论幼儿游戏教育与幼儿身心发展的关系

幼儿教育教学过程中,游戏教育形式对幼儿身心发展具有重要性意义.游戏教育不仅可以满足幼儿身体机能的发育需求,同时还有利于促进幼儿在智力等方面的全面性发展.在幼儿游戏活动教育教学过程中,老师也要做好监督指导工作,最重要的是要做好幼儿在游戏活动期间地安全防范性工作.另外,幼儿园学校应该大力倡导老师以游戏教育为教学指南,要求老师要把游戏积极贯穿于幼儿教学课程中去,让幼儿在游戏教学活动中享受学习并乐于学习,进而有效性促进幼儿身心地健康发展.     

传统文化走进幼儿游戏教学的探究

传统文化是中华民族发展的根基,也是我国悠久历史的见证和传承,将传统文化融入教学领域至关重要。幼儿园是幼儿正式接受教育的第一个阶段,在这个阶段内,幼儿会接触同龄幼儿,而锻炼交往沟通合作能力;幼儿会参与一定的简单知识学习,而为学习和生活打下基础;幼儿会参与游戏和活动,而锻炼动手独立能力。其中,游戏教学符合幼儿的年级阶层和兴趣爱好,将传统文化融入幼儿游戏教学是一个相互促进、相互升华的过程。本文将重点从传统文化对幼儿的重要性出发,提出传统文化走进幼儿游戏教学的策略。     

教育游戏在幼儿教学中的实践研究

从目前我国幼儿教育的情况来看,大部分学前教育在对幼儿进行教育时,往往还是采取传统的讲授与传统的游戏模式,即在课堂教学中很少利用游戏教学工具,而游戏也仅仅是为了让幼儿在接受知识的过程中进行短暂的放松与缓解,将教育与游戏分割开来.充分利用教育游戏对幼儿进行智能的开发和培养就是一个很好的方式,因此本文将从教育游戏的角度对幼儿教学中的实践问题进行分析.     

幼儿音乐游戏化教学的意义与策略

音乐活动是幼儿园教育中非常关键的教育活动,音乐不仅可以激发幼儿的音乐感知,而且长期在欢快柔和的音乐熏陶下还有利于幼儿身心的健康发展。基于相关研究文献的阅读及教学实践针对幼儿音乐游戏化教学的意义与策略进行了探究,提出了转变游戏化教学观念以营造良好的教学氛围、合理选择内容以开展贴近生活的游戏化教学和采用情景结合的方式优化音乐游戏活动形式等三个策略。     

浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

《幼儿园工作规程》当中提到了"对幼儿进行全面发展教育的重要形式是游戏",幼儿教育一定要落实好"把游戏当作主要活动,并且在游戏活动里面对幼儿进行教育"的教学原则.游戏是幼儿最重要的活动,能够很好地推动幼儿身心和谐发展,这已逐渐变成了教育幼儿的主要方式.在幼儿进行游戏的时候,在游戏当中给幼儿进行教育影响,这样是有着非常深远...     

幼儿园音乐活动中的教学游戏化教学研究

莎士比亚曾说过:"游戏是小孩子的工作",换句话说,游戏是幼儿接触社会,学习各种本领的媒介,由此可见游戏对幼儿成长和发展的重要性.作为教师,我们要充分挖掘游戏中的教育价值,学会将其巧妙的运用于教学中.因此本文选取音乐这一领域,具体谈谈如何将教学游戏化这种教学模式更好的应用到音乐活动中.     

游戏为帆让歌唱活动快乐起航——班本课程实施策略探究

游戏是幼儿园的基本活动,在歌唱活动中融入游戏化教学,是提升幼儿歌唱教学趣味性的一种重要方式和手段,同时通过游戏化的形式,让幼儿体会歌唱活动的魅力,满足了幼儿的心理需求.本文将分析歌唱教学游戏化的现状及问题,从而探究歌唱活动游戏化在班本课程中的实施策略.     

幼儿园游戏教学实践的个案研究

幼儿园教学实践关键是关注幼儿的游戏进行情况以及指出教师要对幼儿的游戏活动进行全面的指导和配合,以达到关注幼儿身心健康的目的。在幼儿园里,因为工作的首要地位就是要关注幼儿的身心健康,而幼儿的特征正是处于一个活泼好动、好奇心重的阶段,他们更加偏爱于一些游戏活动,在游戏里学习知识、在游戏里培养一些有益于身心健康的习惯,所以在幼儿园的生活过程中,健康合理的游戏编排和进行是幼儿园教师的关键工作之一,幼儿园教师必须要严格重视幼儿的游戏活动,才能帮助幼儿更好地发展和成长。     

幼儿角色游戏材料投放的误区及改进策略

随着教育理念的不断发展,学前教育越来越强调幼儿参与活动的自主性,教师也开始注重在活动过程中引导幼儿进行自我学习和自我发展。在幼儿园游戏活动当中,角色游戏是重要的组成部分,同时也是幼儿比较喜欢的游戏类型,在角色游戏当中,教师要根据教育教学活动目标并结合幼儿的发展水平,有目的和有针对性地完成活动环境的创设,同时在其中投放各种活动材料,使幼儿在宽松和谐的环境当中完成角色游戏。研究表明,角色游戏当中材料的投放情况对幼儿的游戏意愿、活动的顺利与否会产生重要的影响。在选择角色游戏材料的过程中需要关注以下三个原则。     

