形成性评价在方剂学教学中的实践及思考

形成性评价目的 是培养学生自主学习能力,主要是通过对学生学习过程的评价激励学生改善学生态度、调整学习策略,变被动学习为自主学习.结合我校及方剂学课程形成性评价实践的情况,结合方剂学课程自身特点,提出一些形成性评价实践中的感想与思考,与同道分享.     

基于BB平台与形成性评价相结合的方剂学教学模式研究

为了提高大学生自主学习能力,借助Blackboard网络教学平台,改革方剂学教学方法和模式。改变原有的教学评价方式,将形成性评价引入到blackboard网络教学平台方剂学教学过程中,提出了基于blackboard网络教学平台与形成性评价相结合的教学改革,取得了理想的教学效果。     

先秦时期方剂学的萌芽与初步形成

传说时代神农尝百草发现药物,如浆单味药视为单方,那么方剂的出现就很早了。而有明确的文献记载,至迟应在春秋末战略初,剂国“献方”之俗就可说明。以《五十二病方》为主的马五堆医方方,记载了当时方剂按疾病分类、方剂组成、制剂、煎服法、禁忌以及方剂所反映的治法、复方配伍、辩证论治等内容,可以代表战国时期我国方剂学的最初水平。中医理论经典《内经》从具体方剂命名、组成,到方剂配伍原则、临床运用规律,尤其是治法和组方理论,均对中医方剂学的发展起到很大作用。     

成无己与方剂学

本文就成无己对方剂学所作的贡献进行了探讨，认为成氏不但首创方论，完善了方剂组成的原则，而且还创方目之始，并对《内经》中有关制方理论进行了发挥。     

《方剂学》传统美学分析

目的:探讨方剂学中的美学意象.方法:依据传统美学的审美观念和原则,采用逻辑总结、归纳、分析的方法,对方剂学中所体现的传统美学意象进行整理与分析.结果:方剂学蕴含着丰富的传统美学的观念,如结构秩序之美、刚柔动静之美、齐整之美、物象之关等.结论:研究方剂学的美学意蕴,对于增加学习兴趣、加深理解方剂,以及拓展中医研究的文化视角,具有重要意义.     

论方剂学实验研究的思路与方法

方剂是中医理法方药的重要组成部分,是中医防治疾病的主要手段。对中医方剂的实验研究,尤其进行方剂药效研究是建立实验方剂学,促进中医不断发展,走向世界的重要路径之一。     

方剂学教学改革探索与实践

面对高校扩招的现状,如何保证中医方剂学的授课质量是一项值得深入研究的重要课题。我们在方剂学教改实践中探索出"方歌教学法"、"三段式教学法"、病案模拟训练法、开展方剂实验及增设选修课程等教学方法,形成了自身独特的教学模式,取得了较好的教学效果,值得进一步完善与推广。     

谈方剂学的内涵与外延

探讨界定了方剂学的内涵与外延,提出了方剂学科的分化设置方案,指出随着方剂学的内涵不断丰富与发展,方剂学已显露出分化外延为理论方剂学、实验方剂学、应用方剂学和临床方剂学等三级学科的雏形。认为方剂学的研究模式已由以往以文献归纳为主要方法的释理性研究,发展为集药物化学、药理学、分子生物学、计算机与信息科学等现代多学科交叉渗透的综合工程。     

试述方剂配伍理论的形成时期

方剂配伍,是指在治法的指导之下,依据君臣佐使的组方原则,有选择地将两味或两味以上的药物组合成方。方剂通过配伍,可以增强药物疗效,调和药物偏性,监制某些药的毒性,亦可以适合复杂病情的需要。中医方剂配伍理论是中医药理论的重要组成部分,也是方剂学理论的核心。是历代医家临床经验的结晶,在漫长的历史发展过程中,中医方剂经历了从无到有、从少到多、由简到繁的成长过程.所以研究方剂配伍理论的历史形成阶段可以加深对方剂理论的理解,还可以改进研究方法,加强基础理论与临床实际的联系.     

