QC小组活动对提高神经外科护理质量的影响

目的:探讨QC小组活动对提高神经外科护理质量的影响。方法:根据病区护理工作重点和专科护理工作特色,科室设立无菌物品管理、危重患者护理、护理文书书写、留置管道护理、健康教育5个QC小组。成员由科室护士组成,组长由护理骨干担当,每个小组包括1名护理骨干、2～3名护士。组长每月不定期对各项护理工作质量进行抽查,每月组织1～2次会议分析发现的护理缺陷与差错事故苗头,从而有针对性地对工作进行改进,之后跟踪监督改进的情况,各组长每月月底在安全分析会上对改进效果进行评价,护士长进行工作总结。结果:QC小组成立2年多以来,提高了护士素质,激发了护士工作的积极性与创造性,体现了团队精神,使病区护理工作质量较以前大幅度提高,并且提高了患者对护理工作的满意度。结论:根据病区护理工作重点和专科护理工作特色设立的QC小组对提高护理质量和患者的满意度有积极的作用。     

护理质量控制的探讨

为加强护理管理,提高护理质量,使护理工作更好地为经济建设和社会发展服务,为人民的健康服务。几年来,我院护理部积极探索护理质量控制的新方法,逐步形成了严密的质量管理网络,达到三级控制,使护理质量管理有序地运转,提高了护理工作的质量。现将我们的做法介绍如下。1　建立三级控制网络,做到层层把关11　自我控制　每个护理单元选出3～4名责任心强、业务水平高的护理人员负责本科的质量管理和自查,每周检查一次,护士长随时检查。12　同级控制　由22名护士长组成护理质量管理小组,负责全院护理质量的检查,每月检查一次。13　逐级控制　由护…     

护理模式对护理标准的影响

护理人员短缺使医院面临如何使护理人员数量与最佳技术得到互补的难题。合理地应用护理模式可使每个病区能最佳配置现有的护理人员 ,充分发挥其技能 ,将由护理人员短缺造成的负面影响降到最低。护理模式主要有 4种 :( 1 )责任制护理模式 :根据责任分配原则组合护士 ,根据每个人员的经验 ,分配具体任务 ,如给患者擦洗、记录观察结果和发药。 ( 2 )患者分配模式 :由一名护士负责患者的全面护理。 ( 3)小组护理模式 :护理人员被分成独立的小组 ,为一组患者提供护理 ,一名注册护士领导一个小组 ,给每个护士分配临床工作或某些特殊患者 ,这个模式…     

实施以病人为中心的整体护理的体会

自1995年我院开展以病人为中心的模式病房试点以来，经过三年多的努力逐渐成型而在全院展开。各科室根据病种的不同及护理人员的数量已形成自己的模式。而且充分发挥了整体护理的优越性、实用性。得到了病人的好评，医生及病人家属的认可。1建立以病人为中心的护理模式1．1分组护理，设立责任护士我科共有床位69张，护士26人。设立7个护理小组。除监护小组6张病床由5名护士组成，设立1名责任护士外，其余63张病床分成6小组设立6名责任护士。每人负责9～12张病床。全体护士共同参与倒夜班，责任护士相对固定。1．2设立护理秘书责任护士每日要…     

胸外科护士分层级管理

随着医学科学的发展,对护理技术及人员的要求日益提高,对护士进行分层培训分层管理是摆在护理人员面前的重要任务.现将我院胸外科临床护理人员分层级管理情况报告如下. 1 资料与方法 1.1 一般资料 我科设置床位44张,床位使用率108.93％,病人周转率37.58％;护士15人,其中副主任护师(护士长)1人,主管护师4人,护师4人,护士6人.护理组分为4组,第一组管理术后观察室10张床位,组长是1名主管护师(第3层级),组员为3名护士.第二组管理16张床位,组长是1名护师(第3层级),组员为2名护士.第3组管理18张床位,组长是主管护师(第3层级),组员为2名护士.第4组管理14张左右加床,组长是主管护师(第3层级),组员为2名护士.前两组为第一协作组,后两组为第二协作组,日间每组护士负责病人不超过8例.有1名护士机动调配.     

