儿童心理健康教育在儿童保健门诊中的作用

为满足广大儿童对心理卫生服务的需求 ,同时探索本地区儿童心理问题的现状 ,自 2 0 0 2年 9月份起宁波市镇海区妇幼保健院儿童保健科开展了儿童心理保健工作 ,并且开设了儿童心理门诊 ,有计划、有步骤、有针对性地进行三级心理健康教育 ,取得了良好的效果。对象与方法1 对象　 2 0 0 3年 2～ 5月来本区妇幼保健院儿童保健门诊体检的 5～ 7岁儿童 2 88人 ,其中男 1 60人 ,女 1 2 8人 ,男女之比为 1 5∶1。2 方法　选择整群抽样方法 ,采用美国Achen back (4～ 1 6岁家长用 )量表 ,可归纳为 9个因子。自行设计环境因素调查表 ,包括 :孕期情…     

儿童心理在儿童保健中的重要性

目的分析儿童心理在儿童保健中的重要性。方法对在我院参加儿童保健并建立档案4-9岁的儿童200人,进行心理测试、评估,对测量分值不同于正常分值的儿童进行心理干预。结果在测试结果中,200名儿童共38名儿童所测分数不在正常值中,占19%,其中男女比例1.375:1,其中男童以多动(27.0%)最常见,其次攻击性,女童则以多动(23.4%)最多,其次是心理分裂。结论只有家长、教育工作者、社会对儿童心理问题提高重视,才能真的缓解儿童心理问题在儿童保健中的严重性。     

健康教育在社区儿童保健服务中的作用

在开展社区儿童保健服务中 ,健康教育扮演着重要的角色。我院开展社区卫生服务工作 4年多 ,针对儿童的特点 ,开展了多形式、多渠道的健康教育。1　儿童保健中的健康教育需求“预防为主”的卫生工作方针在社区儿童保健服务中特别重要 ,只要防护得当 ,能收到事半功倍的效果。在儿     

健康教育在儿童保健中的实施方法及作用

郑州市中医院儿童保健门诊自2001年11月开展了儿童保健健康教育工作,为了解健康教育在儿童保健中的作用,医院于2003年8月对来院体检的儿童进行一次健康教育前后的对比调查结果报告如下.     

健康教育在儿童保健系统管理中的应用

武夷山市妇幼保健院在儿童保健系统管理过程中对家长进行育儿知识教育、喂养指导,对幼儿园保健人员进行培训,并进行效果评价,报告如下。对象与方法1 对象　1 999～2 0 0 2年在该院建卡的儿童家长2 4 97人;托幼机构保健人员49人。以1 999年与2 0 0 2年城区幼儿园的儿童2 5 0 8人体检结果为对照。2 方法　由儿童保健医师向每一位受检儿童家长讲授育儿知识或发放有关育儿知识资料。每年一次组织托幼机构保健人员集中培训。3 内容　①参照福建省优生优育协会印发的《育儿学校》内容,其中有小儿生长发育、正确喂养、家庭护理、营养和锻炼、如何…     

健康教育在儿童保健门诊中的应用

在儿童保健门诊中开展健康教育,是减少儿童患病率,降低死亡率,促进儿童健康成长,确保２１世纪人人享有卫生保健战略目标实现的重要保证。我所承担着全区出生４２天婴儿的门诊体检,全区入托入园儿童体检和２０多个居委会的儿童系统管理工作。每年接触儿童及家长约３万人次,在他们中间开展健康教育,不仅可以增加科学育儿、防病强身知识,调动他们参保的积极性,而且通过他们的宣传作用,使原来不按时门诊的或保健意识不强的其他家长,都来参加保健,使儿童系统管理率达９８．５％。１迎合儿童心理营造健康教育氛围根据儿童心理发育特点…     

儿童眼保健健康教育需求分析

弱视是儿童期的常见眼病,它是指眼部无明显的器质性病变,以功能性因素为主所引起的视力低于0.9,且不能矫正者。弱视的直接表现虽然是无法矫治的视力异常,但其更严重的危害是视功能的异常,主要表现为立体视不完善甚至完全丧失。各地报道弱视的患病率一般在2％～4％,我国有3亿多儿童,估计弱视患者近千万,已成为一个社会问题。     