关于方剂学研究中若干问题的思考

方剂学研究中医现代研究中一个非常活跃的领域,对于促进中医药学的发展和中药新药的研制开发产生了积极的影响。从目前方剂学研究中有关“君臣佐使”的组成原则、方剂的配伍规律、方剂的物质基础以及方剂学科发展方向等方面,就认识、思路、方法以及观点上存在着的一些问题进行了分析和探讨,其为方剂学研究的进一步深入开展提供参考。     

中药调剂对处方疗效影响分析

为了分析中药调剂对处方疗效的影响,该文从剂量、审方、特殊药物处理以及配方漏药吐疗效的影响四个方面分别进行了探讨,认为中药调剂人员对于处方的治疗有效性有重要的作用,相关人员要有良好的职业道德及责任感,在调剂处方时集中注意力,严格遵医师的意图,准确调配,并做到严格对审方、调剂、复核等环节准确的进行调配,达到提高中药的临床疗效的目的,最大限度的发挥防治疾病中中药的作用。     

中药专业方剂学教学体会

方剂学是各大中医药院校学生必修的专业基础课,因为学生专业不同,方剂教学应有所区别。从教学内容着眼,提出对于中药专业的教学应重视方剂配伍的分析,药物剂量的讲解,融入药物炮制的介绍,增加方剂剂型的考察,强调方歌的记诵。     

中药治疗耳鸣的组方用药规律分析

目的 :探究中药治疗耳鸣的组方用药规律。方法 :检索CNKI、CBM、VIP、Wanfang等国内中文数据库中治疗耳鸣的相关临床文献,筛选符合纳入标准的临床随机对照试验,运用中医传承辅助系统对药物进行频次及关联规则的分析,提取高频药物及高关联规则药组。结果:最终纳入的231首处方所涉及227味药物中,提取出13味临床常用药物(支持度15%,置信度≥0.7)和3味临床核心药组(支持度25%,置信度≥0.7)。结果:中药治疗耳鸣以疏肝解郁、升举阳气为主要治法,化湿、行气、活血、通窍、益肾为主要配伍方法。     

德尔菲法在中医方药研究中的应用与思考

德尔菲法作为一种主观、定性且可定量的判断预测法,不仅可以用于预测领域,而且可以广泛应用于中医临床各种评价指标体系的建立和具体指标的确定过程。文章阐述了德尔菲法在中医方药研究的应用现状,作者认为德尔菲法在中药药性、药味以及处方思路等方面进行大胆尝试,扩展德尔菲法在中药学和方剂学学科的应用范围。     

德尔菲法在中医方药研究中的应用与思考

德尔菲法作为一种主观、定性且可定量的判断预测法,不仅可以用于预测领域,而且可以广泛应用于中医临床各种评价指标体系的建立和具体指标的确定过程。文章阐述了德尔菲法在中医方药研究的应用现状,作者认为德尔菲法在中药药性、药味以及处方思路等方面进行大胆尝试,扩展德尔菲法在中药学和方剂学学科的应用范围。     

中药复方治疗实验性慢性胃炎的研究进展

按照作用机制的不同,分别从中药复方对实验性慢性胃炎病理形态学、胃液生化、胃肠肽类激素、胃黏膜屏障和胃黏膜血流量、幽门螺杆菌、细胞免疫、细胞因子、自由基代谢、增殖细胞核抗原和环化素的影响角度,综述了近3年来中医治疗慢性胃炎的研究进展,指出应统一动物模型制作标准,运用现代分子生物学手段,深入开展中药复方的组方配伍规律以及不同治法方剂的横向比较实验研究,充分体现复方研究的中医特色。     

中药复方药代动力学研究方法进展

文章回顾了中药复方药代动力学的常用研究方法以及国内外学者提出的近期比较有代表性的各种假设或设想,并且客观评价了各种方法在研究中的特点。     

浅谈当代高校教师的角色定位

教育是一种培养人的活动,作为人才培养者,教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生,还要通过自己的人格和道德力量,通过自己的言传身教去影响和感染学生。教师的这一角色特征,要求教师注意自己的人格和道德方面的修养,并在实际的教育教学工作中注意自己的人格因素对学生所起的影响作用。本文作者通过对高校教师角色定位由传统到现代演进过程的分析,阐述了从当前体制的规定性出发提出当代高校教师角色怎样定位。