临床路径在腹腔镜胆囊切除术患者健康教育中的应用

目的探讨健康教育临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术(LC)患者中的应用效果。方法将152例LC患者随机分为对照组和观察组,各76例。对照组采用传统健康教育方法,观察组按临床路径表实施健康教育,由责任护士从患者入院到出院进行有计划的健康教育。结果观察组患者对健康知识掌握情况、遵医行为及患者家属满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论运用临床路径实施健康教育,能有效提高护理质量,融洽护患关系,减少医疗纠纷,值得推广应用。     

临床路径在腹腔镜胆囊切除术患者健康教育中的应用

目的 规范腹腔镜胆囊切除术(Laparoscopic Cholecystectomy,LC)患者健康教育程序,提高健康教育的质量,保证患者得到及时有效的健康教育.方法 将126例腹腔镜胆囊切除术患者随机分成两组,实验组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,进行对比分析.结果 实验组和对照组患者在围手术期健康知识和技能有显著差异,护理服务满意度方面有明显差异.结论 应用临床路径开展腹腔镜胆囊切除术患者的健康教育,提高了患者对健康知识的掌握程度和对护理工作的满意度,促进了护患交流,是一种值得推广的、有效的健康教育模式.     

健康教育路径在腹腔镜胆囊切除术老年患者中的应用研究

目的 探讨健康教育路径对改善老年腹腔镜胆囊切除术患者护理质量的效果.方法 将62例接受腹腔镜胆囊切除术的老年患者随机分为对照组和观察组各31例,分别采用传统健康教育方式和健康教育路径方式进行健康宣教,比较2组患者对护理的满意度及术后并发症的发生情况,进行χ2检验和t检验.结果 观察组患者对护理的满意度显著高于对照组,术后并发症发生率显著低于对照组.结论 健康教育路径可提高护理人员的健康教育能力,提高患者对护理服务的满意度,减少并发症发生,提高老年患者的自护能力.     

健康教育路径在腹腔镜胆囊切除术老年患者中的应用研究

目的探讨健康教育路径对改善老年腹腔镜胆囊切除术患者护理质量的效果。方法将62例接受腹腔镜胆囊切除术的老年患者随机分为对照组和观察组各31例,分别采用传统健康教育方式和健康教育路径方式进行健康宣教,比较2组患者对护理的满意度及术后并发症的发生情况,进行x^2检验和t检验。结果观察组患者对护理的满意度显著高于对照组,术后并发症发生率显著低于对照组。结论健康教育路径可提高护理人员的健康教育能力,提高患者对护理服务的满意度,减少并发症发生,提高老年患者的自护能力。     

临床路径健康教育模式在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用

目的 探讨临床路径教育模式在腹腔镜胆囊切除术(laparoscopic cholecystectomy,LC)中的实施效果.方法 对普外科治疗的腹腔镜胆囊切除术患者106例,随机分为实验组55例和对照组51例.实验组按临床路径健康教育模式实施,对照组按传统健康教育模式实施.将2组患者的健康教育达标率、护理工作满意度、术后自理能力恢复情况、健康教育的依从性、平均住院天数进行比较.结果 实验组患者的对护理工作满意度、健康教育达标率、术后患者生活自理恢复能力、患者和家属对健康教育的依从性较对照组明显提高;平均住院天数较对照组明显缩短.结论 临床路径健康教育模式应用于腹腔镜胆囊切除术患者,能提高健康教育的质量,使患者获得高质量、高效能、低成本的最佳护理效果,取得较好的经济效益和社会效益.     

临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术患者健康教育中的应用效果

目的探讨临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术患者健康教育中的应用效果。方法将98例腹腔镜胆囊切除术患者随机分为对照组和路径组各49例。对照组采用传统健康教育方法,路径组按临床护理路径表实施健康教育。结果路径组患者对健康知识掌握情况、患者的依从性以及患者和家属对责任护士的满意度均高于对照组(P0.05)。结论临床护理路径能有效提高健康教育的规范性、科学性,提高患者的依从性,维护和谐护患关系。     

