合作学习在小学语文阅读教学中的运用

合作学习是小组合作的学习方式, 会通过学生之间的互助, 完成相应知识点教学.本文以人教版教材为例, 对合作学习在小学语文阅读教学中的运用方式展开深度探究, 旨在提高小学生语文阅读水平, 保证合作学习教育功能发挥质量.     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

语文是小学基础教学中最为重要的一门课程,阅读教学作为语文教学中的重要内容之一深受重视,小学语文阅读教学对于培养小学生良好的阅读习惯,提升小学生的阅读水平和阅读能力都有着十分重要的作用,但是目前小学语文阅读教学的过程中存在着一些不容忽视的问题,影响着小学语文阅读教学有效性的提升,本文针对提升小学语文阅读教学提出了几点针对性的建议.     

情境教学在小学中段语文阅读教学中的应用研究

阅读是语文学习的重点,传统的阅读教学以教师灌输为主,学生的阅读体验感较差,通过情境教学,能够加强学生的阅读理解,启发学生的情感和思维,从而更好地完成阅读教学目标。本文将对情境教学在小学中段语文阅读教学中的应用进行研究。     

提升小学语文阅读教学的策略

《义务教育语文课程标准》中指出,阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读教学则是学生、教学文本、教师之间的对话沟通过程.随着新课标的不断深入,小学语文的教育越来越受到重视,而语文阅读作为小学语文教学中的重中之重,其对语文能力的影响是不言而喻的.一方面小学语文是语言阅读学习的基石,对于发散思维的养成,提升整体文学素养有着不可磨灭的作用.另一方面阅读能力的高低也会对其他学科的学习产生不同程度的影响,而且还会进一步影响到其对于信息的理解产生偏差.     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

随着教育体制改革的不断深入, 小学语文教学逐渐受到社会各界的广泛关注.阅读是语文知识的重要组成部分, 对培养学生创新思维模式具有重要作用.在小学语文教学中, 教师要合理使用合作学习模式, 打破传统模式的束缚, 带动学生学习积极性, 营造良好教学氛围, 提高教学质量和效果.因此, 本文针对合作学习在小学语文阅读教学中的意义进行探究, 提出教学策略.     

小学语文教学中低段学生语文素养的培养策略探索

引言：现阶段小学语文课程的教学中,小学语文教师不但要将语文知识教导给小学学生,更要在教学中培养小学生的语文素养。语文素养主要指的是在学习小学语文的过程中,积累的语感、词句、发现文章中的思想情感以及读书写字和阅读理解能力。这种语文素养会对小学生今后学习语文知识产生巨大的影响,能够帮助小学学生更好的理解语文课程中的内涵。小学语文教师要注重在教学中对小学生语文素养的培养,从多种教学手段着手,力求达到提高中低段学生语文素养的目的。     

让孩子的心灵在阅读中飞扬——论小学语文教学中阅读的重要性

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,不仅能够增强学生们的语文阅读能力,而且能在一定程度上提升学生们其他学科的学习效率.本文首先分析了小学语文教学中阅读的重要性,其次提出来加强小学语文阅读教学策略的研究,希望这些建议的提出能够促进小学语文教学质量的提高.     

语文阅读中素材积累技巧策略探究

语文阅读是语文教学中的重要组成部分,小学生在进行阅读练习的过程中能锻炼语文思辨能力,从而为其提升语文综合素养创造良好条件。而小学语文教师应将阅读教学的效用发挥至最大化,并深刻意识到语文阅读教学不仅能强化学生的语文阅读能力,还能帮助学生在阅读中积累语文素材,以此有利于学生增强构词造句的能力,从而强化其语言表达能力以及写作能力。     

合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究

教育改革迫在眉睫,时代要求教育与时俱进,小学语文阅读教育不断地被要求进行改革,人们也认识到阅读的重要性,对于此方面的教学方法也在不断地创新。为了提高小学生的阅读水平,在阅读教学中借鉴合作学习的方法,利用合作学习的优势与特点,在积极发言的课堂氛围中感受阅读的益处,本文以合作学习在小学语文阅读教学中的应用与发展展开分析。     

小学语文阅读教学的不足及改善策略之我见

在整个小学语文教学中,阅读教学可谓占据重要地位.其不仅具有培养小学生阅读能力,发展其阅读个性和自主学习能力的积极作用,更是实现知识迁移,拓展个人语文视野,提升写作能力的基础.因此,各位小学语文教师当引以重视.以下本文就结合当前小学语文阅读教学中存在的不足,谈一谈个人的看法和建议,望对同仁有所裨益.     

