢医护人员一对一的讲解。结论社区医护人员应根据患者不同的健康知识状况和需求开展多种形式和有针对性的健康教育。     

杭州市幼儿家长对幼儿健康教育的认识、态度和需求

关注和研究幼儿健康教育,有利于对下一代教育和培养。家长是孩子的第一任老师,必须充分认识幼儿健康教育,懂得幼儿健康知识,言传身教,才能为孩子的健康成长创造条件。为了有针对性地对幼儿家长进行幼儿健康教育,于2005年3~7月对杭州市10所幼儿园部分幼儿家长进行幼儿健康教育认识、态度和需求的问卷调查。现将结果报告如下。对象与方法1对象随机抽取杭州市10所幼儿园的幼儿家长605名进行问卷调查,收到有效问卷589份,有效回收率97·4%。被调查者是幼儿的父亲192人,占32·6%;母亲372人,占63·2%;爷爷6人,占1·0%;奶奶5人,占0·8%,外公3人,占0…     

学前期儿童健康教育课授法试验研究

学龄前期是儿童身心发育较迅速的阶段,因已接近入学年龄,所以又是开展早期健康教育的重要时期。在此期间,由于儿童第二信号系统的发展对事物的认识能力明显提高,随着时间的延长,接受能力与模仿能力更明显地增强,具备了进行健康教育的生理和心理条件。而健康教育要“从小抓起”,使其从小养成良好的卫生习惯。我们配合“健康教育干预对幼儿卫生行为的实验研究”工作,对幼儿健康教育课的授法进行试验,现将结果报告如下：1时间及对象1993年9月至1994年12月（共14个月）,在沈阳市和平区南宁幼儿园对本人担任教师的幼儿园大班的42名幼儿…     

5~6岁幼儿“性别教育”实践

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。"《3~6岁儿童学习与发展指南》在健康领域也提到:"要告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。"在实施生命教育的过程中,将幼儿的生命发展视为独立个体,并根据大班幼儿的年龄特点,科学地、适时适当地开展性别教育活动,能有效提高幼儿的自我保护意识。※国内外幼儿性别教育的现状目前,国内幼儿教师对生命教育的重视程度不够,且对性教育的认识依然停留在较为传统的层面,教学中存在一定的盲区。     

甘肃省白银市幼儿家长手足口病认知状况及影响因素分析

目的了解甘肃省白银市幼儿家长手足口病知识的认知情况及其影响因素,为开展健康教育提供依据。方法采用分层多阶段整群抽样方法,抽取白银区、会宁县的城区公立幼儿园、城区私立幼儿园、乡村幼儿园,共6所,对儿童家长进行问卷调查。结果本次调查783名幼儿家长,手足口病相关知识的总知晓率为58.75%,白银区高于会宁县(P0.05);多因素Logistic回归分析表明,儿童家长文化程度(高中/中专:OR=3.073,95%CI:1.760~5.366;大专及以上:OR=10.353,95%CI:5.737~18.684)、儿童是否患病(OR=0.357,95%CI:0.157~0.812)对知晓率影响较大。结论白银市幼儿园儿童家长手足口病知识知晓率普遍偏低,应针对幼儿家长的实际需求,积极开展多种形式的健康教育活动。     

幼儿园教师健康素养相关知识技能干预效果评价

幼儿园教育担负身心健康、智力启蒙、良好习惯养成的使命,幼儿园教师是幼儿身心健康发展的重要影响力量,也是幼儿健康教育的重要实施者,幼儿教师的健康素养水平对幼儿园健康教育质量有着十分重要的影响.为此,文章在阐述幼儿园教师健康素养内涵和基本理论的基础上,针对幼儿园教师健康素养培养存在的问题和问题原因,就如何通过知识技能培训来...