健康教育路径对老年腹腔镜胆囊切除术患者的教育效果观察

目的：探讨健康教育路径对老年腹腔镜胆囊切除术患者的教育效果。方法：将筛选的110例患者随机分为实验组、对照组各55例，实验组采取健康教育路径方式进行健康宣教，对照组以常规方式进行健康宣教。结果：两组健康教育知晓率、护理工作满意度、术后不适或并发症发生率均有显著差异。结论：健康教育路径的教育模式是一种对老年腹腔镜胆囊切除术患者切实可行、有效的教育方法，值得临床推广。     

临床护理路径在腹腔镜下胆囊切除术患者健康教育中的应用研究

目的探讨临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术患者健康教育中的应用效果。方法将70例腹腔镜下行胆囊切除术患者随机分为路径组和常规组各35例,路径组按照临床路径表路径实施健康教育,常规组按照传统方法实施健康教育。结果路径组患者的疾病认知度、健康教育普及率、对护理的满意度和护士的工作效率、自身满意度均显著高于常规组（P〈0．05）。结论应用临床路径对腹腔镜胆囊切除术患者进行路径健康教育是一种科学化、标准化、规范化的教育模式,有效提高了患者健康教育的普及率及护患双方的满意度。     

临床路径在腹腔镜下胆囊切除术中的应用

目的 寻找一种减少住院天数、降低住院费用的医疗质量管理方法。方法 对全麻腹腔镜下胆囊切除术患者实施临床路径。结果 临床路径的应用显著缩短了该类患者的平均住院时间，降低了平均住院费用。结论 临床路径的应用为患者提供了优质服务，提高了患者的满意度。     

临床护理路径对腹腔镜胆囊切除术患者健康教育影响的研究

目的 提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育.方法 将120名住院病人随机分成两组,试验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,并对两组的健康教育内容的掌握程度及对护理工作的满意度进行比较.结果 实验组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度明显高于对照组.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式.     

不同语言患者版临床护理路径在健康教育中的应用

目的提高健康教育质量，保证不同民族患者得到及时有效的健康教育。方法针对患者民族分别应用维文或汉文患者版临床护理路径表对2007年5-10月住院的120例（维吾尔族60例，汉族60例）腹腔镜胆囊切除术患者实施健康教育。采用自行设计的调查表收集不同民族患者术后生活自理能力恢复情况，入院时、出院前患者健康知识掌握情况和对护理人员工作满意度，将以上数据输入SPSS11．0统计软件进行分析，采用配对和两样本均数t检验，检验水准a=0．05。结果应用不同语言患者版临床护理路径对患者实施健康教育后，2个民族患者对健康教育内容的认知程度和依从性均明显提高，对护理工作均有较高的满意度。结论针对不同民族患者应用不同语言患者版临床护理路径开展健康教育，是一种行之有效的工作方式。     

健康教育路径在腹腔镜子宫切除患者中的应用与体会

目的探讨健康教育路径在腹腔镜子宫切除患者的应用效果。方法 2008年6月至2009年6月,按随机数字表法将120例子宫肌瘤患者分为观察组和对照组各60例,观察组采用临床路径健康教育,即针对患者住院不同时段制定标准的健康教育内容,按健康教育路径实施健康教育;对照组采用传统健康教育形式。结果观察组在心理焦虑、应对能力及治疗与护理知识了解等方面都优于对照组(P<0.05)。结论腹腔镜子宫切除手术患者实施健康教育路径可提高患者生活质量,减轻焦虑,提高患者自理能力,增进健康,减少医疗纠纷,提高患者满意度。     

临床路径在康复科脊髓损伤患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在康复科脊髓损伤患者健康教育中的应用。方法选择同期收治的脊髓损伤患者56例分为实验组和对照组。两组均实行整体护理,在此基础上对照组实施传统的健康教育,实验组则按照临床路径对患者实施健康教育。在患者出院当天,对患者进行健康教育达标率和护理服务满意度的调查。结果实验组患者健康教育达标率和护理服务满意度达标率均高于对照组（P<0.05）。结论临床路径规范了健康教育行为,增进了护患的沟通交流,提高了护理质量,是一种行之有效的健康教育方式。     