“区域活动”常态化的尝试和探索

区域活动是一种开放式的教育活动,是幼儿按照自己的意愿进行学习的游戏,也是对幼儿进行个别教育的最佳手段,对于幼儿园日常教学和幼儿全面发展有重要意义。     

体验，让幼儿音乐活动鲜活起来

体验式教学,即主体全身心地投入到客体中,与客体相互整合与交融在一起,构成一种全新意义的活动。体验是幼儿活动的内在方式,幼儿只有通过亲身的实践,才能真正理解教育内容的内涵。而体验来自于幼儿的现实生活,幼儿在参与活动的过程中获得体验快乐。因此我们在幼儿园音乐教学中,     

幼儿园游戏教学现状及提升策略探讨

幼儿教育是人生教育的基础阶段,其教育的意义关乎一生的发展,幼儿园的教学也就至关重要.在幼儿园教学中游戏教学成为近几年教育的主流方式,这种教学方式就是在游戏中让幼儿体现其主体性以实现智力、情感等多方面的发展,目的就是要促进幼儿健康成长以及个性的良好发展.因此,本文以幼儿园游戏教学为研究对象,通过分析游戏教学的现状,探索提升教学效果的策略研究.     

画中有戏:游戏与美术活动的有效结合

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了游戏在幼儿教育中的地位,将“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中”专门作为幼儿教育的一条指导原则,指出“游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式”。喜欢游戏是幼儿的天性,蕴涵着幼儿发展的需要和教育的契机。如果将游戏融入美术活动中,孩子们必定会非常喜欢这种美术活动方式。     

浅谈体育游戏在幼儿体育教学中的作用

体育游戏是体育教学中的一种能使幼儿放松、快乐学习的方法。新课程教学改革实践中,为了使幼儿能够更好地掌握体育的基本动作和基本知识,就应有效系增强幼儿的体质,使幼儿快乐健康成长,提高体育教学活动的质量,调动幼儿的积极性。体育游戏在体育教学中起到了积极作用,体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一,也是体育教学的重要内容。     

游戏教学的重要性探析

学前教育是幼儿的启蒙教育阶段,具有特殊性,幼儿正处在爱玩的年龄阶段,教师只有采取科学有效的教学方法才能帮助幼儿理解和学习知识,开展有益于幼儿身心健康的游戏教学活动,对促进幼儿身心全面发展有非常重要的意义。学前教育中教师应善于利用游戏教学,为幼儿创设游戏学习环境,引导幼儿在游戏中学习和成长,从而提高学前教育质量。     

游戏材料对幼儿自主游戏的影响探析

幼儿由于其年纪的较小不能利用课堂对其进行教育,所以对于幼儿的教育主要是通过自主游戏的方式,通过从游戏中进行教学,从而来达到教学的目的.游戏材料是幼儿自主游戏的主要组成部分,因此游戏材料直接影响着幼儿自主游戏的模式以及幼儿通过游戏进行教学的主要内容.     

大班幼儿建构游戏活动的指导策略

幼儿园开展的建构游戏,其活动性、操作性、参与性非常强,能很好满足幼儿积极活动的要求,幼儿常常会沉浸在建构游戏中,这对于实现寓教于乐的教育是十分有利的。大班幼儿对建构游戏越来越感兴趣,这种游戏也是大班的一个主要的区角游戏由幼儿自主选择进行。如何让幼儿在游戏中不断提高建构水平,这对幼儿提出了新的挑战,而怎样指导和评价幼儿的建构行为,是大班教师要进行思考的问题。     

在运动游戏教学中促进幼儿健康发展

《幼儿园教育指导纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性",又说"教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置",并规定幼儿园必须保证幼儿每天两小时的户外活动和一小时体育活动.游戏是幼儿的天性,儿童教育家陈鹤琴更是强调:"儿童以游戏为生活,儿童好游戏是天然的倾向".正是基于这一点,我在日常的幼儿教育活动中,特别注重游戏教学.     

如何保证游戏的时间？

目前幼儿园的小学化倾向很严重,尤其是到了大班,孩子们几乎没有了玩耍的时间,家长们也赞同添加写字拼音的内容,作为老师很困惑,那么怎样做才能保证幼儿的游戏时间,又让幼儿得到一定的启蒙呢？答幼儿园教育要以游戏为基本形式,这就意味着幼儿在一日活动应当充满着游戏体验的。要达到这样的效果,首先应当保证有充足的自发游戏时间,其次教学活动的组织形式应当尽可能开放一些,即教学目标要隐蔽,要注重过程,     

浅析发挥游戏的功能开展幼儿体育活动

在幼儿园开展体育课程中,游戏是非常重要的一种教学形式,体育游戏的有效开展,主要是利用幼儿对游戏非常喜爱的天性,让幼儿在体育游戏中得到身心的全方位锻炼,提升幼儿在体育锻炼方面的积极性.本文分析在幼儿体育的实际教学中,对体育游戏的应用,希望可以发挥出体育游戏的实际作用,让幼儿体育教育取得更好的效果.