健康教育在儿童保健门诊的应用

目的通过健康教育,让家长掌握正确的喂养、护理、预防疾病等知识,以促进儿童健康成长。方法将儿童从出生到学龄前期的健康教育,纳入到常规的儿童保健工作内容中,分别在门诊、家庭、托幼园所对儿童不同时期进行相应的健康教育。结果通过各种形式的健康教育,普及了儿童保健知识,对儿童常见病、多发病的检测起到了早发现、早治疗的作用,同时建立了良好的医患关系,提高了医院的经济效益。结论健康教育的系统干预,是促进儿童保健实施的关键,可以改善儿童及其家长的健康行为。     

全托儿童心理保健初探

心理学是一门研究人的心理现象及其规律的科学。心理学是客观事物在脑中的反映。儿童心理学,主要是要我们掌握儿童的心理发育特点,来培养儿童,确保儿童的心理健康。世界卫生组织提出:“健康不仅是没有生理疾患,还包括心理健康和良好的社会适应能力”。儿童所处的周围环境会潜移默化地影响着儿童的心理卫生,搞好心理卫生能促进儿童心理的正常发展。     

健康教育在儿童保健门诊中的应用价值分析

目的探讨健康教育在儿童保健门诊中的应用价值。方法将2014年5月-2015年5月在该院儿童保健门诊就诊的320例儿童随机分为观察组和对照组,每组各160例。对照组及家长均给予传统的儿童保健,观察组儿童在对照组保健方法的基础上,加强健康教育。比较两组儿童的身体健康状况及儿童家长的焦虑情况、不确定感和对小孩的满意度。结果观察组儿童的身体健康状况明显优于对照组儿童(P0.05);观察组儿童家长的焦虑情况、不确定感和对小孩的满意度均明显优于对照组(P0.05)。结论健康教育在儿童保健门诊中具有十分重要的作用,可以改善儿童的健康状况和减少家长的心理负面情绪。     

儿童保健面临的挑战与健康教育对策

为了有针对性地开展健康教育,有效促进儿童的身心发展,提高远期人口素质,我们对儿童保健面临的挑战进行了分析并提出健康教育对策。1 儿童保健面临的挑战1.1 控制传染病、降低死亡率:我国婴儿死亡率由1950年200‰逐渐降至2000年的32.2‰;5岁以下儿童死亡率由1950年300‰降至2000年的39.7‰。而死亡原因顺位由新生儿破伤风和传染病为第一、第二位,降至90年代第一、第二位死因为肺炎和意外伤害。主要是天花、白喉、百日咳、脊髓灰质炎等烈性传染病已被消灭或基本控制,新生儿破伤风也随着母婴安全,提高产科质量而明显的下降逐步被控制。但降低儿童死亡率任务依然艰巨,20世纪90年代末,我国仍有近300个贫困县或刚脱贫的地区婴儿死亡率超过50‰。彻     

儿童保健门诊家长健康教育需求调查

为了解武钢地区婴幼儿的健康状况和家长的健康教育需求，从而有针对性地开展健康教育，促进儿童的身心健康发展，提高人口素质，武钢妇幼所设计了本次问卷，对200名儿保门诊的家长进行了儿童保健知识掌握和健康教育需求的调查，现将结果报告如下.     