小学语文拓展阅读教学的探索

新课改应用之后,小学语文教学中提高了对学生拓展阅读的注重。只有让学生进行更加广泛的阅读,学生们对于语文课文的理解才能更加深刻,语文能力才能获得提升。本文针对小学语文的拓展阅读教学进行研究,希望可以通过笔者的研究促进小学语文教学的进步,促进学生语文能力的提升。     

浅析小学语文教学中小组合作学习的应用

小组合作作为小学语文教学中一种重要的学习方式,开始广泛应用于教学工作当中,但是目前很多小组合作学习知识形式上的合作并没有真正的发挥出其在教学工作中的重要作用,究其根源还是由于小学语文教师并没有认识到小组合做学习的重要性.本文首先分析了小组合作学习在小学语文教学中的重要性,其次提出了小组合作学习在小学语文教学中的应用策略,希望这些建议的提出能够促进小组合作学习质量的提升.     

浅析如何进行小学语文课内外阅读的有效结合

阅读教学是小学语文教学中的重点内容,小学语文阅读教学是学生养成良好的阅读习惯的关键时期,进行课内外阅读的有效结合有利于从小培养学生养成良好的阅读习惯,帮助学生建立良好的阅读方法,提升学生的阅读能力和阅读水平,但是目前小学语文阅读教学的过程中,课内外阅读关系的处理不到位,对小学语文阅读教学产生了很大的影响.     

趣味教学，高效阅读——浅谈小学语文阅读教学有效性的提升

阅读教学作为小学语文教学中的重点和难点内容,其教学的有效性直接关系到语文其他方面知识的学习。小学语文阅读教学是整个阅读教学的基础阶段,良好的阅读兴趣和阅读习惯的培养对于提升阅读教学的有效性有着十分重要的意义。本文首先分析了小学语文阅读教学现状,其次提出了如何运用趣味教学的方式,提高阅读教学有效性的基本方法。     

在小学语文阅读教学中融入“识字与写字”教学的探讨

相对于小学生而言, 在语文学习中, 识字和写字是有着一定难度的, 同时对于教师而言, 识字与写字环节也是语文教学中的重点和难点.掌握扎实的识字和写字能力无疑是为了后续的阅读和写作奠定了基础, 对于小学生的成长和语文学习的综合能力的提升有着密不可分的关系. 那么如何在阅读的过程中让学生学会识字并且能够准确的书写呢？ 语文新课标中也提出了, 在小学语文阅读教学中融入识字与写字教学是现阶段小学语文教学改革的主要方向.那该如何具体的实施呢？在此笔者将根据自身的教学经验, 谈谈如何有效的将识字与写字教学融入语文阅读中.     

如何提高学生的阅读能力

小学语文的阅读教学是语文课堂教学中的一个重要内容,也是提高小学生的人文道德修养的一个重要手段.阅读不但能够提高孩子们对语言的运用能力,还可以提高学生的知识水平和写作水平,为小学生今后的发展打下夯实的基础.本文将对如何提升小学生语文阅读能力进行简单的分析,并结合本人的语文教学经验,简单地谈谈看法和体会.     

关于小学语文高年级阅读横向分层教学策略研究

阅读是小学语文的重要组成部分,在语文教学中也占据着十分重要的位置,尤其是在小学语文高年级的教学更是发挥着重要的作用.而横向分层教学策略作为一种有效的教学手段,其在小学语文高年级阅读教学中的运用,不仅能够让学生养成自主学习的能力,对于语文阅读教学效率的提升也发挥着重要的促进作用.     

浅谈小学语文阅读教学中的合作学习

由于教育体制改革持续推进,促使小学语文教学逐渐凸显其重要性.通过提升小学阅读教学的有效性,可以强化学生思考和实践能力,并且培养学生的创新意识.而使用合作学习的方式能够提升阅读教学的有效性,因此,本文主要阐述小学语文阅读教学中合作学习设计和实践,旨在给其提供一定的参考和帮助.     

浅谈小学语文阅读教学

阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。《课程标准》要求：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。小学语文阅读教学充分发挥学生在课堂上的自主性,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,养学生的感悟能力。     

浅谈小学语文阅读教学研究

阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.随着新课程改革的深入,阅读教学在小学语文的地位日渐凸显.如何在教学中培养学生的阅读习惯,提升阅读能力,是每位小学语文教学工作者需要思考的问题.