分组质量控制在急诊质量管理中的应用

探讨分组质量控制在急诊质量管理中的应用效果。将急诊护理人员根据职称、工作能力、个性、工作特点分成7个抢救小组,并以小组为单位进行排班。由抢救组长全面负责组内人员工作质量的检查、控制及组员的带教、培训,护士长、质控组长负责各细则考核。通过分组质量控制,科室护理质量及抢救成功率明显提高,同时提高了抢救组长的管理能力及组员的工作能力,保证急诊抢救工作有序进行。     

基于巴林特小组模式的护理管理对提高护士自我效能的意义

目的分析探讨基于巴林特小组模式的护理管理对提高护士自我效能的意义。方法选取我院160名护士,根据时间以及管理方式不同对其进行分组,2018年1—10月接受常规临床护理管理的人员设为实施前; 2018年11月至2019年8月,接受基于巴林特小组模式的护理管理,设为实施后,比较实施前后护理人员情绪智力、临床沟通能力。结果实施后情绪智力、自我效能感评分明显优于实施前;实施后临床沟通能力评分明显高于实施前,差异均有统计学意义(P 0. 05)。结论基于巴林特小组模式的护理管理,可在提高护理人员情绪智力、临床沟通能力的基础上,进一步提高自我效能感,提高临床护理工作质量。     

改革护理组织管理模式提高病人满意度

组织机构是一个能够不断完善自己、不断调整适应医院发展需要的有机载体[1]。为深化护理改革、提高病人满意度,我科尝试改革护理组织管理模式,全科14名护士实行护士长领导下的护理组长负责制,通过竞争,在14名应聘者中择优聘用3名护理组长,明确和理顺各级人员的责、权、利,落实质量管理责任,保证了护理质量的持续改进。1管理模式病区45张床位,设立3个护理组,每组由4名或5名护士组成。行政上实行护士长负责制,业务上实行护理组长负责制,每月由护理部进行护理质量检查来评价护理效果。2改革内容2.1护理组的组建原则与方法公平竞争、双向选择、…     

科研亚专业小组在内分泌代谢科的应用研究

目的探讨科研亚专业小组在内分泌代谢科病房中的应用及效果。方法根据科室亚专业特点构建科研小组,由1名护士长、1名在读博士和3名在读硕士组成,对31名护士进行科研培训、专题讲座、指导论文写作等。并采用问卷调查小组建立前后护士科研、临床护理能力和科研成果。结果科研亚专业小组建立后,护士科研能力总分由(23.10±6.12)分提高到(28.98±5.05)分;护士临床工作能力总分由(23.82±5.47)分提高到(28.34±5.10)分,差异有统计学意义(P0.01);发表论文数量、课题立项、外出学习和参会显著增加。结论科研亚专业小组培养了护士评判性思维,可提高护士科研能力,提升自身业务和学术水平,改进护理质量。     

实行全程责任包干打造特色护理服务

2010年初卫生部提出在全国开展优质护理示范工程活动,我院是湖北省83家首批优质护理服务示范工程重点联系医院,于2010年6月启动了试点病房,实行全程责任包干,打造特色护理服务.现报道如下. 1.实行资任包干制的做法 1.1责任护士包床到护,将试点病区划分为2个或3个护理小组,每个小组由6名～10名护士组成.     

