浅述实习护士慎独精神的培养

临床实习是护理专业学生走上临床护士必须经历的一个重要阶段,是护理专业学生将理论知识运用到临床实践的重要过程,也是培养护生形成良好习惯、走向成熟、踏上工作的必经历程。＂慎独＂是护理工作者最高的职业道德的体现,在实习过程中对护生的＂慎独＂精神的培养也就至关重要。文章就如何在培养实习护生的＂慎独＂精神做一粗浅的论述。     

护生的实习护士角色转换初探

护生从学校跨入医院大门进行临床实习 ,护生角色相应要转换成临床实习护士角色。为了完成教学大纲实习计划 ,提高临床实习效果 ,带教老师要积极帮助护生实行护士角色转换。１开展岗前教育 ,启动护士角色转换护生到医院后 ,护理部组织进行岗前教育 ,介绍医院规模布局 ,医疗护理水平 ,讲叙实习规章制度和注意事项 ,开展护士职业道德教育 ,讲叙护士职责 ,职业修养等。学习实习大纲、实习计划、护理基础知识 ,为护生表演各种常见的护理操作技术 ,要求护生掌握各种操作要领。护生具备护士角色所需临床基础知识及心理准备后 ,启动了学生角色向实习…     

年轻护士“慎独修养”的现状调查及分析

随着护理科学发展,医学模式的改变,人们的道德意识、准则、行为都发生了重大变化,为了更好地服务于广大患者,我们每一位护士都应严格要求自己,加强慎独精神的培养."慎独"俗指一个人在独处无人监督的情况下,自觉坚持道德观念,谨慎遵守道德原则[1].护士在工作中的"慎独修养"对保障护理质量及患者安危有着极大重要性.     

慎独修养是改进护士工作作风的思想基石

探讨慎独修养是改进护士工作作风的思想基石。方法 :1慎独是护理工作性质和特点决定的。包括:一是慎独在病情观察中的表现;二是慎独在护理操作中的体现;三是慎独在执行医嘱用药中的体现。2自重、自省、自警、自励是修炼慎独的重要方法 。慎独,就是面对外部世界,如何不被外物所左右而保持道德自觉。工作中在无人监督时,仍能守护"自我"道德本性,保持良好的医风医德,自觉地履行操作原则和规范,积极主动地救治患者。反之,如果"慎独"修养不高,在独处时,会出现防不胜防的现象,护理安全工作必然埋下隐患。所以我们要加强"慎独"教育,促进护士在独自护理无人监督的情况下,凭着高度自觉,按照一定的护理规范行动,视患者如亲人,不做任何有违道德信念、做人原则之事。     

护生临床实习向护士过渡的初探

护生临床实习是护理教育中的一个重要环节,在临床实习过程中,教师应主动引导和激励护生将所学的知识应用到临床实践,从而有效地提高护生临床工作能力,为实习护生向护士角色的转变搭建桥梁。现将护生临床实习向护士过渡的初探总结如下。     

妇产科实习护生综合素质的培养

<正>实习是临床护士必须经历的一个阶段,是医学教育的一个重要组成部分。在实习过程中,如何培养护生的综合素质,关乎实习结束后护生能否适应临床护理工作的需要。现代护理医学发展迅猛,医学模式和护理模式的转变以及妇产科护理的特殊性,决定了护生在妇产科实习阶段必须加强包括职业道德素质、专业素质和心理素质在内的综合素质培养,实现从护生到临床护理人员的角色转变,胜任妇产科临     

临床实习护生的管理与培养

护校学生在完成规定的理论知识学习后到临床医院实习,理论与实践相结合,是我国护理事业培养护士的重要方式。护生的管理与培养是医院教学工作的重要组成部分,是培养合格护士的一个重要环节。     

慎独精神在护理工作中的作用

慎独是指在无人监督，没有舆论影响，一个人独立工作的情况下，仍能高度自觉地尽职尽责地做好工作的一种道德准则。慎独是护士必备的道德修养。加强慎独修养，对提高护士整体素质和护理质量有着重要作用。     

浅谈临床护生带教策略

临床带教是完成护生到护士角色转变的重要环节,是护生将理论知识运用于临床实践的重要阶段[1]。也是护生转变为一名合格护士的的必经之路。不同层次的实习护士在护理专业知识,动手能力,接受能力及理解能力等方面存在差异。根据实习护士特点,就如何提高教学水平,培养现代合格护理人才提出     

重视带教教师培训和管理 培养合格护理人才

<正>护理工作是一项集理论性、操作性于一体的实践性服务工作,临床实习是护生将课堂理论学习与临床实践相结合,获得感性认识的关键时期。在这一时期,护生要完成由学习到工作、有学生到护士的转变过程,其人生观、道德观和事业观在潜移默化中形成,以至决定其终生追求。可以说,实习质量关系到护生职业素质的培养,关系到能否为社会输送合格的护理人才。在此过程中,带教教师肩负着教书与育人的双重职责。因此,必须护生实习前带教教师的培训和实习过程中的带教管理工作。1护生实习前带教教师的培训     