临床路径在脊柱结核患者用药依从性教育中的应用

目的探讨临床路径在脊柱结核患者用药依从性教育中的应用。方法对照组患者入院后按常规进行健康教育;实验组床位护士按照临床路径进行有计划、有规律、有次序的健康教育。分别于出院3个月后应用Morisky—Green（MG）测评表评价两组患者的用药依从性。结果实验组用药依从性好者为91．7％,与对照组的53．3％相比,有显著性差异（P〈0．05）。结论临床路径的实施可增加患者心理应激的承受能力,提高脊柱结核患者用药依从性;从而达到提高脊柱结核控制率和降低其危害性的目的。     

临床护理路径应用于股骨颈骨折患者的健康教育

目的探讨临床护理路径应用于股骨颈骨折患者健康教育中的效果。方法选择第一诊断为股骨颈骨折Garden分型III~IV期60例患者为研究对象并随机分成试验组和对照组,每组各30例。试验组运用临床路径进行健康教育,对照组按传统的方法进行健康教育。观察2组并发症的发生率、健康知识达标率、患者满意率、住院时间和费用等指标。结果试验组并发症的发生率、健康知识达标率、患者满意率、住院时间和费用等明显优于对照组（P〈0.01或P〈0.05）。结论股骨颈骨折临床护理路径能大大提高股骨颈骨折患者的健康教育效果,促进患者康复,具有科学性及可行性。     

骨科健康教育临床路径内容的研究

目的 提高骨科健康教育的有效性,使骨科患者早日康复。方法 通过成立骨科健康教育临床路径小组,采取书写、修改、临床应用、再修改、定稿的方式完成了共性与专病健康教育临床路径表及落实检查登记单。结果 经临床试用,每种疾病的路径表针对性强,既有文字又有图片,有利于患者的学习,也对护士的工作起指导作用,一方面提高教育的知晓率,另一方面提高护士的工作效率。结论 研制科学、统一的骨科健康教育临床路径内容,能够为护士提供一条有效的教育途径,为骨科患者提供更优质的服务。     

临床健康教育路径在乳腺癌患者围术期的应用

目的探讨临床健康教育路径在乳腺癌患者围术期的应用效果。方法便利抽样法选择2010年1月至2011年6月在上海市长宁区妇幼保健院治疗的乳腺癌患者120例为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者按专科护理常规进行健康教育,观察组患者则按临床健康路径实施健康教育。观察两组患者在住院期间对健康教育内容的掌握程度,手术后的并发症发生情况及患者对护理工作的满意率。结果两组患者在健康教育知识掌握,术后并发症的发生,及其对护理工作满意率方面的差异有统计学意义(均P<0.01)。结论健康教育临床路径的实施,能使患者全面掌握术前、术后的健康教育内容,积极配合医护人员做好各项准备工作,减少了术后并发症的发生,增强了患者术后面对将来的信心,提高了患者对护理工作的满意率。     

临床护理路径在射频消融术治疗室上性心动过速健康教育中的应用

目的比较临床护理路径进行健康教育与传统方法进行健康教育的护理效果差别。方法将89例室上性心动过速行射频消融术患者,按病例单双号分成2组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,并对两组的护理效果进行比较。结果两组患者的心理状态、健康知识掌握情况、行为改变、住院日、满意度差异均有统计学意义（P〈0．01）,观察组术后不良反应发生率少于对照组（P〈0．05或P〈0．01）。结论应用临床护理路径对射频消融术患者实施健康教育,能促进患者更好地掌握健康教育知识,降低术后不良反应、住院日及医疗费用,提高满意度。     

临床路径在哮喘患儿院内外一体化健康教育中的应用

目的探讨临床路径在哮喘患儿健康教育中的积极作用。方法对在我院住院10d以上的哮喘患儿184例,随机分为观察组94例和对照组90例,两组药物治疗相同,观察组制订院内外一体化的健康教育路径图,并对患儿及家属一起进行健康知识指导,对照组采用传统的健康教育方法。结果分别于出院前进行相关健康知识测试、满意度调查、出院1年内跟踪随诊复发率。观察组健康教育达标率93·62%、病人满意率95·74%、出院后1年内复发率4·26%;对照组健康教育达标68·89%、病人满意率81·11%、出院后1年内复发率46·67%,两组相比差异有统计学意义(P<0·01)。结论临床路径用于哮喘健康教育可督导病人知、信、行的统一,能有效地控制哮喘发作频率与严重程度,提高病人满意率。