老年病区护士的睡眠状况调查及分析

目的调查老年病区护士的睡眠状况及影响因素。方法采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）及自编影响睡眠因素问卷对150名北京某综合医院老年病区护士进行睡眠状况问卷调查。结果老年病区护士睡眠障碍的发生率达28．1％。与对照人群比较,被调查护士各指标均高于对照组;logistic回归表明年龄、婚姻、倒班频率、精神压力、工作压力及居住环境与睡眠障碍关系有统计学意义。结论老年病区护士存在不同程度的睡眠问题,提倡合理排班,改善睡眠环境,提高自身调节能力,以提高睡眠质量促进心身健康。     

山西省护理人员科研能力调查研究

[目的]了解山西省护理人员科研能力状况及其特点。[方法]采用修订后的护理人员科研能力自评量表对山西省太原市6所三级甲等医院的临床护士进行调查,并对结果进行分析。[结果]护理人员科研能力总得分及各维度得分跨度较大,临床护理人员的整体科研能力较低,不同学历、职称的临床护理人员科研能力总分差异有统计学意义（P〈0．05）。不同学历的临床护理人员科研能力各维度得分差异有统计学意义（P〈0．05）;有行政职务者科研能力比无行政职务者强（P〈0．05）;不同年龄在问题发现能力和论文写作能力比较差异有统计学意义（P〈0．05）;不同护龄的护理人员只在问题发现能力上差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]太原市三级甲等医院临床护理人员的整体科研能力比较低,且参差不齐,提示给临床护理人员的科研培训应该有针对性。     

社会支持对临床一线护士工作-家庭冲突与心理控制能力的影响

目的 探讨社会支持对护士工作-家庭冲突与心理控制能力的影响.方法 按随机整群抽样的方法 对4家综合医院的临床一线护士126人进行调查,均为女性;以社会支持总分评分情况分组,将总评分<35分者纳入低社会支持组(低分组)共38人,>45分者纳入高社会支持组(高分组)共46人.对2组护士分别进行社会支持量表(SSRS),工作与家庭冲突量表,内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)的测评,并采用t检验、χ2检验及Pearson相关分析进行统计学分析.结果 高分组护士,其年龄、护龄均显著高于低分组;高分组的工作-家庭冲突问卷总分、时间、压力及行为因子分均显著低于社会支持低分组;高分组IPC内控性评分显著高于低分组,而有势力他人、机遇评分显著低于社会支持低分组.护士社会支持与工作-家庭冲突的各因子呈显著负相关;与心理控制源的内控性因子呈显著正相关,而与有势力他人、机遇因子呈显著负相关.结论 临床一线护士社会支持程度高者,工作-家庭冲突评分较低;心理控制能力较强,故应加强对临床一线护士的社会支持.     

社会支持对临床一线护士工作-家庭冲突与心理控制能力的影响

目的探讨社会支持对护士工作-家庭冲突与心理控制能力的影响。方法按随机整群抽样的方法对4家综合医院的临床一线护士126人进行调查，均为女性；以社会支持总分评分情况分组，将总评分〈35分者纳入低社会支持组（低分组）共38人，〉45分者纳入高社会支持组（高分组）共46人。对2组护士分别进行社会支持量表（SSRS），工作与家庭冲突量表，内控性、有势力的他人及机遇量表（IPC）的测评，并采用t检验、Χ^2检验及Pearson相关分析进行统计学分析。结果高分组护士，其年龄、护龄均显著高于低分组；高分组的工作-家庭冲突问卷总分、时间、压力及行为因子分均显著低于社会支持低分组；高分组IPC内控性评分显著高于低分组，而有势力他人、机遇评分显著低于社会支持低分组。护士社会支持与工作-家庭冲突的各因子呈显著负相关；与心理控制源的内控性因子呈显著正相关：而与有势力他人、机遇因子呈显著负相关。结论临床一线护士社会支持程度高者，工作-家庭冲突评分较低；心理控制能力较强，故应加强对临床一线护士的社会支持。     

Evaluating work ability and quality of life for clinical nurses in Taiwan

This study investigated the work ability and its relationship with quality of life for the clinical nurses in Taiwan. The survey was of 1534 nursing professionals from 8 different hospitals. Work ability of nursing professionals varied by age, work experience, working departments and hospital types. Work ability of nurses increased with age until after the age of 45. Personal health condition and physical workload were the main factors contributing to the decline of the perceived work ability for senior nurses. For young nurses, the mental demands of work were a critical influence on their work ability. Moreover, work ability of nurses varied among hospital type and department. The work ability of nurses was strongly associated with the quality and safety of the work environment and leisure time management. For improving and maintaining the work ability of nurses, countermeasures such as enhancing the ability to cope with the job's mental demands for young nurses, and improving the job design to reduce physical workload for senior nurses are recommended.     

