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本文对《药理学》实验教学进行较全面的阐述:笔者采取改进教学模式、建立实验综合新体系,采用现代化教学方式,建立科学考核体系等方法,极大激发了学生的动手能力和创新意识,培养了学生的创新能力。 相似文献
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改革实验教学,培养学生创新能力 总被引:5,自引:0,他引:5
实验室是高等学院进行教学和科研的重要基地,实验室的建设与发展,直接影响着实验教学和科研任务的完成。随着高等教育的发展和学生规模的不断扩大,进行实验教学改革,充分发挥实验教学对于培养学生创新能力的作用,具有重要的意义。结合实际,从实验教材改革、队伍建设、实验教学改革等方面对培养和加强学生创新能力进行了有益的探索。 相似文献
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创新能力是在实践活动中不断产生具有经济价值、社会价值的新思想、新理论及新发明的能力,是新世纪人才必备的基本素质,亦是社会进步的基石和经济发展的核心力量.如今的社会竞争,不仅是人才之间的竞争,更是创新能力的逐鹿.高等学校是人才培养的重要基地.培养大学生的创新能力,是实现祖国兴盛及民族复兴的必要途径,对我国经济、社会及科技发展具有重要意义.而大学生创新能力的培养依赖于高校的创新环境.创新实验教学是培养大学生创新能力的有效途径,其在激发学生创新意识、提高创新技能、锻炼创新思维及培养创新品格等方面均具有独特优势,因此在培养大学生创新能力过程中发挥着重要作用.本研究以本校检验学院生物技术专业本科生为研究对象,在教学中建立创新实验教学模式,旨在培养学生的创新能力. 相似文献
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实验教学是培养学生创新能力的重要手段,但是目前实验教学中存在着许多与创新教育不相适应的地方,亟需进行改革。我们在教学模式等方面对实验教学进行了改革,希望探索出一条培养学生创新能力的实验教学的新路子。 相似文献
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药学实验教学改革与学生创新能力培养探析 总被引:6,自引:0,他引:6
药学是一门实践性很强的学科,药学实验教学是培养学生创新能力和综合分析能力的重要环节。按照社会发展对药学人才知识、能力和素质的要求,结合药学专业实验教学的实际,从实验教学体系、实验课程设置、实验教学模式和实验教学手段四方面进行交流探讨。 相似文献
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张志芳 《内蒙古医学院学报》2012,(Z3):478-480
如何提高方剂学的授课质量是一项值得深入研究的重要课题。作者总结近年来尝试方剂学教学改革与实践中的一些方法,探索出方歌教学法,多种教学方法结合等形成了自身独特的教学模式,取得了较好的教学效果,值得进一步完善。 相似文献
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大学生创新的潜能需要挖掘和培养,生理学实验教学是很重要的一个环节。通过生理学实验教学探讨如何在教学中,激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新精神,提高学生创造性思维的能力。 相似文献
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深化实验教学改革 培养医学生创新能力 总被引:2,自引:2,他引:0
为发展科学技术,增强综合国力,高校应把培养学生的创新思维和创新实践能力作为实验教学改革的目标。创造条件使实验室全面实现网络化教学,逐步向学生开放,增加综合性、设计性、创新性实验,尽量自选课题独立完成。培养高素质的实验技术队伍,以实现实验教学改革的深入发展,为医学生将来适应社会发展需要打下坚实的基础。 相似文献
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面对高校扩招的现状,如何保证中医方剂学的授课质量是一项值得深入研究的重要课题。我们在方剂学教改实践中探索出"方歌教学法"、"三段式教学法"、病案模拟训练法、开展方剂实验及增设选修课程等教学方法,形成了自身独特的教学模式,取得了较好的教学效果,值得进一步完善与推广。 相似文献
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麻醉生理学是临床麻醉学专业的重要基础课程,其内容既有生理学的基本知识,又穿插了麻醉药理、临床麻醉等专业课程的知识。所以单纯依靠理论教学很难使学生对所学知识的融会贯通,不利于学生临床创新能力的培养,影响了学生对后续专业课程的理解和掌握。而实验教学是高等医学教育中不可缺少的一部分,是培养合格应用型、复合型高素质人才的重要方法之一。和理论教学比较,实验教学更具直观性、实践性、综合性,对培养学生临床创新思维与实践能力有着重要的、不可替代的作用…。所以如何通过麻醉生理学实验教学改革,培养出具有集扎实理论基础知识、较强实际问题解决能力和临床创新能力于一身的复合型的麻醉专科医师,是广大医学教育工作者不断探索和追求的目标。 相似文献
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浅谈实验教学与学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,如何培养大学生的创新能力是高等教育面临和必须解决的实际问题。化学实验的趣味性、科学性和实践性为教师在实验教学中培养学生的创新能力提供了空间。通过尝试开展综合性实验、设计性实验、开放性实验以及课外科研等形式,培养和提高了学生的创新能力。 相似文献
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多年来,无机化学实验课验证理论的内容偏多,采取封闭式教学,每个实验项目的内容是固定的,不允许随意更改.学生实验时只需按实验教材"照方抓药",机械操作,难以激发学生对实验的浓厚兴趣和探索精神,更难以培养学生观察、创新和解决问题的能力. 相似文献