健康教育在儿童保健护理中的应用价值分析

目的分析健康教育在儿童保健护理中的应用价值。方法选取2018年1月~2020年8月于我辖区进行保健护理的58名儿童为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,各29名。对照组采取常规护理,观察组采取健康教育方式,比较两组儿童不良健康问题发生情况及儿童家长护理满意度。结果观察组儿童不良健康问题总发生率低于对照组(P<0.05);观察组儿童家长护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育应用于儿童保健护理中效果显著,可有效降低儿童不良健康问题的发生,提高儿童家长的护理满意度,在儿童保健中具有较高的应用价值。     

社区健康教育在儿童保健和预防接种中的价值分析

目的:探究社区健康教育在儿童保健和预防接种中的应用价值.方法:选取2015年4月至2016年10月本社区接受儿童保健与预防接种的180例儿童家长作为研究对象,根据抽签法分为两组,每组各90例.对照组行传统干预,观察组行健康教育.对比两种干预手段的应用价值.结果:观察组接种及儿童保健的覆盖率、家长对保健知识及接种知识的知晓率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在儿童卫生保健、预防接种及疾病预防过程中行健康教育有助于提升家长对于相关知识的掌握度,对促进儿童健康成长、减少医疗纠纷等具有积极意义.     

健康教育对儿童五官保健的影响

本文两年间通过对天津市有代表性的集体儿童常见的３种五宫科疾病监测，论述了健康教育在儿童五官保健中的影响及作用。经过健康教育干预前后的比较，结果显示健康教育可明显提高小儿龋齿、视力不良、渗出性中耳炎的早期矫治率。     

健康教育在孕产妇围产期保健中的作用

目的:提高孕产妇保健水平,实现优生优育。方法:对参加过健康教育的孕产妇和未参加健康教育的孕产妇妊娠情况及结局进行比较和分析。结果:健康教育传授的内容使孕产妇及家属掌握了一定的孕产知识和家庭护理技能,极大地促进了母婴健康,参加过健康教育的孕产妇具有更好的分娩结局。结论:健康教育是实现孕产妇保健的有效途径。     

学龄前儿童口腔保健健康教育效果评价

目的:了解健康教育对学龄前儿童及其家长口腔保健知识、行为的影响。方法:以181名学龄前儿童为研究对象,于健康教育前后,应用自制的调查问卷对家长的口腔保健知识和儿童口腔保健行为进行调查。结果:大部分家长都有口腔保健的常识,但对龋齿的饮食预防认识欠缺;通过此次健康教育,认识有所提高,大多数家长在此次健康教育活动中认识到了有效刷牙的重要性,因此在教育前后能够督导幼儿坚持早晨和睡前刷牙,能够做到有效刷牙的幼儿人数有所增加(χ2=4.2395,P=0.039 5)。结论:学龄前儿童预防龋齿的健康教育活动应以学校和家庭为主,教育的内容应重点放在饮食干预上,并且需要采取多种健康教育方式并长期坚持。     

健康教育在儿童保健门诊护理中的应用效果评价

目的 观察评价在儿童保健门诊护理工作中采用健康教育的干预效果。方法 选择医院2021年1-7月门诊接收的60例儿童为研究对象,根据组间基线资料匹配的原则分为观察组与对照组,各30例。观察组在护理中应用个体化健康教育干预,对照组应用常规护理措施。对两组儿童家属护理前后情绪状态（焦虑评分、抑郁评分）、不确定感评分、护理满意度、儿童生长健康状况（正常、体重异常、偏食、营养不足）进行对比分析。结果 护理干预前,两组儿童家属焦虑评分、抑郁评分、不确定感评分比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;护理干预后,两组儿童家属各指标均较护理前显著降低,且观察组较对照组更低,差异均有统计学意义（P<0.05）。经过个性化健康教育护理干预后,观察组儿童生长健康状况优于对照组,正常儿童的比例高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组儿童家属的护理满意度为100.00%,高于对照组的83.33%,但两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论 在儿童保健门诊护理工作中应用健康教育的效果显著,能改善儿童家属的心理状态,提升儿童生长健康水平。     

医院健康教育在预防保健中的作用

医院健康教育有狭义与广义之分。狭义的医院健康教育是以病人为中心对到医院接受医疗保健的患者及其家属所实施的健康教育活动，其目的是针对患者的健康状况和疾病特点，通过健康教育促进身心康复，提高生活质量，又称临床健康教育或患者健康教育。广义的医院健康教育是以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的教育活动。随着社会的发展、医疗技术的进步、人民生活水平的不断提高，