军队疗养院护士自我效能感现状及影响因素分析

目的:调查军队疗养院护士一般自我效能感现状并分析其影响因素,为提高疗养院护士个体的自我效能感,充分发挥护士潜能提供依据。方法:研究对象为军队三所疗养院在职护士。调查采用自行设计的一般人口学问卷以及一般自我效能问卷进行。结果:被调查人员共166名,完整完成问卷的163名,占98.19%。军队疗养院护士一般自我效能得分为(2.52±0.44)分,与护理本科生人群以及治疗性医院内科病房护士人群相比较得分偏低,有显著的统计学差异(P<0.01);护龄、职称、职务、文化程度、月收入对军队疗养院护士一般自我效能得分的影响有显著的统计学差异(P<0.05)。结论:军队疗养院护士的一般自我效能得分偏低。针对护龄、职称、职务、文化程度以及收入水平等个体差异采取针对性的措施可提高自我效能。     

元情绪能力训练对提高护士工作满意度的效果评价

目的研究元情绪能力训练对护士工作满意度的影响。方法将120名临床护士随机分为干预组和对照组各60人。对干预组进行元情绪能力干预训练,对照组只接受常规训练。对2组护士在干预前后的元情绪状态、工作满意度进行量表调查。结果干预后干预组护士工作满意度、元情绪状态明显比对照组有显著提高。结论元情绪能力训练的护理干预对提高临床护士工作满意度有显著效果,并能提高护士临床服务质量。     

PBL教学法在心内科危重患者护理病例讨论中的应用

目的 探讨心内科危重患者护理病例讨论的最佳形式,提高临床护理工作质量。方法 将心内科6个护理单元共90名护士平均分为对照组与实验组各45名。实验组采用PBL教学法进行危重患者护理病例讨论,2次/月,持续12个月。对照组采用传统的护理病例讨论模式。对2组的病例讨论效果进行评价。结果 在专科知识的掌握运用、危重患者的护理质量及护理沟通的有效性方面实验组均显著优于对照组。结论 采用PBL教学法进行护理病例讨论取得的效果优于传统的病例讨论模式,拓宽了护士思考问题的思路,提高了护士解决问题的能力,值得临床推广。     

军队医院不同身份护理人员战备能力的比较

目的调查军队医院不同身份护理人员战备能力的现况,探讨提高军队医院护理人员战备能力的策略。方法将被调查的军队护理人员按军人护士、非现役文职护士、合同制护士分为A、B、C三组,应用军队护理人员战备能力评估量表对三组人员进行评估。结果三组人员总量表自评结果存在显著差异,除个人事物/身体素质/心理社会的准备维度、领导和管理的支持维度自评结果显示无差异外,其余4个维度均存在显著差异。结论应重视非现役文职护士和合同制护理人员军事行动护理能力和战士/生存能力的提高,以适应军队医院护理事业发展的需求。     

PBL教学法在护生临床护理操作培训中的应用

[目的]探讨以问题为基础的教学法（PBL）在护生临床护理操作培训中的应用效果。[方法]将118名实习护生随机分成对照组和实验组,对照组用传统的讲授示范法,实验组用PBL教学示范法。根据医学临床“三基”训练护理操作技能考核要点,对两组护生操作能力水平进行考核评价。[结果]实验组护生操作能力考核成绩优于对照组（P〈0．01）。[结论]PBL教学法应用于临床实习护生护理操作技能的训练,能使护生更好地将理论知识与实际操作相结合,可明显提高护生操作能力。