临床护生核心才能的培养探索

护士的核心才能是知识、技能和特质的综合反映，其中，特质包含个性、价值观等个人特质和能满足护理工作需要的职业特质，覆盖了职责才能、个人才能、人际交往和团队才能以及机构效能四个范畴。临床护生实习通常是以培养护生临床操作能力为主的培养渠道。它伴随护理学生实习的始终，使护理学生将学校所学理论运用到临床实践，通过临床实习阶段对护生核心才能的培养，可以全面提高护生的综合能力，成为护理事业的接班人。     

加强临床带教管理与强化职业素质教育探讨

临床实习是护生从理论走向实际独立工作的第一步,也是保证培养素质型、多向性、创造型人才的重要环节,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,是整个护理教育最重要的组成部分。为适应社会对新型护士的需要,笔者在临床实习中注重对实习护生职业素质的培养教育,取得了较好的效果,分析如下。     

提高妇产科护理教学质量的探讨

在新的医疗环境下,实习是从医学护生向临床护士过渡的关键时期。为了实现对医学生的教育目标,在妇产科护理实习过程中培育医学生良好的医德修养、巩固专业基础理论知识和提高基本技能,突出临床实习的临床特性,实施互动式教学,重点培养医学生的临床思维能力,注重理论联系实际,从而提高医学生妇产科的护理实习质量。     

骨科实习护生带教中存在的问题与对策

临床实习是指护生由学生到护士的一个转变过程.一名护士要想在以后的工作中取得很好的成绩,大多数都是在这个阶段不断地学习,慢慢地成长.带教是指护生在专业护士的监督下,按护理程序的方法为患者实施治疗和护理.骨科是一个专业性、专科性都比较强的科室,对护理、治疗方面要求相当严格.我们针对这些现状进行了分析总结,并制订了一系列的实习计划及双向考核等对策,通过不断的临床实践及改进,护生的理论及操作考核成绩得到极大的提高,临床工作中因为护生引起的纠纷也大为减少,现总结如下.     

“慎独”与个人素养在临床护理中的现实意义

慎独是指人们在独自活动无人监督的情况下,凭高度自觉,按一定道德规范行动,不做任何有违道德信念、做人原则之事。医疗过程中,护士作为与患者接触最紧密之人,加强护士慎独精神的培养,将慎独贯穿于护理工作始终,自觉履行医德原则及规范,将患者利益放于首位,不断提高护理品质,促进护理事业健康发展。     

在急诊护理实习中强化法律意识

临床实习是护理专业学生在完成专业学习的一个重要性实践阶段。临床护理教学是帮助护生将课堂上所学的理论知识与患者的临床护理实践紧密结合的关键环节。是使护士获得专业护士所必需的专业技能、态度和行为的重要途径。而急诊科是护理实习生必经的一个科室。急诊科的工作具有急、忙、多学科性、任务繁重、责任重大、易发生医院内交叉感染、医疗纠纷、法律事件多的特点翻。临床带教中培养护理实习生法律意识必须贯穿在实习带教过程中,以强化护生的法律意识。为今后走上工作岗位打下坚实基础。现就临床带教中的方法介绍如下。     

ICU实习护生带教方法的探讨

临床实习是护理教学的重要组成部分,也是理论与实践相结合进一步充实、巩固和提高的过程,是护生转变为一名合格护士的必经之路。ICU是护生临床实习的一个重点科室,提高临床带教质量、培养高素质护理人才,是临床带教工作的目标。如何提高临床护理带教水平,培养适应现代医院的专业护理人才,是值得探讨的问题。我院ICU按照实习大纲的要求,结合实际工作的特点,对实习护生带教方法进行了有益的探索,现报告如下。     

人性化带教在护生中的应用体会

目的探讨人性化管理带教在临床实习护生中的应用体会。方法针对我科2011年～2012年29名实习护生从带教方式、带教环境、培养理念入手,将人性化管理运用在临床实习护生中。结果护生的理论知识、操作技能水平以及沟通技巧都有很大程度的提高。结论带教老师在护生临床实习中注重护生的人性化管理,能够促进实习护士的健康成长,提升了实习护士的整体素质,使护生热爱护理专业,增加了医院护理队伍的向心力和凝聚力,提升了护理带教水平。     

临床实习生在护理实习中存在的问题及对策

<正>我院是呼伦贝尔地区的一所综合性三级甲等医院,也是一所教学医院,每年担负着来自省内外医学院校的护理实习的带教工作,这个阶段是护生成长为护士必经之路。我们在临床实践教学中总结实习护生临床实习中存在的问题以及相应处理问题的方案,保证在护生在医院的护理实习阶段有所对护理工作的领悟及技法提高[1-4]。l实习护生临床实习中存在的问题     

有效提升骨科护生带教效果的方法探讨

通过护生带教,将护生理论知识和课堂技能落实到实践应用,是推进护生向临床护士转变的重要环节。当下,骨科护理专业学生在学习各项理论知识后,通过带教老师的引导,及实际的临床实习,扎实学到的课堂知识,良好把握护理技巧和实现综合护理的措施,为日后临床护理提供有力支持。护理学具有较强的动手性,只有通过实际操作才能良好掌握护理工作,所以临床实习质量的优劣,对日后护理工作开展的好坏有直接关系。因此,有效的实习,高效的护生带教十分重要。笔者对目前骨科护生带教过程中存在的主要问题进行分析,并提出解决策略。